教科版七年级下册第一单元第一课大家之”家”大家之家(共63张PPT)

1、 在班级、学校里，我们感到温暖、在班级、学校里，我们感到温暖、快乐，我们在这里获得知识、发展才快乐，我们在这里获得知识、发展才能、培养特长、陶冶情操。能、培养特长、陶冶情操。如果说我如果说我是一滴水，那是一滴水，那“我们我们”就是大海，我就是大海，我与与“我们我们”不能分离。不能分离。我们都是集体我们都是集体的主人，为了集体的荣誉和美好的明的主人，为了集体的荣誉和美好的明天，我们团结在一起，承担起共同的天，我们团结在一起，承担起共同的责任。责任。畅所欲言畅所欲言假期中，假期中，你有图片你有图片中人物的中人物的心情吗？心情吗？怎么还没开学啊，怎么还没开学啊，真想和同学们一真想和同学们一起踢球。起

2、踢球。真的想老师和真的想老师和同学了，还是同学了，还是早点开学好。早点开学好。畅所欲言假期中，你有图片中人物的心情吗？怎么还没开学怎么还没开学啊，真想和同啊，真想和同学们一起踢球。学们一起踢球。真的想老师和真的想老师和同学了，还是同学了，还是早点开学好。早点开学好。畅所欲言开学了，见到开学了，见到好朋友真高兴！好朋友真高兴！还是和同学还是和同学在一起开在一起开心！心！ 放假了，在家感觉到孤独，想念同学和老师；开学了，见到同学和老师，心情别提有多高兴。 我们为什么会有这样的感觉呢？ 放假了，在家感觉到孤独，放假了，在家感觉到孤独，想念同学和老师；开学了，见想念同学和老师；开学了，见到同学和老师，

3、心情别提有多到同学和老师，心情别提有多高兴。高兴。 我们为什么会有这样的感我们为什么会有这样的感觉呢？觉呢？ 上学的路上，遇到有坏人追你上学的路上，遇到有坏人追你,你最希望你最希望什么？什么？ 遇到警察；我父母正好来接我；赶紧跑遇到警察；我父母正好来接我；赶紧跑到学校；遇到我的同学和老师。到学校；遇到我的同学和老师。 你在医院住院你最希望谁来看你？你在医院住院你最希望谁来看你？ 父母父母,老师和同学。老师和同学。 如果老师同学都没有来看你，你会有什如果老师同学都没有来看你，你会有什么样的感觉？么样的感觉？ 孤独；凄凉；被冷落；被遗忘。孤独；凄凉；被冷落；被遗忘。 渴望得到团体的重视、关心、尊重

4、、帮渴望得到团体的重视、关心、尊重、帮助助,这是一种什么样的感觉？这是一种什么样的感觉？ 归归 属属 感感 你在哪有这种归属感？你在哪有这种归属感？ 家家 班级班级 学校。学校。 在假期中，放假的新鲜感过后，同学们，在假期中，放假的新鲜感过后，同学们，你这时有一些什么样的感觉？你这时有一些什么样的感觉？ 很想开学，很想见到自己的老师和同学。很想开学，很想见到自己的老师和同学。 这说明：其实学校也是我们的这说明：其实学校也是我们的“大家大家之家之家”。一一.什么是归属感？什么是归属感？P3二二.归属感有哪些表现？归属感有哪些表现？P3三三.为什么会产生归属感？为什么会产生归属感？P3四四.班级和

5、学校这个家给我们的感觉是什么？班级和学校这个家给我们的感觉是什么？P4五五.学校对我们的作用有哪些学校对我们的作用有哪些？ P5-6 什么是归属感？什么是归属感？对团体的依赖和需求的对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。感觉就叫归属感。什么是对班级和学校什么是对班级和学校集体的归属感？集体的归属感？对校园生活的期盼，对老师、对校园生活的期盼，对老师、同学的思念，就是我们对班级同学的思念，就是我们对班级和学校集体的归属感。和学校集体的归属感。归属感测试归属感测试 下面下面1010个问题，请你根据当前情况，个问题，请你根据当前情况，对问题做出回答，并评分，然后计算分数：对问题做出回答，并评分，然后计

6、算分数：（计分法：是，（计分法：是，3 3分；不好说，分；不好说，1 1分；不是；分；不是；-1-1分）分）1 1、我愿意在工作中承担重大责任、我愿意在工作中承担重大责任2 2、我在意班级的发展、我在意班级的发展3 3、我愿意为现在的工作施展自己的才干、我愿意为现在的工作施展自己的才干4 4、我愿意在工作中发挥自己的影响力、我愿意在工作中发挥自己的影响力5 5、我愿意在班级中拥有一定的地位、我愿意在班级中拥有一定的地位6 6、我能够掌握在班级中人际关系的分、我能够掌握在班级中人际关系的分寸寸7 7、现在的班级给我有一定的安全感、现在的班级给我有一定的安全感8 8、我愿意承担班级赋予我的职责、我

7、愿意承担班级赋予我的职责9 9、我在工作中能找到很多乐趣、我在工作中能找到很多乐趣1010、我会把自己的发展和班级的发展结、我会把自己的发展和班级的发展结合起来合起来归属感测试归属感测试 如果你的分数如果你的分数 16 分，说明分，说明你目前有比较强的班级归属你目前有比较强的班级归属感。感。 如果你的分数如果你的分数 10 ， 16 分，分，说明你目前有一定的班级归说明你目前有一定的班级归属感。属感。 如果你的分数如果你的分数 10 分，说明分，说明你目前的班级归属感比较弱。你目前的班级归属感比较弱。讨讨 论论 如何提高如何提高 “ “归属感归属感”？ 参与班级活动、参与班级活动、主动为班级奉

8、献主动为班级奉献等等 1.填空题 对团体的 的感觉就叫 。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对 集体的归属感我们一起学习，共同进步，分享收获的 ，我们共同生活，相互鼓励，共享成功的 。我们热爱我们共同的家。 依赖和需求依赖和需求归属感归属感班级和学校班级和学校喜悦喜悦快乐快乐 1.填空题 我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人 。 是我们学习知识、发展能力的最佳场所。 在良好班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们 、 。 成长的园地成长的园地共同进步共同进步学校学校团结友爱团结友爱1.对团体的依赖和需求的感觉就叫做归属感。对

9、团体的依赖和需求的感觉就叫做归属感。2.对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。就是我们对班级和学校集体的归属感。3.因为人都希望归属于某个团体，成为其中的因为人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。 （1）有温馨，有快乐，有关爱，）有温馨，有快乐，有关爱，也有矛盾和烦恼。也有矛盾和烦恼。 （2）我们一起学习，共同进步，）我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦。分享收获的喜悦。 （3） 我们共同生活，相互鼓励，我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐

10、。共享成功的快乐。4. 在在“家家” 里，有温馨、关爱、快乐。也有矛盾里，有温馨、关爱、快乐。也有矛盾和烦恼。和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐，所以我们热爱我们共同的的快乐，所以我们热爱我们共同的“家家”。5. 学校是我们学校是我们学习知识、发展能力的场所；学习知识、发展能力的场所； 陶冶情操、培育品格的环境；陶冶情操、培育品格的环境； 培养兴趣和发展特长的园地培养兴趣和发展特长的园地 。（1 1）学习知识、发展能力的场所。）学习知识、发展能力的场所。 结合自己的学习经

11、验，结合自己的学习经验，分析自己在学校学习和分析自己在学校学习和在家里学习的不同。在家里学习的不同。 学贵得师，亦贵得友学贵得师，亦贵得友含义是什么？含义是什么？ 学习要有老师讲授，也要学习要有老师讲授，也要有朋友间的切磋。出自有朋友间的切磋。出自（明）唐甄（明）唐甄潜书潜书讲学讲学。 也可理解为：学习贵在得也可理解为：学习贵在得到一个好老师，但得到一到一个好老师，但得到一个好朋友也很重要。个好朋友也很重要。 学校是专门的教育机构，拥有专门学校是专门的教育机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，有明的教育设施和专业的教育工作者，有明确的教育教学目标，系统的课程内容，确的教育教学目标，系统的

12、课程内容，合理的教育教学规范合理的教育教学规范 学校里有丰富多彩的学习活动、有学校里有丰富多彩的学习活动、有深厚的学习氛围、有教师给予的专门指深厚的学习氛围、有教师给予的专门指导和帮助、有同学之间的互帮互助导和帮助、有同学之间的互帮互助 结论：学校是我们学习结论：学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所。知识、发展能力的最佳场所。 在班级和学校中学习和生活，我们在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往。在这种交每天都要和老师、同学交往。在这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处往活动中，我们逐步懂得了很多为人处事的道理，掌握了很多人际交往的方法事的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺

13、术。在良好班风和校风的熏陶下，和艺术。在良好班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助，在生活上互相我们在学习上互相帮助，在生活上互相照顾，在精神上互相支持，我们团结友照顾，在精神上互相支持，我们团结友爱，共同进步。爱，共同进步。 结论：班级和学校生活有助于我们结论：班级和学校生活有助于我们形成良好的行为习惯。形成良好的行为习惯。良好的行为习惯良好的行为习惯 1.尊师敬长，尊老爱幼 2.不随意吐痰，乱丢纸屑 3.不骂人，大架，向同学挑衅或闹事 4.对人有礼，说话文明 5.上课保持安静（这是对老师的基本尊重哦），上课积极发言（要主动帮老师带起学习的积极氛围） 子曰子曰:见贤思齐焉见贤思齐焉,见不贤

14、而内见不贤而内自省也。自省也。 【出处】【出处】论语论语里仁里仁 【大意】见到有德行的人就向他看齐，见到没有【大意】见到有德行的人就向他看齐，见到没有德行的人就反省自身的缺点。德行的人就反省自身的缺点。 【提示】这是孔子说的话，也是后世儒家修身养【提示】这是孔子说的话，也是后世儒家修身养德的座右铭。德的座右铭。“见贤思齐见贤思齐”是说好的榜样对自己是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的是说坏的榜样对自己的“教益教益”，要学会吸取教，要学会吸取教训，不断跟别人堕落下去。孟子的母亲因为怕孟训，不断跟别人堕落下去。孟

15、子的母亲因为怕孟子受到坏邻居的影响，连搬了三次家；杜甫写诗子受到坏邻居的影响，连搬了三次家；杜甫写诗自我夸耀自我夸耀“李邕求识面，王翰愿为邻李邕求识面，王翰愿为邻”，都说明，都说明了这种了这种“榜样的作用。榜样的作用。 （3 3）培养兴趣和发展特长的园地。）培养兴趣和发展特长的园地。 列举：学校中已经开展的活动有列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪些？这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？哪方面能力的发展？ （1）学习知识、发展能力的场所）学习知识、发展能力的场所（2）陶冶情操、培育品格的环境）陶冶情操、培育品格的环境（3）培养兴趣和发展特长的园地）培养兴趣和发展特长的

16、园地 为什么班级和学校是为什么班级和学校是我们成长的园地我们成长的园地 ？快乐1快乐2快乐3我们的快乐帮助同学解决难题帮助同学解决难题改正不良习惯改正不良习惯运动会得奖运动会得奖快乐的源泉 1.学习的乐园，成长的园地2.同学间的友爱和良好的学习氛围3.家的温暖，老师、同学的关爱4.有熟悉的伙伴和环境5.团结合作，相互竞争，学到了知识，发展了能力和特长等 自主学习自主学习3：得分在：得分在16分以上为班级归属感分以上为班级归属感较强；得分在较强；得分在1016分之间为有一定的班级分之间为有一定的班级归属感；得分在归属感；得分在10分以下为班级归属感较弱。分以下为班级归属感较弱。合作探究合作探究P

17、3P3一和二一和二提示：提高归属感的方法：关键是要通过提示：提高归属感的方法：关键是要通过具体的行动来实现，如参与班级活动、主动具体的行动来实现，如参与班级活动、主动为班级奉献等。为班级奉献等。多帮助同学；多帮助老师；多帮助同学；多帮助老师；多为班级做事多为班级做事围绕怎样赢得同学的尊重围绕怎样赢得同学的尊重和重视均可。和重视均可。 A组1 2 3 ACAB组4.P3全段稍作变化材料中的我材料中的我希望归属于希望归属于学校或成为学校班级学校或成为学校班级的一员，并得到的一员，并得到同学、老同学、老师师的重视、尊重、关心和照顾，这种对团体的的重视、尊重、关心和照顾，这种对团体的依赖和需求的感觉就

18、叫依赖和需求的感觉就叫归属感归属感。对校园生活的。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。和学校集体的归属感。请对下列几种现象进行分析。现象一：与同学小强十几天没见，刚一见面感到他格外亲切。现象二：开运动会时，你不小心跌倒了，划破了手，同学背你到卫生室，得到了及时救治。现象三：王民同学因家庭困难，面临辍学，同学业们主动捐款、捐物，使他渡过了难关，重新回到了学校。（1）上述现象使人感受到了来自何处的温暖？（2）这是一种什么的体现？（3）为什么每个人都会有这种感觉？请给这种感觉下一个定义。（4）发展下去，会有什么结果？学校学校

19、和班和班集体集体归属感归属感因为人都希望归属于某个团体，成为其中的因为人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫做顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫做归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。感。人人热爱班集人人热爱班集体，班级凝聚体，班级凝聚力越来越强。力越来越强。n1. 学校学习，学校学习，A有良好的学习氛围和学习环有良好的学习氛围和学习环境；境；nB有老师的及时指导；有老

20、师的及时指导；nC同学之间可以相互帮助、讨论，遇到难题可以同学之间可以相互帮助、讨论，遇到难题可以相互探讨。相互探讨。nA组1 2 3 CDA因为在这位同学做出不文明的举动时，引来了因为在这位同学做出不文明的举动时，引来了同学们惊讶的目光，这对他是一种无声的谴责和同学们惊讶的目光，这对他是一种无声的谴责和监督，促使其改变不道德的行为来符合班风的要求。监督，促使其改变不道德的行为来符合班风的要求。言之有理即可。言之有理即可。学习习惯、生活习惯、语言习惯、行为习惯等学习习惯、生活习惯、语言习惯、行为习惯等P5-6学校的三点作用。学校的三点作用。n1.对照整理补充课堂笔记。对照整理补充课堂笔记。n2

21、.背诵知识点梳理一和五。背诵知识点梳理一和五。第二层次，校园生活写真设置小记者采访活动设置小记者采访活动（每组抽选一名同学对其它组人员进行采访）（每组抽选一名同学对其它组人员进行采访）先分组讨论交流：在上个学期学校组织的那一次文先分组讨论交流：在上个学期学校组织的那一次文艺（体育、科技）活动给你留下了印象最深刻？为什么？艺（体育、科技）活动给你留下了印象最深刻？为什么？（请说一说在学习生活中留给你印象最深刻的人或事）（请说一说在学习生活中留给你印象最深刻的人或事）、你能描述一下让你最难忘的时刻或人物吗？、你能描述一下让你最难忘的时刻或人物吗？小结过渡：除了温馨/快乐，班级和学校还带给我们什么？

22、 家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞 家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。 家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。 家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。 家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。主题二：成长的园地1 1，学习知识、发展能力的场所，学习知识、发展能力的场所2 2，陶冶情操、培育品格的环境，陶冶情操、培育品格的环境3 3，培养兴趣和发展特长的园地，培养兴趣和发展特长的园地 出示一组学生在学校功能室中学习的图片，出示一组学生在学校功能室中学习的图片，让学生思学生思考图片中，学校为同学们学习知识

23、、发展能力提供了考图片中，学校为同学们学习知识、发展能力提供了哪些学习条件和设施？除此以外你还知道学校为我们哪些学习条件和设施？除此以外你还知道学校为我们提供了哪些学习的条件和设施？提供了哪些学习的条件和设施？ 通过学生在了解学校的设施和功能的过程中，使通过学生在了解学校的设施和功能的过程中，使学生认识到学校是学习知识、发展能力的场所。学生认识到学校是学习知识、发展能力的场所。第一层次第一层次学校是学习知识、发展能力的场所学校是学习知识、发展能力的场所 。第二层次第二层次 学校是陶冶情操、培育品格的环境。学校是陶冶情操、培育品格的环境。 选择一组学生在学校生活选择一组学生在学校生活中比较熟悉的

24、活动，让学生选中比较熟悉的活动，让学生选择其中一项，谈谈自己在这项择其中一项，谈谈自己在这项活动中得到哪些锻炼和提高。活动中得到哪些锻炼和提高。引导学生在反思的过程中认识引导学生在反思的过程中认识良好的班风和校风有助于学生良好的班风和校风有助于学生团结友爱、共同进步团结友爱、共同进步。第三层次：培养兴趣和发展特长的园地第三层次：培养兴趣和发展特长的园地 播放一段学生在学校展示才艺的有关录像，让学生再结合自身谈谈自己来到学校后在兴趣、特长发展方面的收获。最终说明学校是培养兴趣和发展特长的园地。我们对校园生活的期盼，对老师、同学的想念我们对校园生活的期盼，对老师、同学的想念就是就是我们对班级和学习

25、集体的归属感我们对班级和学习集体的归属感。有了这种归属感我们有了这种归属感我们融入了我们的融入了我们的“大大家家”，在这个家中我，在这个家中我们一起学习，共同进们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦。步，分享收获的喜悦。我们共同生活，相互我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快鼓励，共享成功的快乐。乐。思考：我心目中的学校能带给我什么？ 在班级和学校里，我们的兴趣、爱好在班级和学校里，我们的兴趣、爱好得到培养，知识、经验不断丰富，智慧、得到培养，知识、经验不断丰富，智慧、才能得到发展，品格得到陶冶。才能得到发展，品格得到陶冶。我们在班我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我级和学校里学习和成长，

26、班级和学校是我们每个人们每个人成长的园地成长的园地。学校所提供给我们的各种平台学校所提供给我们的各种平台v（一）学校是学习知识、发展能力的（一）学校是学习知识、发展能力的场所场所v1 1、为什么说学校是学习知识、发展能力的场所？、为什么说学校是学习知识、发展能力的场所？（1）学校是专门的教育机构）学校是专门的教育机构（2）学校拥有专门的教育设施和专业的教育工作者。）学校拥有专门的教育设施和专业的教育工作者。（3）学校教育有明确的教育教学目标、系统的课程内容。）学校教育有明确的教育教学目标、系统的课程内容。（4）学校有合理的教育教学规范和严格的纪律。）学校有合理的教育教学规范和严格的纪律。 学校

27、所拥有的这些特点都为我们学习知识、发展能力学校所拥有的这些特点都为我们学习知识、发展能力提供了良好的场所。提供了良好的场所。2、“学贵得师，亦贵得友学贵得师，亦贵得友” n巩固升华：巩固升华：n寓言故事：一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水寓言故事：一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水太不自由了，一天它趁妈妈不注意，自己溜出去玩了。太不自由了，一天它趁妈妈不注意，自己溜出去玩了。虽然没有了往日的约束，但也没有了安全感，和种孤独虽然没有了往日的约束，但也没有了安全感，和种孤独感不时袭上心头，天渐渐黑了下来，它越来越感到害怕，感不时袭上心头，天渐渐黑了下来，它越来越感到害怕，于是发出撕心裂肺的

28、呼唤声于是发出撕心裂肺的呼唤声n（1）离开了）离开了“家家”的约束，小鸭感到快乐吗？的约束，小鸭感到快乐吗？n（2）小鸭的经历揭示了什么道理？）小鸭的经历揭示了什么道理？n（3）你有过与小鸭同样的经历吗？当时的感受如何？）你有过与小鸭同样的经历吗？当时的感受如何？n（4）结合自己的经历，谈谈在）结合自己的经历，谈谈在“家家”中有中有“家长家长”的的管束、管束、“兄弟姐妹兄弟姐妹”的矛盾冲突，我们为什么还那么热的矛盾冲突，我们为什么还那么热爱学校这个共同的爱学校这个共同的“家家”呢呢不快不快乐乐人人都有人人都有归属感归属感有过。有一次有过。有一次外出旅游时掉外出旅游时掉了队，感到特了队，感到特别

29、孤独、失落、别孤独、失落、害怕、慌乱。害怕、慌乱。在在“家家”中，虽然有矛盾和烦恼，但更多中，虽然有矛盾和烦恼，但更多的是温馨、关爱、快乐。我们一起学习，的是温馨、关爱、快乐。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐，所以我活，相互鼓励，共享成功的快乐，所以我们热爱我们共同的们热爱我们共同的“家家”请对下列几种现象进行分析。现象一：与同学小强十几天没见，刚一见面感到他格外亲切。现象二：开运动会时，你不小心跌倒了，划破了手，同学背你到卫生室，得到了及时救治。现象三：王民同学因家庭困难，面临辍学，同学业们主动捐款、捐物，使他渡过了难关，重新回到了学校。（1）上述现象使人感受到了来自何处的温暖？（2）这是一种什么的体现？（3）为什么每个人都会有这种感觉？请给这种感觉下一个定义。（4）发展下去，会有什么结果？学校学校和班和班集体集体归属感归属感因为人都希望归属于某个团体，成为其中的因为人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫做顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫做归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属的想念，就是我们对班级和学校集体的