第七章幼儿园教育活动设计

1、LOGO幼儿园教育活动设计与实施幼儿园教育活动设计与实施主讲：李红霞主讲：李红霞第一节第一节 幼儿园教育活动幼儿园教育活动 一、含义一、含义 规程规程：“幼儿园教育活动是幼儿园教育活动是有目的、有计划有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、地引导幼儿生动、活泼、主动活动主动活动的，的，多种形式多种形式的教育活动。的教育活动。”二、幼儿园教育活动设计的环节二、幼儿园教育活动设计的环节 教育目标教育目标1 教育内容教育内容2 教育组织与实施教育组织与实施3 教育评价教育评价4（一）幼儿园教育目标的确定（一）幼儿园教育目标的确定 具体层面的教育活动目标一般涵盖三个方面：具体层面的教育活动目标一般涵盖三个

2、方面：（以（以“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”为例）为例） （1）情感、态度情感、态度，如：喜欢做，如：喜欢做“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”的游戏；的游戏； （2）能力、习惯能力、习惯，如：与，如：与“老鹰老鹰”的运动方向的运动方向相反，反应灵活；相反，反应灵活； （3）知识、技能知识、技能，如：能说出，如：能说出“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”游戏的规则。游戏的规则。 （二）幼儿园教育活动内容的选择（二）幼儿园教育活动内容的选择 1.1.满足幼儿满足幼儿全面发展全面发展的整体需要的整体需要 2.2.符合幼儿的符合幼儿的年龄特征年龄特征、幼儿的、幼儿的生活经验生活经验和认知和认知水平水平 3.3.对应和覆盖教育活动

3、的对应和覆盖教育活动的目标目标要求要求 4.4.能引发和满足幼儿的能引发和满足幼儿的兴趣和需要兴趣和需要 5.5.能考虑季节、节日以及周边环境能考虑季节、节日以及周边环境资源资源等因素等因素 （三）幼儿园教育活动的组织形式、方法和途径（三）幼儿园教育活动的组织形式、方法和途径 1.1.幼儿园教育教学的组织形式幼儿园教育教学的组织形式 集体活动、小组活动、个别活动集体活动、小组活动、个别活动 集体活动集体活动：在教室的直接指导下进行的活动。：在教室的直接指导下进行的活动。 小组活动小组活动：可以是教室有计划安排的活动，可以是教师：可以是教室有计划安排的活动，可以是教师组织引导的活动，也可以是幼儿

4、自发的活动。组织引导的活动，也可以是幼儿自发的活动。 个别活动：个别活动：可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿的自发、自由活动。也可以是幼儿的自发、自由活动。三、幼儿园教育活动的设计三、幼儿园教育活动的设计（一）设计意图（一）设计意图（二）确定活动目标（二）确定活动目标（三）设计活动过程（三）设计活动过程 1. 1. 分析教育内容（重点、难点）分析教育内容（重点、难点） 2. 2. 确定组织形式确定组织形式 3. 3. 选择教育方法和途径选择教育方法和途径 4.4.做好活动准备做好活动准备 5. 5. 编制活动计划（教案）编制活动计划（教

5、案） 活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸 集体教学活动的优缺点集体教学活动的优缺点 优点优点：教师在同一时间面对大量的幼儿实施有目：教师在同一时间面对大量的幼儿实施有目的、有计划的教学活动，有一定的教育效益的、有计划的教学活动，有一定的教育效益 缺点缺点：因教学进度划一，难以照顾幼儿的个别差：因教学进度划一，难以照顾幼儿的个别差异，而且幼儿的学习活动比较被动，很少有机会异，而且幼儿的学习活动比较被动，很少有机会与教师交流与教师交流 小组活动的优缺点小组活动的优缺点 优点优点：可以满足不同幼儿的兴趣和需要，有利于因材施教，：可以满足不

6、同幼儿的兴趣和需要，有利于因材施教，同时也增加了幼儿与教师的交流机会。幼儿的主体地位得同时也增加了幼儿与教师的交流机会。幼儿的主体地位得以充分体现，发展了幼儿的动手能力、思维能力等诸多能以充分体现，发展了幼儿的动手能力、思维能力等诸多能力，而且有利于幼儿合作精神的培养。力，而且有利于幼儿合作精神的培养。 缺点：缺点：有时候很难达到预期的效果，注重幼儿直接经验的有时候很难达到预期的效果，注重幼儿直接经验的获得，教育效率较低获得，教育效率较低 2. 2. 幼儿园教育教学的方法幼儿园教育教学的方法 观察、实验、游戏操作、参观、谈话讨论、讲解等。观察、实验、游戏操作、参观、谈话讨论、讲解等。 3.3.

7、幼儿园教育教学的途径幼儿园教育教学的途径 专门的教育教学活动、日常生活活动、环境、家园合作专门的教育教学活动、日常生活活动、环境、家园合作 一、健康教育活动的组织一、健康教育活动的组织1 1日常生活活动日常生活活动 2 2正规性健康教育活动正规性健康教育活动3 3户外体育活动户外体育活动4 4早操活动早操活动 第二节第二节 幼儿园健康教育幼儿园健康教育二、幼儿园健康教育活动的方法二、幼儿园健康教育活动的方法 1 1身体保健教育活动身体保健教育活动常用的方法常用的方法 (1)(1)动作与行为练习法动作与行为练习法 (2)(2)讲解演示法讲解演示法 (3)(3)情景表演法。现场或通过录像向幼儿展示

8、生活情景，情景表演法。现场或通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。 (4)(4)讨论评议法。指在幼儿参与健康教育的过程中，让他讨论评议法。指在幼儿参与健康教育的过程中，让他们提出问题，发表自己的意见和看法，最后得出结论，形们提出问题，发表自己的意见和看法，最后得出结论，形成共识。成共识。 (5)(5)感知体验法。指让幼儿通过各种感官来认识和判别事感知体验法。指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。物的特性。 2 2身体锻炼活动身体锻炼活动常采用的方法常采用的方法 (1) (1)讲解示范法讲解示范法 (2) (2)练习法（

9、体育活动中最基本也是最重要的方法）练习法（体育活动中最基本也是最重要的方法） (3) (3)语言提示和具体帮助法语言提示和具体帮助法 (4) (4)游戏法。是指以游戏的形式组织幼儿进行锻炼的方法。游戏法。是指以游戏的形式组织幼儿进行锻炼的方法。第三节第三节 语言教育的特点语言教育的特点 一、语言教育的组织形式一、语言教育的组织形式 日常生活、游戏活动、教学活动日常生活、游戏活动、教学活动 二、语言教育的教育方法二、语言教育的教育方法 1. 1.示范模仿法示范模仿法 2. 2.视听讲做结合法视听讲做结合法 3. 3. 游戏法游戏法 4. 4. 表演法表演法 5. 5. 练习法练习法 三、幼儿园语

10、言教育活动的类型三、幼儿园语言教育活动的类型 1. 1. 谈话活动谈话活动 2. 2. 讲述活动讲述活动 3. 3. 听说游戏活动听说游戏活动 4. 4. 幼儿文学作品活动幼儿文学作品活动 5. 5. 早期阅读活动早期阅读活动第四节第四节 幼儿园社会教育幼儿园社会教育一、社会教育的类型一、社会教育的类型 1 1、自我自我教育活动教育活动 2 2、人际交往人际交往教育活动教育活动 3 3、社会环境与社会规范认知活动、社会环境与社会规范认知活动 4 4、多元文化教育活动、多元文化教育活动 二、幼儿园社会教育的教育方法二、幼儿园社会教育的教育方法 1. 移情训练法移情训练法 2. 角色扮演法角色扮演

11、法 3. 观察学习法观察学习法 4. 价值澄清法价值澄清法三、幼儿园社会教育的途径三、幼儿园社会教育的途径1.正规的社会性教育活动（重要途径）正规的社会性教育活动（重要途径）2.养成教育养成教育3.渗透性的社会性教育渗透性的社会性教育4.区域活动和游戏活动中的补充和延伸区域活动和游戏活动中的补充和延伸5.多元文化教育多元文化教育6.家家-园园-社区的合作共育社区的合作共育第五节第五节 幼儿园科学教育幼儿园科学教育 一、幼儿园科学教育的途径一、幼儿园科学教育的途径 1. 集体教学活动集体教学活动 2. 区角活动区角活动 3. 科学游戏活动科学游戏活动 4. 幼儿园一日活动幼儿园一日活动 二、幼儿

12、园科学教育的类型二、幼儿园科学教育的类型 1. 观察认识类活动观察认识类活动 2. 实验操作类实验操作类 3. 科学讨论类科学讨论类第六节第六节 幼儿园艺术教育幼儿园艺术教育一、艺术教育的类型一、艺术教育的类型 1. 1. 音乐教育：音乐教育：歌唱、韵律活动、打击乐演奏、音乐欣赏歌唱、韵律活动、打击乐演奏、音乐欣赏 2. 2. 美术教育：绘画活动、手工活动、美术欣赏美术教育：绘画活动、手工活动、美术欣赏二、艺术教育的教育方法二、艺术教育的教育方法 1. 1. 音乐教育：示范、听唱教学法音乐教育：示范、听唱教学法 2. 2. 美术教育：感知欣赏法、范例法美术教育：感知欣赏法、范例法教育活动教育活

13、动案例设计案例设计：科学领域：科学领域“比多少比多少” 活动名称：小班科学活动名称：小班科学“比多少比多少” 活动目标：活动目标： 1.在游戏中比较两组物体的多、少及一样多。 2.乐意参与数学游戏活动。 活动重难点：活动重难点： 在活动中比较什么多、什么少、还是一样多。 活动准备：活动准备： 跳圈、小红星、正方形、三角形、西瓜、葡萄、螺丝、螺帽、雪花片等若干。 活动过程：活动过程： 练练 习习 1. 1. 在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（ ） A. A.个别活动个别活动 B.B.全园活动全园活动 C.C.小组活动小组活动 D.D.班

14、集体活动班集体活动 2.2.开展音乐教育活动的第一步是（开展音乐教育活动的第一步是（ ） A. A.选择教育内容选择教育内容 B.B.确定教育方法确定教育方法 C C. .制定教育目标制定教育目标 D.D.创设教育环境创设教育环境 3. 3. 在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像，并指导幼在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像，并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（儿讲述录像内容。这种讲述属于（ ） A. A.看图讲述看图讲述 B.B.说明性讲述说明性讲述 C. C.实物讲述实物讲述 D.D.情景表演讲述情景表演讲述 4. 4. 活动设计题活动设计题 小班赵老师发现幼儿进餐时存在的各种问

15、题：有的小班赵老师发现幼儿进餐时存在的各种问题：有的幼儿幼儿情绪不稳定情绪不稳定，吃饭时哭着找妈妈；有的幼儿，吃饭时哭着找妈妈；有的幼儿不不会拿勺子吃饭会拿勺子吃饭，一定要老师喂；有的幼儿，一定要老师喂；有的幼儿挑食挑食，不，不吃这个、不吃那个；还有的幼儿吃一会玩一会，饭吃这个、不吃那个；还有的幼儿吃一会玩一会，饭凉了都还没有吃完凉了都还没有吃完 请设计一份解决上述问题的教育方案。要求写出：请设计一份解决上述问题的教育方案。要求写出：对问题的分析、教育目标和解决问题的主要方法。对问题的分析、教育目标和解决问题的主要方法。 5. 活动设计题活动设计题 中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长