人教版小学四年级上册语文教学工作总结.doc

1、人教版小学四年级上册语文教学工作总结篇一：小学四年级语文教学工作总结本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学 更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。 现将 上学期的语文教学心得体会如下。一、具体工作作（一）制定教学计划。开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际 情况，制定了一套全面系统的教学计划。 教学计划按照学校的统一时 间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总 的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会 阅读。对不同的课文明确了重难点。

2、教学计划使整个学期的语文教学 在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。（二）精心备课。备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。每天 我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实 行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，具 体问题具体分析，尽量做到因材施教。（三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、 巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。 并多次组织朗读课文、诗词的比赛

3、。4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考， 多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课 外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。（四）针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进 行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不 学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不 让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由 于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢 慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一 定会提高；第三组是纪律松散，学习不认

4、真，基础又不好的同学。对 这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。 我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。 1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的优 美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日 记练写。增加了学生语言和习作材料的积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激 发学生的写作热情，发展学生的创作才能。三、所取成绩 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提

5、高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高。5、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生。6、期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。四、存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少， 成效不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。五、努力方向与措施1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、 反思、总结。2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对 学生良好学习习惯的培养。

6、4、多与学生家长沟通，配合管好学生。篇二：小学四年级语文教学工作总结一学期大教学工作结束了。时光太匆匆，在这个学期我担任四年级 的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作， 特对本学期的教学工作做一下总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习 惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣， 形成了学习语文的 良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶， 为了每个学生的 语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。二、主要成绩和经验；（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。二是充分运

7、用多媒 体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际 和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来； 三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地 结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导， 不仅要求儿童把 字写对，还要做到姿势正确，把字写好。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行 口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操

8、和健康的审美情趣，形成 正确的价值观和积极的人生态度， 是语文学习的重要内容，不应该把 它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学 过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中，一方 面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达 至广润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强 化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。（三）培养语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分 利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行 语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要

9、努力体现语文 的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的 学习资源和教育资源。要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教 材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓 宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行 教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。 三、存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少， 成效不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、教师没能充分 备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共

10、鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身 素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩 子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和 孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意 义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！ 篇三：小学四年级语文教学工作总结一个学期将要过去，本学期本人注重研究教学理论，积极参加语文教 研活动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短， 提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的

11、精神状态站在教坛， 以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照新课程标准进行施 教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现 象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 现将本学期的语文教学工作情况总结如下：一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：1、在语言文字的训练过程中，使学生受到了热爱祖国、热爱中国共 产党、热爱社会主义的教育；受到了为人民服务、无私奉献等思想品 德教育；培养了热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强了民族自豪 感和振兴中华的责任感，受到了科学思想方法和学会生存的启蒙教 育，陶冶爱美的情趣。2、巩

12、固了汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习了普通话。能正确 认读学过的多音字，能辨别形近字。3、继续学习了写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成了认真写字 的习惯。培养了独立识字的能力。学习了本册的 200个生字，能读准 字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的 词语大部分能在口头或书面表达中运用。 注意语言的积累，初步养成 了积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课 文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能 选择句子的表达方式；学会积累词语，养成了良好的读书习惯；会读

13、科普文章，初步掌握了阅读方法，了解了科普文章的语言特点。能背 诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容， 体会文章的思想感 情，初步领悟了作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课 文的学习收集有关的资料。6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人； 练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体 的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真 实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己 的真情实感。逐步养成了课外读物阅读的习惯。 本学期课外阅读不少 于20万字。二、主要成绩和经验在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制

14、度严格管理学 生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教 师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常 规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了 事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进 行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。2、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者 和管理者，更是学生发展的

15、促进者和引导者。在新课程中，学生的学 习方式从传统的接受学习向探究学习转变， 而教师的工作就在于帮助 孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径； 指 导学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富 的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习 积极性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的 关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主 动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处 于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活 动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于

16、造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境， 使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望， 使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景， 是激发孩子们求知欲望 的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发 孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角， 把自己融入到文本的内容中去体验、 感悟，把自己的角色定位成学习 的主人。4、结合多元智能更好理解文本。(1)语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学 生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学

17、生理 解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解， 化难 为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从 而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易 掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加 深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语 言智能。(2)在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有 什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解 决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。5、教师应根据不同的教学内容和教学对象

18、采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我 是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。 想出几个方案，在课堂 上针对学生的具体情况来选择不同的教法。 把宝贵的课堂时间还给学 生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的 知识，在不知不觉中完成教学目标。三、存在的不足1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题 -写字习惯很 差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。 或遇到难题没有坚强的意志，不会主 动克服解决。4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生 与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。 在今 后的教学中，应该加以克服。5、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。四、改进的具体措施1、创设情