素描基础课程纲要

1、潍坊博海学校博雅特色课程素描基础课程纲要 1、 课程名称：素描基础所属系列：自主选修所属门类：美术特长二、课程目标：（一）总目标通过素描基础教学，培养学生健康的审美，提高学生的文艺修养和鉴赏水平，使学生掌握素描（包括速写）的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的观察方法和坚实的造型能力，从而准确、生动、深刻地表现对象，为学习、进行创作以及将来提高小学美术课教学质量打好基础。（二）分目标1、培养艺术的感知能力，能运用美术工具进行一定的表现在基础素描训练中，感知包括两个方面的含义：感，即感觉，是素描写生中通常强调的“第一印象”，它是鲜明的、生动的，但往往又是表面的、瞬间的；知，即认识，指在“第一

2、印象”感觉的基础上，对写生对象的理解分析、综合，要深化“第一印象”感觉以过到把握对象本质的思维过程。2、掌握造型的法则和规律造型的法则和规律，既是提高和发展艺术感知能力的重要条件，又是培养与树立造型观念，提高造型能力的基础。3、提高造型的技能技巧树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能；掌握正确的观察方法，提高对比利的准确判断力；掌握造型语言，提高素描造型的表现力；掌握分析综合的方法，提高素描造型的概括能力；掌握作画程序，学会整体作画的方法； 学会使用多种素描工具，提高驾驭工具的技能技巧。三、适用学段：（一）适用于小学第三学段（二）每学期16课时，共开设32课时。四、课程内容及活动安排：绘画是以

3、一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动，是在义务教育阶段美术课程中的“造型表现”学习领域基础上的进一步提高与拓展。绘画活动能帮助学生认识造型活动的基本规律和过程，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。教学内容的安排（一课时为60分钟）：单元课题课程内容活动建议认识素描第1课什么是素描1、 素描欣赏作品2、 教师介绍素描概念欣赏、认识素描第2课工具认识和绘画方式1、 认识绘画工具2、观察方法，绘画一般步骤工具的正确使用观察方法介绍第3课素描的构成1、 线的画法与线组2、 正确的画线的姿势练一练，线的排列与线组素描绘画的基本规律第4课素描的色调三大面体现、五大调子认真观察，认

4、识正方体、球体全调子第5课几何体的透视关系1、 平行透视2、 成角透视3、 圆面透视正方体、圆柱体，比一比、画一画第6课构图构图的形式与画面布局摆一摆，观察比较，物象与空间的比例关系 单个几何体的临摹与写生第7课单个石膏体的结构-正方体1、教师示范作画步骤2、作画步骤，比例关系及明暗议一议，比一比，画一画，正方体写生第8课石膏体的结构-六棱柱体 静物构图基本形式、圆面透视，作画步骤，比例关系及明暗议一议，比一比，画一画，圆柱体写生第9课单个石膏体的结构-球体比例和位置的关系球体写生第10课单个石膏体的结构-圆柱体明暗及透视关系圆柱体写生第11课单个石膏体的结构-穿插体透视关系穿插体写生组合几何

5、体的临摹与写生第12课组合几何体1（三角锥、圆柱、正方形组合）画面主次、强弱的处理组合几何体临摹第13课组合几何体2（球、长方体、六棱柱组合）画面主次、强弱前后关系的处理组合几何体写生第14课组合几何体3透视、主次、虚实关系的处理组合几何体写生展评评价和展览布置展览五、课程实施建议：本课程重在提高学生基本的绘画技能，虽然绘画技能是一个综合概念，但是在实际教学中，从几何体素描到静物素描的每一课教学内容,都应尽力强调有所侧重，突出教学安排中的教学重点内容。在教学方法上应采用欣赏、讲解、示范和实践相结合的原则，以写生为主，集中讲授、个别辅导、作品欣赏、作业讲评等教学方法,重点突出教师的示范和学生的实

6、践，给与学生充分的练习时间，条件允许的情况下，应让学生利用课余时间进行必要的练习教材内容和教材编排应遵循由简到繁，由易到难、由浅入深、循序渐进的原则。贯彻因材施教的原则，启发学生的艺术感觉，注意学生个人特点，在正确研究对象的基础上，积极引导学生探索各种不同的表现方法。素描教学应以课堂写生练习为主，必须使课堂教学与课外速写、记忆画相结合。教学过程中应注意指导学生观察和欣赏古今中外优秀的素描、速写作品，以开拓学生的艺术视野。 绘画教学的开展应具备专业的绘画教室和画板、画架、画凳，相关的石膏道具等设备，班级的人数不宜过多，应控制在30人左右。绘画是很花时间的实践活动，由于课时的局限和课程的性质，教师

7、在教学过程中，与美术专业教学的要求应予以区别对待，以鼓励学生为主。六、课程评价建议：新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。素描教学中，对学生学习效果的评价，不仅看知识与能力技巧的掌握，更注重看学生学习素描过程中的表现，是否养成了课程总体目标中设立的学习态度、意志品质、观察分析能力以及良好的学习习惯。主要采取三种方式进行评价，表格如下：能正确、流畅的口头语言表达自己的创作构思等级及标准自 评互 评师评ABC1会观察能合理的完成构图尚能独立的完成构图不能独立的完成构图2会交流能正确、流畅的口头语言表达自己的创作构思尚能正确、流畅的口头语言表达自己的创作构思不能能正确、流畅的口头语言表达自己的创作构思3会讨论能积极的提出自己的看法与见解尚能能积极的提出自己的看法与见解不能积极的提出自己的看法与见解4会创作能发挥自己的想象力，画出构思好的图画尚能发挥自己的想象力，画出构思好的图画不能发挥自己的想象力，画出构思好的图画学校定期举办书画比赛和艺术节,选拔优秀的学生绘画作学校定期举办书画比赛和艺术节选拔优秀的学生绘画作品，留校展示，颁发收藏证书予以鼓励。用以装饰学校的走廊、楼道等公共场所。根据获奖情况，在学期总评中进行