七年级数学上册导案

1、七年级 数学（学科） 课题： 1.1正数与负数第一课时 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标1、理解正数和负数的意义；2、会判断一个数是正数还是负数。二、学习内容（一）自主预习自学课本1-3页，完成下列各题。1、小学里学过哪些数请写出来：_、_、_。2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？4、正数、负数的概念（1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。（2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是_也不是_。（二）合作探究1、举一些用正负数表示数量的实际例子：2、“不是正数的数一定是负数,不是

2、负数的数一定是正数”的说法对吗?（三）成功展示1.读下列各数，指出下列各数中的正数、负数：7，9，4/3，4.5，998，0，0.21，-2/52、某天中午11时的温度是11，早晨6时气温比中午11时低7,则早晨6时温度为_，若早晨4时气温比中午11时低13，则早晨4时温度为_。（四）拓展提高1、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考了85分，记作+2分，得90分应记作_，得80分应记作_ 。2、观察下列排列的每一列数,研究它的排列有什么规律?并填出空格上的数. (1)1,-2,1,-2,1,-2, , , , (2)-2,4,-6,8,-10, , , , (3)1,0,-1,1,

3、0,-1, , , ,三、总结归纳1、正数和负数的概念：2、0的意义四、自我检测1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。1，2.5，0，3.14，120，1.732，0.56。2、下列结论中正确的是 （ ）A0既是正数，又是负数BO是最小的正数C0是最大的负数 D0既不是正数，也不是负数3、给出下列各数：-3，0，+5，+3.1，2004，+2008其中是负数的有（ ）A2个B3个C4个D5个4、零下15，表示为_ _ ，比O低4的温度是_ _ 。5、一种零件的内径尺寸在图纸上是30±0.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是30毫米，加工要求最大不超过标准尺寸_毫米

4、，最小不低于标准尺寸_毫米6、如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度七年级 数学（学科） 课题： 1.1正数与负数第二课时 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标能运用正数和负数表示生活中具有相反意义的量。二、学习内容（一）自主预习自学课本第4页生活中具有相反意义的量：如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。请你也举一个具有相反意义量的例子： 。（二）合作探究活动：两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.（三）成功

5、展示1、高出海平面789米计为789米，则-789米表示 。2、如果收入100元记作100元，那么支出180元记作_；如果电梯上升了两层记作2，那么3表示电梯_。3、某校初一年级举行乒乓球比赛，一班获胜2局记作2，二班失败3局记作_，三班不胜不败记作_.（四）拓展提高1、在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量: (1)收入1300元, 800元; (2) 80米,下降64米; (3)向北前进30米, 50米.三、总结归纳怎样理解具有相反意义的量？一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。四、自我检

6、测1、用正数或负数表示下列各题中的数量：（1）如果火车向东开出400千米记作400千米，那么火车向西开出4000千米，记作_；（2）球赛时，如果胜2局记作2，那么2表示_；（3）若4万表示亏损4万元，那么盈余3万元记作_；（4）+150米表示高出海平面150米，低于海平面200米应记作_；2、把公元2008年记作+2008年，那么-20年表示 。3、下列用正数和负数表示的相反意义的量，其中正确的是（）A、2003年全球财富500强中对主要零售业的统计，大荣公司年收入为25320100万美元，利润为195200万美元，该公司亏损额为195200万美元。B、如果9.6表示比海平面高9.6米，那么1

7、9.2米表示比海平面低19.2米。C、如果收入增加18元记作18元，那么50元表示支出减少50元。D、一天早晨的气温是4，中午比早晨上升4，所以中午的气温是4。4、味精袋上标有“500±5克”字样中，+5表示_，-5表示_ 5、10筐橘子，以每筐15为标准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数。标重的记录情况如下：+1，0.5，0.5，1，+0.5，0.5，+0.5，+0.5，+0.5，0.5。问这10筐橘子各重多少千克？总重多少千克？七年级 数学（学科） 课题： 1.2.1有理数 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标1、理解有理数的意义；2、能把给出的有理数按要求分类，

8、并了解0在有理数分类中的作用。二、学习内容（一） 自主预习自学课本第6页（二）合作探究通过上节课的学习,那么你能写出3个不同类的数吗?.(4名学生板书)_问题1：观察黑板上的12个数，我们将这4位同学所写的数做一下分类；该分为几类，又该怎样分呢？先分组讨论交流，再写出来。 分为 类，分别是： 归纳： _统称为整数， _统称为有理数。问题2：我们是否可以把上述数分为两类?如果可以,应分为哪两类?所有的正数组成 集合，所有的负数组成 集合（三）成功展示1、把下列各数填入相应的集合内+6，3.8，0，-4，-6，2，-3.9，负数 ；正数 ；正整数 ；负整数 正分数 ；负分数 。（四）拓展提高1、下

9、列说法中不正确的是（ ）A-3.14既是负数，分数，也是有理数 B0既不是正数，也不是负数，但是整数C-2000既是负数，也是整数，但不是有理数 DO是正数和负数的分界2、在下表适当的空格里画上“”号有理数整数分数正整数负分数自然数-8是-2.25是是0是三、总结归纳有理数分类： 或者 四、自我检测1、判断：所有整数都是正数；（ ） 所有正数都是整数：（ ）奇数都是正数；（ ） 分数是有理数： （ ）2、下列各数，0.13，7，0，其中负分数是 ，非正整数是 。3、有理数中，最大的负整数是_，最小的正整数是_4、某班在班际篮球赛中，第一场赢4分，第二场输3分，第三场赢2分，第四场输2分，结果这

10、个班是赢了还是输了？请用有理数表示各场的得分和最后的总分。5、为不超过的正整数，为不超过的非负整数，而为最简分数，求的值。七年级 数学（学科） 课题： 1.2.2数轴 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标1、了解数轴的概念及数轴的三要素；2、能正确的画出数轴；3、能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点表示的数。二、学习内容（一）自主预习1、阅读教材第7页并思考：怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位置关系（方向、距离）？2、思考P8的温度计：你能找出100、50、00、在温度计上的位置吗？ 3、自己动手操作，看看可以表示有理数的直线必须满足什么条件？归纳：画数轴需要三

11、个条件，即 、 方向和 长度。（二）合作探究数轴上的点表示数的大小与点的位置有什么关系?（三）成功展示1、在数轴上,表示数-3,2.6,0,-1的点中,在原点左边的点有 个。2、在数轴上点A表示-4,如果把原点O向正方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( )A.-5， B.-4 C.-3 D.-2（四）拓展提高1、如图所示，正确的数轴是（ ）2、数轴上表示2的点在原点的（）侧，距原点的距离是（），表示6的点在原点的（）侧，距原点的距离是（）。3、画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：三、总结归纳1、数轴的三个要素以及画法2、数轴上的点与有理数之间的关系四、自我检测1、下列图形中哪些是

12、数轴，哪些不是，为什么？ 2、指出数轴上A、B、C、D 、E点分别表示什么数？3、画数轴并表示出下列有理数1.5， 2 ， 2，0， ， 4、数轴上点A对应的数是，一只蚂蚁从A点出发，沿着数轴以每秒4个单位长度的速度爬行至B点，立即沿原路返回A点，共用时5秒，则B点所表示的数是多少？七年级 数学（学科） 课题： 1.2.3相反数 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标1、了解相反数的概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系；2、 给出一个数，能求出它的相反数，并会对含有多重复号的数进行化简。二、学习内容（一）自主预习1在数轴上分别找出表示下列各数的点2与2；5与5；2.5与2.5 ；

13、想一想：在数轴上，表示每对数的点有什么相同?有什么不同?2观察数2与2；5与5；2.5与2.5 有何特点？观察每组数所对应的两个点到原点的距离相等吗?思考:（1）数轴上与原点的距离是2的点有个？这些点表示的数是。 （2）数轴上与原点的距离是5的点有个？这些点表示的数是。3、相反数的意义代数意义：像2和2、5和5、2.5和2.5这样，只有 不同的两个数叫做互为相反数几何意义：在数轴上，到原点的距离都 的两个点所表示的数 相反数。4、一般地，a和 互为相反数。特别地，0的相反数是0。（二）合作探究1、例如a=7时，a=7，即7的相反数是7.a=5时，a=（5），“（5）”读作“5的相反数”，而5的

14、相反数是5，所以，（5）=5你发现了吗，在一个数的前面添上一个“”号，这个数就成了原数的 2、a一定是负数吗？（三）成功展示1、判断：（1）符号不同的两个数叫做互为相反数。( )（2）3.5是相反数。( ) （3）+10和10是相反数。( )（4）8是8的相反数。( ) （5）0没有相反数。（ ）2、8的相反数是（），（）相反数是3、简化符号：(0.75)= ，(68)= ，(0.5 )= ，(3.8)= .（四）拓展提高1、如果a13，那么a_；如果-a5.4，那么a_2、如果a=a，则表示a的点在数轴的_ (什么位置)。3、已知与互为相反数，求m的值。三、总结归纳1、相反数的定义2、互为相

15、反数的数在数轴上表示的点的特征3、 怎样求一个数的相反数？怎样表示一个数的相反数？四、自我检测1、下列叙述正确的是（ ） A、符号不同的两个数是互为相反数； B、一个有理数的相反数一定是负有理数； C、与2.75都是的相反数； D、0没有相反数。2、分别写出下列各数的相反数：3、1.6是_的相反数，_的相反数2；与_互为相反数数，4、化简下列各数(68) (0.75) () (50)5、数轴上表示互为相反数的两个数的点之间的距离为10，求这两个数。七年级 数学（学科） 课题： 1.2.4绝对值第一课时 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标借助于数轴，理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值；

16、并会化简含有绝对值符号的式子；二、学习内容（一）自主预习 自学课本第11页，完成下列内容问题1、两位同学在书店O处购买书籍后坐出租车回家，甲车向东行驶了10公里到达A处，乙车向西行驶了10公里到达B处。若规定向东为正，则处记做_，处记做_。（1）请同学们画出数轴，并在数轴上标出A、B的位置；（2）这两辆出租车在行驶的过程中，有没有共同的地方？在数轴上的、两点又有什么特征？（3）在数轴上表示5和5的点，它们到原点的距离分别是多少？表示-和的点呢？ 归纳：一般地，在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作： 如：4的绝对值记作（ ），它表示在 上 与 的距离，所以|4|= 。6的绝对值

17、记作（ ），它表示在 上 与 的距离，所以|-6|= 问题2、试一试：你能从中发现什么规律?（1）|+2|= ， ，|+8.2|= ； （2）|0|= （3）|-3|= ，|-0.2|= ，|-8.2|= 归纳：把你所发现的规律写在下面，并在小组内验证是否正确。小结：正数的绝对值是它 ，负数的绝对值是它的 ，0的绝对值是 即：（1）当a>0时，|a|= （2）当a=0时，|a|= （3）当a<0时，|a|= 对任意有理数a，总有|a| （二）合作探究1、如果、表示两个有理数，且，则（ ）A、互为相反数 B、的符号相反 C、的值有无数个 D、2、若，则、的关系是 3、若，则 4、绝对

18、值大于1且小于5的整数有 个，它们是 5、的几何意义是_（三）成功展示(1)求下列个数的绝对值： ，4.75，10.5.(2)化简：| (3)一个数的绝对值是，那么这个数为_绝对值等于4的数是_（四）拓展提高1、求绝对值不大于2的整数_2、绝对值等于本身的数是_，绝对值大于本身的数是_3、绝对值不大于2.5的非负整数是_三、总结归纳绝对值等于它本身的数是_或_。 绝对值等于它的相反数的是_。任何数的绝对值一定_0。绝对值最小的数是_四、自我检测1、判断题(1)任何一个有理数的绝对值都是正数. （ ）(2)如果一个数的绝对值是5，则这个数是5 ( ) (3)绝对值小于3的整数有2，1，0. (

19、) 2、 填空题(1)+6的符号是_,绝对值是_,的符号是_,绝对值是_(2)在数轴上离原点距离是3的数是_(3)绝对值等于本身的数是_(4)绝对值小于2的整数是_(5) 数轴上与表示1的点的距离是2的点所表示的数有_. (6) 计算|4|+|0|3|=_.3、选择题(1)下列说法中，错误的是( )A. +5的绝对值等于5 B. 绝对值等于5的数是5C. -5的绝对值是5 D. +5、-5的绝对值相等(2)绝对值最小的有理数是 ( )A.1 B.0 C.-1 D.不存在(3)绝对值最小的整数是( )A.-1 B.1 C.0 D.不存在(4)绝对值小于3的负数的个数有( )A.2 B.3 C.4

20、 D.无数(5)绝对值等于本身的数有（ ）A.1个 B.2个 C. 4个 D.无数个4、如果，则，七年级 数学（学科） 课题： 1.2.4绝对值第二课时 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标1、会比较有理数的大小；2、初步掌握简单的推理。二、学习内容（一）自主预习1、你知道0C、0C、50C、00C、30C、0C的温度的大小吗？请把它从小到大排出来。它们在温度计上的位置是怎样的呢？2、请将、5、0、3、这些数在数轴上表示出来。3、归纳：数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从_到_的顺序。即在数轴上，_边的点所表示的数，总比_边的点所表示的数大。4、熟记：（1）正数 0

21、，0 负数，正数 负数。（2）两个负数，绝对值大的反而小。（二）合作探究1、在有理数集合中，最小的正整数是_，最大的负整数是_， 绝对值最小的有理数是_。2、 可以是（ ）A. 负数 B. 正数 C. 0 D. 任何有理数3、下列四组有理数的大小比较正确的是（ ） A. B. C. D. 4、有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，下列结论正确的是（ ） A. B. C. D. 5、当 时，代数式有最小值是 6、 数轴上A（）、B（）两点之间的距离_（三）成功展示用“”、“”、“”连接下列两数:_ -3.5_-3.50_-0.58 -5.9_-6.2（四）拓展提高1、写出三对非零的相反数，在数

22、轴上将它们表示出来，并比较其中三个负数的大小。三、总结归纳有理数大小的比较方法：四、自我检测1、设a是最小的自然数，b是最大的负整数，c是绝对值最小的有理数，则a+b+c= 2、大于的非正整数有 ，大于且小于的整数有 3、若与互为相反数，求代数式的值。4、若M（-3）、N（2），则M、N两点之间的距离_5、如图，_6、求下列数的绝对值,并用“<”号把这些绝对值连接起来.-1.5, -3.5, 2, 1.5, -2.75七年级 数学（学科） 课题： 1.3.1有理数的加法第一课时 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标1、了解有理数加法的意义；2、会根据有理数加法法则进行有理数的加法运

23、算。二、学习内容（一）自主预习1、自学教材1618页总结有理数的加法法则：(1)同号两数相加， 例1、计算（-4）+（-5）第一步：确定类型 （-4）+（-5） （同号两数相加）第二步：确定和的符号 （-4）+（-5）=-（ ） （取相同的符号）第三步：确定绝对值 （-4）+（-5）= -9 （把绝对值相加）练习：3+2 = （-3）+（-2）= (-1)+(-6)= (2)绝对值不相等的异号两数相加， 例2、计算（-2）+6第一步：确定类型 （-2）+6 （异号两数相加）第二步：确定符号 62，（-2）+6 =+（ ） （取绝对值较大的加数的符号）第三步：确定绝对值6-2=4，（-2）+6=

24、+4（用较大的绝对值减去较小的绝对值）练习:(-3)+4=+( )= 3+（-4）=-（ ）= 5+(-7)= = （-12）+19= = 同学们知道有理数的加法的步骤吗？确定类型； 确定和的 ；最后进行绝对值的 。(3)互为相反数的两个数相加得 。 比如：5+(-5)= -3+3= (4)一个数同0相加，仍得 。 比如：3+0= 0+（-5）= （二）合作探究1填空（1）、某天气温由-3上升4后气温是 ； 比-3大5.（2）、已知两数5与-9，这两个数的和是 ，这两个数的绝对值的和是 ，这两个数的相反数的和是 .2、设a=-，b=，计算（1）a+(-b) （2）(-a)+b (3)a+2b（

25、三）成功展示1、8与12的和取_号，4与3的和取_号。2、按的格式计算下列各题14+（-21） （-18）+（-9） （-0.8）+1.7 -8+ 解：原式= -（21-14）（四）拓展提高1、若=4，=5，则=_2、红星队在4场足球赛中的战绩是：第一场3:1胜，第二场2:3负，第三场0:0平，第四场2:5负。红星队在4场比赛中总的净胜球数是多少？三、总结归纳有理数的加法法则：四、自我检测1、选择题（1）一个数是7，另一个数比-2大1，则这两个数的和是( ) A.6 B.-6 C.5 D.8（2）两个数的和是负数，则这两个数是（ ）A.同时为负数 B.同时为正数C.一个正数，一个负数 D.一正

26、一负或同为负数或0和负数2、某市一天上午的气温是10，下午上升2，半夜又下降15，则半夜的气温是多少？3、计算：-3+0=_ +5+(+3)=_ -2+(-7)=_4、已知与互为相反数，则 七年级 数学（学科） 课题： 1.3.1有理数的加法第二课时 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标1、正确理解加法交换律，结合律，能用字母表示运算律的内容；2、 能运用运算律进行加法运算。二、学习内容（一）自主预习自学教材1920页1、加法交换律两个有理数相加，_ _加数的位置，和_.用式子表示a+b=_ 2、加法结合律三个数相加，先把前两个数_，或者先把后两个数_，和_.用式子表示 (a+b)+c=

27、_3、在有理数的加法运算中，可以利用加法的交换律和结合律进行简便运算，其思路和方法是（几个优先相加原则）(1)互为相反数优先相加； (2)同分母的分数优先相加；(3)相加得整数的数优先相加； (4)符号相同的数优先相加。（二）合作探究、计算（-20）（-13） （-9）9 （-6）2、绝对值大于2小于7的所有整数的和是3、小明今年在银行中办理了7笔储蓄业务：取出9.5元，存进5元，取出8元，存进12无，存进25元，取出1.25元，取出2元，这时银行现款增加了（）A、12.25元B、12.25元C、12元D、12元（三）成功展示1、计算下列各题()13（-12）17（-18）；（2）（-3.8）

28、（2.7）（-0.43）（1.3）（-0.2）2、某公司三年的盈利情况如下表所示，规定盈利为“+”（单位：万元）第一年第二年第三年-24+15.6+42（1） 该公司前两年盈利了多少万元？（2）该公司三年共盈利多少万元？（四）拓展提高计算：-12-34-56-99+100三、总结归纳加法的交换律：文字概括： 字母表示 加法的结合律：文字概括： 字母表示 四、自我检测1、计算（1）-13.2+7.5+6.2 （2）-7+16-13+4（3）（-）（-0.4） （4）2、某检修小组乘汽车沿公路检修路线，约定前进为正，后退为负，某天从A地出发到收工时所走路线(单位：千米)为：+10,-3,-4,+2

29、,-8,+13,-2,+12,+8,+5(1)问收工时距A地多远?(2)若每千米耗油0.2升，问从A地出发到收工时共耗油多少升?七年级 数学（学科） 课题： 实验与探究 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、 自学目标了解填幻方时的一些技巧二、学习内容（一）自主预习自学教材21页实验与探究（二）合作探究小组之间互相交流，看你填的是否正确，填幻方的方法是否一致（三）成功展示将15，12，9，3，0，3，6，9，这几个数填在幻方的9个格中，使横，竖，斜对角的三个数字之和都相等七年级 数学（学科） 课题： 1.3.2有理数的减法第一课时 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标1、掌握有理数的减法法则

30、；2、能运用有理数的减法法则进行运算。二、学习内容（一）自主预习自学教材2122页，读一读：(-5)(-3)-8 由减法的意义知（-8）-（-3）= -5；而（-8）+3= -5（-8）-（-3）=（-8）+3，也就是说，减去-3就等于加上-3的相反数+3.由此可得出有理数的减法法则：减去一个数，等于_这个数的_数。若用字母，表示有理数，减法法则可表示为：_注意：进行减法时，有两个“变”，一个“不变”。两个变：将减号变为 ，减数变为原来数的 ；一不变：被减数保持 ，然后按照有理数的 进行计算。（二）合作探究1、【思考】：两个有理数相减，差一定比被减数小吗？2、计算下列各题（1） 23-（-62

31、） （2）（-9）-（-9） （3）（-9.8）-（+6.8）解：(4）（-）-（-） （5）- （6）(-9)-3、列式并计算（1） -的绝对值与的相反数的差是多少？（2）一个数加上12得5，那么这个数是多少？（三）成功展示计算（-3）-（-6）=(-3)+ = 6.3-（-3.9）=6.3+ = 2.8-（-7.5）=2.8+ = 0-9=0+ = （四）拓展提高若=3 ，=2，且 ,异号，求的值。三、总结归纳有理数的减法法则：四、自我检测1、选择题（1)甲、乙、丙三地的海拔高度分别为20米，15米和10米，那么最高的地方比最低的地方高（ ）A、10米B、15米C、35米D、5米（2）比-

32、6低6的温度是 （ ）A0 B12 C-12 D11（3）-（-9）-=（ ）A0 B18 C-18 D122、计算下列各题（1）（-）-（-） （2）- （3）(-9)-3、某人于星期一股市开盘时购进一种股票，每股每天收盘时涨价情况分别是：当天+5元，星期二元，星期三+3元，星期四元，星期五元。（1）该种股票到周五收盘时是涨了还是跌了，每股涨跌多少元？（2）如果此人周一购进该种股票1000股，每股20元，并且周五收盘前将股票全部抛出，此人在该股票交易中最终是赚了还是亏了？赚或亏多少元（未缴税的情况下）？七年级 数学（学科） 课题： 1.3.2有理数的减法第二课时 主备人 审核人_ 班级_姓名

33、_一、自学目标1、熟练掌握有理数的加法和减法运算法则，能进行有理数的加减混合运算；2、将加减法统一成加法的省略括号的形式并读出来。二、学习内容（一）自主预习自学教材2324页，能不能利用相反数把加减法混合运算统一成 运算？用式子可表示为：a+b-c=a+b+ 例如（-8）-（-10）+（-6）-（+4）可写成（-8）+(+10)+（-6）+（-4），再将各个加数的括号和前面的 省略不写，即-8+10-6-4 ，这个式子可以读作“ ”或者读作“ ” 它的运算过程可简单的写成（-8）-（-10）+（-6）-（+4）=（-8）+(+10)+（-6）+（-4） （加减法统一成 ）=-8+10-6-4

34、（省略加号与 ）=-8-6-4+10 （运用加法的 律）=-18+10 (运用 法则解答 ) =-8 （写出结果）你记住了上面的步骤吗？（二）合作探究1、对于式子“-8+15-2-1”读法正确的是（ ）A负8加15减2减1 B负8正15负2减1C负8加15负2负1的和 D减8加15减2减12、计算：0-（-2）+（-8）-2的值为（ ）A-2 B-4 C-8 D-12（三）成功展示1、将下列各式先统一成加法，再写成省略括号与加号的和的形式，并把它读出来。（+6）-9+(-8)-（-4）= = 读作 -7-（+5）-（-12）+（-9）= = 读作 2、计算下列各题（1）（-9）-（-13）+(

35、-20)-（- 6） (2）13-（-19）+(-6)-11解：原式=（-9）+（+13）+（-20）+(+6) =-9+13-20+6 =（四）拓展提高计算1 - 3 + 5 -7 + -19 +21三、总结归纳有理数加减混合运算的思想方法和步骤：四、自我检测1、若a0，b0，则a ,a+b ,a-b ，b 中最大的是 （ ）Aa Ba+b Ca-b Db 2、小红和小明在游戏中规定：长方形表示加，圆形表示减，结果小者获。列式计算，小明和小红谁为胜者？3、一水利勘察队，第一天沿江向上游走5千米，第二天又向上游走了5千米，第三天向下游走了4千米，第四天又向下游走了4.5千米。问：这时勘察队在出发点的什么位置？距出发点多远？4、计算：1-2+3-4+5-6+2013七年级 数学（学科） 课题： 1.4.1有理数的乘法第一课时 主备人 审核人_ 班级_姓名_一、自学目标掌握有