人教部编版九年级语文下册《12 词四首》教学课件PPT初中公开课

1、人教部编版九年级语文下册黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣出塞王之涣出塞大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上王维使至塞上秦时明月汉时关，万里长征人未还秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城但使龙城飞将在，不教胡马度阴山飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄出塞王昌龄出塞在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的的 动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心心 壮志壮志。那么，现在我们就一起走进课文，继续那么，现在我们

2、就一起走进课文，继续领领 略一下边塞风光和仁人志士的志向略一下边塞风光和仁人志士的志向。第一课时学习目标1.1.熟练掌握生字新词的读音、书写熟练掌握生字新词的读音、书写, ,理解有关词语的含义理解有关词语的含义。( (重点重点) ) 2.2.诵读四首不同词牌名的词诵读四首不同词牌名的词, ,体会它们不同的韵律特点体会它们不同的韵律特点, ,理理解四首词的内容。解四首词的内容。( (重点重点) )3.3.结合词人的生平和词的创作背景结合词人的生平和词的创作背景, ,理解四首词中寄寓的理解四首词中寄寓的情情 感。感。( (难点难点) )知识备查了了 解解 词词词是古代诗歌的一个分支，也称曲、曲子词

3、，又因句子参差不词是古代诗歌的一个分支，也称曲、曲子词，又因句子参差不齐齐 而称长短句，最常见的是而称长短句，最常见的是“词词”这个名称，相当于现在的歌词。词这个名称，相当于现在的歌词。词， 早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词填词”。 每一个曲调都有一个名称，叫每一个曲调都有一个名称，叫“词牌词牌”。词牌规定着这首词的字数。词牌规定着这首词的字数、 句数和平仄声韵。按字数的多少，可分为小令句数和平仄声韵。按字数的多少，可分为小令（5858字以内）、中调字以内）、中调（ 59-9059-90字）和长调（字）和长调（9191字

4、以上）三种。词从结构上看多数是分段的，字以上）三种。词从结构上看多数是分段的，称称 为上片和下片或上阕和下阕为上片和下片或上阕和下阕。知识备查两大流两大流派派婉约婉约派派我国古代词人，大致可分为我国古代词人，大致可分为“婉约词派婉约词派”和和“豪放词派豪放词派”两大派。因两大派。因明明 人张延有人张延有“少游多婉约，子瞻多豪放少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以之说而得名。婉约派以秦观、李清秦观、李清照照 为代表，继承南唐词的风韵，发扬为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳永柳永词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词词 个性鲜明个性鲜明的长处，的长处，融为一体，形成融

5、为一体，形成“词人之词词人之词”之正宗之正宗。在内容上坚持在内容上坚持“词庄词媚词庄词媚”的主张，多以艳情为题材；在形式上则以的主张，多以艳情为题材；在形式上则以蕴蕴 藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风风 格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。豪放派豪放派：大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法和大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法和字字 法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音

6、律，然而有时失于粗疏平直，甚法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失于粗疏平直，甚或或 涉于狂怪叫嚣。涉于狂怪叫嚣。北宋黄庭坚、晁补之、贺铸北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品。南等人都有这类风格的作品。南渡渡 以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调应运发展，陈与义、叶梦得、以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调应运发展，陈与义、叶梦得、朱朱 敦儒、张孝祥、陈亮、刘过等人承流接响，蔚然成风，敦儒、张孝祥、陈亮、刘过等人承流接响，蔚然成风，辛弃疾辛弃疾更是成为了更是成为了创创 作作豪放词的一代巨擘和领袖。豪放词派不但豪放词的一代巨擘和领袖。豪放词派不但“屹然别立一宗屹然别立一

7、宗”（四库全（四库全书书 总目），震烁宋代词坛，而且广泛地沾溉词林后学总目），震烁宋代词坛，而且广泛地沾溉词林后学, ,从宋、金直到清代从宋、金直到清代, ,历历 来都有标举豪放旗帜，大力学习苏、辛的词人来都有标举豪放旗帜，大力学习苏、辛的词人。知识备查知识备查方法指方法指导导诗歌赏析三部诗歌赏析三部曲曲一读：结合注释，读懂内一读：结合注释，读懂内容容 二悟：联系背景，把握情二悟：联系背景，把握情感感 三品：抓住关键，赏析写三品：抓住关键，赏析写法法知识备查作者介作者介绍绍范仲淹范仲淹(989(9891052)1052), ,北宋政治家、文北宋政治家、文学学 家。字希文家。字希文, ,苏州吴县

8、苏州吴县( (今江苏苏州今江苏苏州) )人。工人。工于于 诗词散文诗词散文, ,所作文章富于政治内容所作文章富于政治内容, ,词传世词传世仅仅 五首五首, ,风格较为明健。所风格较为明健。所作作岳阳楼岳阳楼记记中中“ “ 先天下之忧而先天下之忧而忧忧, ,后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的名的名句句, , 传诵千古。有传诵千古。有范文正公集范文正公集。知识备查背景背景资资料料北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平， 实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策，对内实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外

9、的政策，对内加加 紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛。 宋仁宗康定元年（宋仁宗康定元年（10401040年），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经年），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略略 副使兼知延州，可以说是副使兼知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间”。到。到任任 后，他一方面加紧军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终后，他一方面加紧军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居居 于守势，不敢轻易出击，延州局势暂时稳定下来，但就整个形势来说于守势，不敢轻易

10、出击，延州局势暂时稳定下来，但就整个形势来说， 延州仍处于孤立状态。这首题为延州仍处于孤立状态。这首题为“秋思秋思”的渔家傲就是他身处军的渔家傲就是他身处军中中 的感怀之作的感怀之作。整体感知自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。渔家傲渔家傲秋秋思思范仲范仲淹淹塞下塞下/ /秋来秋来/ /风景风景异，异，衡阳衡阳/ /雁去雁去/ /无留意无留意。zhng四面边声四面边声/ /连角连角起，起，千千嶂嶂里里，长烟落日长烟落日/ /孤城闭孤城闭。qing浊酒一杯浊酒一杯/ /家万家万里，里，燕然未燕然未勒勒/ /归无计。归无计。羌羌mi管悠

11、悠管悠悠/ /霜满霜满地，地，人人/ /不不寐寐，将军白发将军白发/ /征夫泪征夫泪。l精读细研渔家傲渔家傲秋秋思思塞下秋来风景异塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意。【译文】【译文】秋天到了，西北边塞的风光和江南不一样。大雁又飞回衡秋天到了，西北边塞的风光和江南不一样。大雁又飞回衡阳阳 了，一点儿也没有停留之意了，一点儿也没有停留之意。请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。题目，点明季节。题目，点明季节。“ “ 思思”，忧思之情，忧思之情。词牌词牌名名边界要塞之地。边界要塞之地。这这 里指当时的西北边疆里指当时的西北边疆。 点明了地

12、点点明了地点。点明了时间点明了时间。塞下秋来风景异塞下秋来风景异，衡衡阳雁去无留意阳雁去无留意。精读细研“异异”字突出了边塞字突出了边塞秋秋 景与中原风光的不同景与中原风光的不同, ,实实际际 上是写边塞天气寒冷上是写边塞天气寒冷, ,与与词词 人的家乡吴地大不相同人的家乡吴地大不相同。运用拟人的手法，赋予大雁以人运用拟人的手法，赋予大雁以人的的 情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留留 恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边塞塞 的荒凉和将士们戍边条件的艰苦的荒凉和将士们戍边条件的艰苦。四面边声连角四面边声连角起，千嶂里，起，千嶂里，长烟

13、落日孤城闭长烟落日孤城闭。精读细研【译文】【译文】黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层层 峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。边塞特有的声音边塞特有的声音, ,营造了营造了一一 种浓厚的悲凉气氛种浓厚的悲凉气氛, ,为下阕的为下阕的抒抒 情蓄势情蓄势, ,点明了战事吃紧、戒点明了战事吃紧、戒备备 森严的特殊背景森严的特殊背景。点明战事吃紧、戒备森严的特殊点明战事吃紧、戒备森严的特殊背背 景。一个景。一个“孤孤”字表现出守边将士孤字表现出守边将士孤独独 的悲凉之感的悲凉之感。精读细研指

14、边患未平，功指边患未平，功业业 未成未成。浊酒一杯家万浊酒一杯家万里，里，燕然未燕然未勒勒归无计归无计。这句话是全词的核心部分这句话是全词的核心部分, ,表现了征人思归而不得的矛表现了征人思归而不得的矛盾盾 心理心理。混浊的酒，混浊的酒，质质 量不好的酒量不好的酒。名词用作动词名词用作动词, ,离家离家。【译文】【译文】饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦窦 宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。精读细研羌管悠悠霜羌管悠悠霜满地，人不寐，满地，人不寐，将军白发征夫泪将军白发征夫泪。【译文】【译文】悠扬

15、的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了， 将士们都不能安睡；将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍将士们都不能安睡；将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边边 塞，也流下了伤心的眼泪塞，也流下了伤心的眼泪。羌笛。因笛出自羌笛。因笛出自羌羌 地地, ,故得名。更加故得名。更加重重 了征人的愁思了征人的愁思。比喻夜深寒重比喻夜深寒重。出征的士兵出征的士兵。精读细研羌管悠悠霜羌管悠悠霜满地，人不寐，满地，人不寐，将军白发征夫泪将军白发征夫泪。运用了运用了互文互文的修辞手法。这里的悲怆情的修辞手法。这里的悲怆情调调 还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱

16、还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修不修武武 备、不重边功的愤懑不平备、不重边功的愤懑不平。合作探究1.1.说说词的上片和下片主要写了什么内容。用简洁的语言概括说说词的上片和下片主要写了什么内容。用简洁的语言概括。上片：上片：写边塞秋景写边塞秋景。 下片：下片：抒发爱国与思乡之情抒发爱国与思乡之情。2.2.找一找上片里我们看见了哪些找一找上片里我们看见了哪些“景景”？请用以下句式总？请用以下句式总结结：我看见了一幅：我看见了一幅 图图。示例示例：景物：景物：雁雁去去长长烟烟落落日日边边声声千千嶂嶂城城闭闭图画：图画：落日归落日归雁雁 长烟落长烟落日日 边声四边声四起起 古城落古城落日日 归雁

17、孤归雁孤城城戍戍边边合作探究3.3.通过以上景致的描写，渲染出了怎样的气氛？写景的目的是什么通过以上景致的描写，渲染出了怎样的气氛？写景的目的是什么？萧瑟、荒凉、紧张的气氛。通过对边疆环境的描写，突出边萧瑟、荒凉、紧张的气氛。通过对边疆环境的描写，突出边塞塞 环境环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛， 为下阕抒情作铺垫为下阕抒情作铺垫。4.4.这样的景色，带给你怎样的感受呢？让我们一起踏着文字，结合时这样的景色，带给你怎样的感受呢？让我们一起踏着文字，结合时代代 背景，小组合作试着在下阕中寻觅深藏词人内心的那份情愫背景，小组合作试着在下阕中寻觅深藏词人内心的那份情愫：我

18、从我从_中感受到中感受到_。示例：示例：浊酒一浊酒一杯杯悠悠羌悠悠羌曲曲 白发和白发和泪泪思乡、思亲；燕然未思乡、思亲；燕然未勒勒使命、责任、爱国、忧国使命、责任、爱国、忧国；无奈、凄凉、别无奈、凄凉、别愁愁 ; ; 人不人不寐寐焦虑、苦闷、悲愤、担忧焦虑、苦闷、悲愤、担忧； 悲怆、苍凉、壮志难酬、痛悲怆、苍凉、壮志难酬、痛心心合作探究5.5.渔家傲渔家傲秋思上片是如何紧扣塞下风景之秋思上片是如何紧扣塞下风景之“异异”着笔的着笔的? ?表达表达了了 词人怎样的思想感情词人怎样的思想感情? ?表明边塞天气极寒冷表明边塞天气极寒冷, ,与作者的家乡吴地大不相同与作者的家乡吴地大不相同。塞下秋来风景

19、异，衡塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意阳雁去无留意。四。四面面边声连角起边声连角起，千嶂里，长，千嶂里，长烟落日孤城闭烟落日孤城闭。“边声边声”当然也是中原所没有的当然也是中原所没有的。和内地城市华灯初上时的景象迥然不同和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这首词描写了塞下奇异的景象这首词描写了塞下奇异的景象, ,表现了戍边者的辛苦和思念家乡的感情表现了戍边者的辛苦和思念家乡的感情, , 以及爱国、卫国的精神以及爱国、卫国的精神, ,同时还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修同时还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修武武 备、不重边功的愤懑不平备、不重边功的愤懑不平。课堂小结概括概括主主题题渔家傲

20、渔家傲秋思通过对边塞秋季肃杀景物的秋思通过对边塞秋季肃杀景物的描描 写写, ,表达了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、表达了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤孤 独愁苦的心情独愁苦的心情, ,含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、 不修武备、不重边功的愤懑不平不修武备、不重边功的愤懑不平。写作特色词境开阔词境开阔, ,格调悲壮格调悲壮。上片着重写景。上片着重写景。“塞下秋来塞下秋来”二句首先点明地点、时间二句首先点明地点、时间, ,以及边地与内以及边地与内地地 不同的风光不同的风光, ,其次具体描述风光的不同其次具体描述风光的不同, ,大雁南飞大雁南飞, ,毫无恋意。

21、毫无恋意。“四面边声四面边声” ” 三句写边地傍晚时分的景象三句写边地傍晚时分的景象, ,边声伴着军中的号角响起边声伴着军中的号角响起, ,凄恻悲凉。千嶂、凄恻悲凉。千嶂、孤孤 城、长烟、落日城、长烟、落日, ,是静景是静景; ;边声、号角则是伴以声响的动景，动静结合边声、号角则是伴以声响的动景，动静结合, ,展展现现 出一幅充满肃杀之气的战地风光图画出一幅充满肃杀之气的战地风光图画, ,形象地描绘了边塞特异的风景形象地描绘了边塞特异的风景。下片抒情。下片抒情。“浊酒一杯浊酒一杯”二句二句, ,先自抒乡关之思。先自抒乡关之思。“羌管悠悠羌管悠悠”一句写一句写夜夜 景景, ,紧承紧承“长烟落日长

22、烟落日”,”,夜晚夜晚, ,笛声悠扬笛声悠扬, ,秋霜遍地秋霜遍地, ,更引动了征人的乡思。更引动了征人的乡思。以以 “人不寐人不寐, ,将军白发征夫泪将军白发征夫泪”结束结束, ,从写景转入写情从写景转入写情, ,将军壮志难酬将军壮志难酬, ,壮士归壮士归乡乡 无计。词的意境开阔无计。词的意境开阔, ,格调凄凉悲壮格调凄凉悲壮。上片写上片写景景渲染荒凉萧瑟气渲染荒凉萧瑟气氛氛下片抒下片抒情情衡阳雁衡阳雁去去 边声连边声连起起 千嶂孤千嶂孤城城长烟落长烟落日日家万家万里里归无归无计计羌管羌管悠悠霜霜满满地地 燕然未燕然未勒勒（苍凉悲壮（苍凉悲壮）抒发思抒发思乡乡 忧国之忧国之情情（沉郁雄浑（沉

23、郁雄浑）渔渔 家家 傲傲秋秋 思思异异板书设计知识备查作者介作者介绍绍苏轼苏轼(1037(10371101),1101),北宋文学家、书画家。字北宋文学家、书画家。字子子 瞻瞻, ,号东坡居士号东坡居士, ,眉州眉山眉州眉山( (今属四川今属四川) )人。与父洵人。与父洵弟弟 辙辙, ,合称合称“三苏三苏”。文汪洋恣肆。文汪洋恣肆, ,明白畅达，诗清明白畅达，诗清新新 豪健豪健, ,善用夸张比喻善用夸张比喻, ,在艺术表现方面独具风格。在艺术表现方面独具风格。词词 开豪放一派开豪放一派, ,对后代很有影响。念奴娇对后代很有影响。念奴娇赤壁赤壁怀怀 古水调歌头古水调歌头丙辰中秋传诵甚广。诗文集丙

24、辰中秋传诵甚广。诗文集有有东坡七集等，词集有东坡乐府东坡七集等，词集有东坡乐府。知识备查其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具具 风格，与黄庭坚并称风格，与黄庭坚并称“苏黄苏黄”；其词开豪放一派，；其词开豪放一派，与与 辛弃疾同是豪放派代表，并称辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛苏辛”；其散文著；其散文著述述 宏富，豪放自如，与欧阳修并称宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏欧苏”，为，为“唐唐宋宋 八大家八大家”之一之一。知识备查背景背景资资料料江城子江城子密州出猎作于宋神宗熙宁八年密州出猎作于宋神宗熙宁八年(1075(1075年年),),苏苏 轼任密州

25、（治今山东诸城）知州。当时轼任密州（治今山东诸城）知州。当时, ,密州蝗灾旱灾相连密州蝗灾旱灾相连, , 且西北方的西夏又不断袭扰。苏轼虽年届不惑且西北方的西夏又不断袭扰。苏轼虽年届不惑, ,但雄心勃勃但雄心勃勃, , 在贬官外任中在贬官外任中, ,不但尽力解除民众疾苦不但尽力解除民众疾苦, ,而且时刻准备驰骋而且时刻准备驰骋疆疆 场场, ,为朝廷效力。这年冬为朝廷效力。这年冬, ,他因干旱去常山祈雨他因干旱去常山祈雨, ,归途中与同归途中与同官官 梅户曹会猎于铁沟梅户曹会猎于铁沟, ,写了这首出猎词写了这首出猎词。整体感知自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏自由朗读诗歌，把诗歌读

26、通读顺，注意读准字音、节奏。江城子江城子密州出密州出猎猎苏苏轼轼老夫老夫/ /聊发聊发/ /少年少年/ /狂，左牵黄，右擎苍，锦帽狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/ /貂裘貂裘，千千 骑骑/ /卷卷/ /平冈。为报平冈。为报/ /倾城倾城/ /随随/ /太守，亲太守，亲/ /射虎，看射虎，看/ /孙郎孙郎。酒酒酣酣/ /胸胆胸胆/ /尚尚/ /开张。开张。鬓鬓/ /微霜，又微霜，又/ /何妨！持节何妨！持节/ /云中云中， 何日何日/ /遣遣/ /冯唐？会挽冯唐？会挽/ /雕弓雕弓/ /如如/ /满月，西北满月，西北/ /望，射望，射/ /天狼天狼。dio qihnbn精读细研请同学反复朗读诗歌，用自

27、己的话说说诗句的意思请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。老夫老夫聊发聊发少年狂，左牵黄，右少年狂，左牵黄，右擎苍擎苍，锦帽貂裘，锦帽貂裘，暂且抒发。聊,姑且,暂且。举着。苍鹰。千骑千骑卷平冈卷平冈。形容骑马的随从很多。骑,一 人一马的合称。【译文】【译文】老夫暂且抒发一下少年的豪情狂态，左手牵着老夫暂且抒发一下少年的豪情狂态，左手牵着黄黄 犬，右臂托着犬，右臂托着苍鹰，苍鹰，戴上锦帽穿好貂裘，率领随从千骑席卷戴上锦帽穿好貂裘，率领随从千骑席卷平平 展的山冈展的山冈。精读细研老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈千骑卷平冈。表现出潇

28、洒豪放、不受羁缚表现出潇洒豪放、不受羁缚的的 气韵和姿态气韵和姿态, ,以及慷慨激昂、粗以及慷慨激昂、粗犷犷 豪放的阳刚之美豪放的阳刚之美, ,形象地刻画出形象地刻画出太太 守出猎时的威风守出猎时的威风。“卷卷”字生动地写出了狩猎字生动地写出了狩猎人人 数之多、速度之快，描绘了出猎数之多、速度之快，描绘了出猎的的 壮观情景壮观情景。为为报报 倾城倾城随太守，亲射虎，看随太守，亲射虎，看孙郎孙郎。精读细研报知。全城的人都出来了，形容随观者很多。指孙权。据三国志吴书吴 主传,孙权曾经“亲乘马射虎”。 这里是作者自喻。【译文】【译文】为我报知全城百姓，使随我出猎。我要亲为我报知全城百姓，使随我出猎。

29、我要亲自自 搭弓射杀猛虎，就像当年的孙权一样搭弓射杀猛虎，就像当年的孙权一样。酒酣胸胆酒酣胸胆尚尚开张。开张。鬓鬓 微霜微霜，又何妨！持，又何妨！持节节 云中云中，何何日遣冯唐？日遣冯唐？会会 挽挽 雕弓雕弓如如满月满月，西北望，射，西北望，射天狼天狼。精读细研还。额角边的头发。稍白。符节，古代朝廷使者用以取信的凭证。古郡名，治所在今内蒙 古自治区托克托东北。终将。饰以彩绘 的弓。圆月。星名。传说天狼星“主侵掠”（晋书天文志）。这里喻指 侵扰西北边境的西夏军队。【译文】【译文】酒意正浓时，胸怀开阔，胆气豪壮。鬓角稍白，这又算酒意正浓时，胸怀开阔，胆气豪壮。鬓角稍白，这又算什什 么！当年冯唐持文

30、帝符节去云中郡赦免魏尚，什么时候朝廷能派遣冯么！当年冯唐持文帝符节去云中郡赦免魏尚，什么时候朝廷能派遣冯唐唐 式的人物来找我呢？我终将拉开雕弓如满月，注视着西北方，将利箭式的人物来找我呢？我终将拉开雕弓如满月，注视着西北方，将利箭射射 向入侵的敌人向入侵的敌人。合作探究1.1.词的上片记叙了一个怎样的场景？请简要分析词的上片记叙了一个怎样的场景？请简要分析。词的上片记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全，率领众多词的上片记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全，率领众多随随 从，纵马狂奔，并表现出了像当年孙权一样的少年狂气从，纵马狂奔，并表现出了像当年孙权一样的少年狂气。2.2.“狂狂”是这首词

31、的词眼，请简要概括作者是这首词的词眼，请简要概括作者“狂狂”在哪些方面在哪些方面？狂在外表狂在外表( (狂形狂形) )，如牵黄擎苍、锦帽貂裘；，如牵黄擎苍、锦帽貂裘；狂在动作狂在动作( (狂举狂举) )，如如 卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；狂在神态狂在神态( (狂态狂态) )，如酒酣、胸，如酒酣、胸胆胆开开 张；张；狂在壮志狂在壮志( (狂志狂志) )，如何日遣冯唐、西北望、射天狼都体现了，如何日遣冯唐、西北望、射天狼都体现了作者作者想想 要为国御敌、报效国家的志向要为国御敌、报效国家的志向。3.3.“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”的言外之意是什么？表达了作者

32、怎样的心境的言外之意是什么？表达了作者怎样的心境？“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”的言外之意是：我即使年事已高，又有什的言外之意是：我即使年事已高，又有什么么 关关系呢？表达了作者不服老的心境系呢？表达了作者不服老的心境。合作探究4.4.本文用了哪三个典故？这三个典故分别表达了什么意思本文用了哪三个典故？这三个典故分别表达了什么意思？ 这这 样写在表达上有什么好处样写在表达上有什么好处？亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎：孙郎即孙权，这里是作者的自喻。三国志孙郎即孙权，这里是作者的自喻。三国志吴书吴书吴吴主主 传传 记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，

33、他镇定地在马前前 击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射射 虎，这突出展现了作者虽然年事已高，但仍有少年狂气，塑虎，这突出展现了作者虽然年事已高，但仍有少年狂气，塑造造 了一个力挽雕弓射天狼的英雄形象了一个力挽雕弓射天狼的英雄形象。持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐：冯唐，汉文帝时的一个年老的郎官。据史记冯唐，汉文帝时的一个年老的郎官。据史记张释张释之之 冯唐列传记载：汉文帝时，云中郡守魏尚抵御匈奴有功冯唐列传记载：汉文帝时，云中郡守魏尚抵御匈奴有功， 却因为上报战功时多报了六颗首级而获罪削职。冯唐为之却因为上报战功时多

34、报了六颗首级而获罪削职。冯唐为之向向 文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免魏尚，复为云中文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免魏尚，复为云中郡郡 守。这里作者是以魏尚自喻，表达了作者希望朝廷能像派守。这里作者是以魏尚自喻，表达了作者希望朝廷能像派冯冯 唐赦魏尚那样重新重用自己唐赦魏尚那样重新重用自己。合作探究西北望，射天狼西北望，射天狼：天狼，星名。传说，天狼星天狼，星名。传说，天狼星“主侵掠主侵掠”，（晋，（晋书书天文志）。楚辞天文志）。楚辞九歌九歌东君：东君：“青云衣兮青云衣兮白白 霓裳，举长矢兮射天狼。霓裳，举长矢兮射天狼。”词中喻指侵扰西北边境的词中喻指侵扰西北边境的西西 夏军队。苏轼借

35、此表达自己要报效国家，抵御入侵者夏军队。苏轼借此表达自己要报效国家，抵御入侵者， 建功立业的雄心壮志建功立业的雄心壮志。合作探究合作探究5.5.这首词叙写了一件什么事情？塑造了一个什么样的形象这首词叙写了一件什么事情？塑造了一个什么样的形象？这首词叙写了身为太守的词人出猎，全城的人跟随观这首词叙写了身为太守的词人出猎，全城的人跟随观看看 的壮观情景的壮观情景。上片：塑造了一个上片：塑造了一个威风凛凛、挽弓劲射、豪迈刚健的英威风凛凛、挽弓劲射、豪迈刚健的英武武 太守形象太守形象；下片：塑造了一个下片：塑造了一个豪气十足、狂放不羁、征战沙场、保豪气十足、狂放不羁、征战沙场、保家家 卫国卫国的英雄形

36、象的英雄形象。合作探究方法指方法指导导如何理解古诗词的思想内容如何理解古诗词的思想内容？古人云：诗言志。但古典诗词中往往不是直接表露思想感情，古人云：诗言志。但古典诗词中往往不是直接表露思想感情，而而 是借助于某一种文学手段（诗化的语言等）曲折、隐晦地表达的。是借助于某一种文学手段（诗化的语言等）曲折、隐晦地表达的。因因 此，在理解古诗词时，就需要联系背景，结合手法等进行分析此，在理解古诗词时，就需要联系背景，结合手法等进行分析。1.1. 根据日常文言词汇的积累，扫清字词障碍，读懂诗词的主要内容根据日常文言词汇的积累，扫清字词障碍，读懂诗词的主要内容。2.2. 联系作者的生平事迹、心路历程联系

37、作者的生平事迹、心路历程。3.3. 重视诗题的作用重视诗题的作用。4.4. 根据诗词的题材进行阅读根据诗词的题材进行阅读。课堂小结概括概括主主题题江城子江城子密州出猎通过描写出密州出猎通过描写出猎猎 时的壮观场面时的壮观场面, ,表达了作者为朝廷效命的表达了作者为朝廷效命的决决 心心, ,并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用用 的愿望的愿望。写作特色善用典故善用典故, ,内涵丰富内涵丰富。“亲射虎亲射虎, ,看孙郎看孙郎”以孙权喻太守以孙权喻太守, ,表现了词人的豪情表现了词人的豪情和和 勇敢。勇敢。“持节云中持节云中, ,何日遣冯唐何日遣冯唐”是苏轼以魏尚自许是

38、苏轼以魏尚自许, ,希望希望能能 重新得到朝廷的重用。重新得到朝廷的重用。“射天狼射天狼”中以中以“天狼天狼”喻指侵扰喻指侵扰西西 北边境的西夏军队北边境的西夏军队, ,从而抒发了立志为朝廷效命的决心。从而抒发了立志为朝廷效命的决心。这这 样用典样用典, ,把词人的威武英姿和满怀豪情生动地刻画了出来把词人的威武英姿和满怀豪情生动地刻画了出来。板书设计江城江城子子密密州州 出出猎猎左牵左牵黄黄右右擎擎 苍苍千骑卷千骑卷平平 冈冈鬓微鬓微霜霜 又又何何 妨妨 何日遣何日遣冯冯 唐唐冬冬猎猎 场场面面雄雄心心 壮壮志志亲射亲射虎虎 看孙看孙郎郎西北西北望望 射天射天狼狼壮壮志志 凌凌云云拓展探究念奴

39、娇念奴娇赤壁怀赤壁怀古古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤赤 壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰灰 飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。这是一首咏史怀古词。这首词的上片以写景为主，主要描写赤壁的景色；下片这是一首咏史怀古词。

40、这首词的上片以写景为主，主要描写赤壁的景色；下片怀怀 古，词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。而自古，词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。而自己己 现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展，这是让词人无限感伤的原现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展，这是让词人无限感伤的原因因。总体看来，这首词写得雄浑豪放，大开大阖，气象恢弘，堪称历代咏史怀古诗词。总体看来，这首词写得雄浑豪放，大开大阖，气象恢弘，堪称历代咏史怀古诗词之之 绝唱，亦开后世豪放一派之先河绝唱，亦开后世豪放一派之先河。江城江城子子（乙卯正月二十日夜记梦（乙卯

41、正月二十日夜记梦）十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使使 相逢应不识，尘满面，鬓如霜相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得得 年年年年肠断处，明月夜肠断处，明月夜，短松冈，短松冈。题记中题记中“乙卯乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年（年指的是宋神宗熙宁八年（10751075年），其时苏东坡任密州年），其时苏东坡任密州（ 今山东诸城）知州，年已四十。正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便今山东诸城）知州，年已四十。正月二十

42、日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写写下下 了这首了这首“有声当彻天，有泪当彻泉有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）的悼亡词（陈师道语）的悼亡词。拓展探究第二课时同学们，前面我们学习了范仲淹的渔同学们，前面我们学习了范仲淹的渔家家 傲傲秋思，还品味了苏轼的江城子秋思，还品味了苏轼的江城子密州密州出出 猎，今天我们再学习两首词，一起去体味词猎，今天我们再学习两首词，一起去体味词人人 的雄心壮志的雄心壮志。知识备查作者介作者介绍绍辛弃疾辛弃疾(11401207),(11401207),南宋词人。字南宋词人。字幼幼 安安, ,号稼轩号稼轩, ,历城历城( (今山东济南今山东济南) )人。其词抒人。其词抒

43、写写 力图恢复国家统一的爱国热情力图恢复国家统一的爱国热情, ,倾诉壮志难倾诉壮志难酬酬 的悲愤。艺术风格多样的悲愤。艺术风格多样, ,以豪放为主。有以豪放为主。有稼稼 轩长短句轩长短句。知识备查背景背景资资料料破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是辛弃疾寄给陈亮的为陈同甫赋壮词以寄之是辛弃疾寄给陈亮的一一 首词。陈亮是一位志士首词。陈亮是一位志士, ,为人才气超迈为人才气超迈, ,喜谈兵喜谈兵, ,议论风生议论风生, ,下笔下笔数数 千言立就。一生坚持抗金主张千言立就。一生坚持抗金主张, ,他是辛弃疾政治、学术上的好友他是辛弃疾政治、学术上的好友。 辛、陈二人才气相若辛、陈二人才气相若, ,抱负

44、相同抱负相同, ,都是力主抗金复国的志士都是力主抗金复国的志士, ,慷慨慷慨悲悲 歌的词人。这首词约作于淳熙十五年歌的词人。这首词约作于淳熙十五年(1188(1188年年) )。当时辛弃疾被。当时辛弃疾被免免 官闲居江西上饶带湖官闲居江西上饶带湖, ,他们的鹅湖之会议论抗金大事他们的鹅湖之会议论抗金大事, ,一时传为一时传为词词 坛佳话。这首词写于鹅湖之会分手之后坛佳话。这首词写于鹅湖之会分手之后。整体感知自由朗读诗歌，把诗句读通顺，注意读准字音、节奏自由朗读诗歌，把诗句读通顺，注意读准字音、节奏。破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄为陈同甫赋壮词以寄之之辛弃辛弃疾疾醉里醉里/ /挑灯挑灯/ /看剑

45、，梦回看剑，梦回/ /吹角吹角/ /连营。八百里连营。八百里/ / 分分/ /麾下炙，五十弦麾下炙，五十弦/ /翻翻/ /塞外声，沙场塞外声，沙场/ /秋秋/ /点兵点兵。 马作马作/ /的卢的卢/ /飞快，弓如飞快，弓如/ /霹雳霹雳/ /弦惊。了却弦惊。了却/ /君君王王/ /天下事，赢得天下事，赢得/ /生前生前/ /身后名。可怜身后名。可怜/ /白发白发/ /生生！精读细研词牌词牌名名题题目目题目含义：为陈同甫写一首雄壮的词来寄给他题目含义：为陈同甫写一首雄壮的词来寄给他。指内容、情感、形象指内容、情感、形象、 语言等都豪放雄壮的词语言等都豪放雄壮的词。请同学反复朗读诗歌，用自己的话说

46、说诗句的意思请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。写写作作破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄为陈同甫赋壮词以寄之之精读细研醉里醉里挑灯挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分看剑，梦回吹角连营。八百里分麾麾下下炙，炙，五十五十弦弦 翻翻 塞外声塞外声，沙场沙场秋点兵秋点兵。挑起油灯的灯芯，使灯光明亮。军旗下面，指部下。原指瑟，这里泛指乐器。演奏。指悲壮粗犷的军乐。战场。【译文】【译文】夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，梦中回到军营，听到众多夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，梦中回到军营，听到众多军军 营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出雄壮的营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听

47、乐器奏出雄壮的军军 乐。这是秋天在练兵场上检阅军队乐。这是秋天在练兵场上检阅军队。精读细研营造了将士们喝酒营造了将士们喝酒吃吃 肉、奏乐豪迈的气肉、奏乐豪迈的气氛氛。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分分 麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。点明出征的时间点明出征的时间， 渲染了悲凉的气氛渲染了悲凉的气氛。精读细研【译文】【译文】战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉响霹雳作响的雕弓战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉响霹雳作响的雕弓。 完成君王收复中原的大业，赢得世代相传的美名。只可惜（我壮志完成君王收复中原的大业，赢得世代相传的美名。只

48、可惜（我壮志未未 酬）白发已生出了许多酬）白发已生出了许多！马马作作 的卢的卢飞快，弓如飞快，弓如霹雳霹雳弦惊。弦惊。了却了却君王君王天天下事下事，赢得生前身后名。，赢得生前身后名。可怜可怜白发生白发生！像一样。额部有白色斑点的马。响雷，震雷。这里喻指 射箭时弓弦的响声。了结，完成。这里指收复北方失地的国家大事。可惜。精读细研马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王王 天下事，赢得生前身后名。可怜白发生天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！比喻。形象生动地写出了惊险激烈的战斗场面比喻。形象生动地写出了惊险激烈的战斗场面。合作探究1.1.作者为什么作者为什么“醉醉”？

49、醉后为何？醉后为何“挑灯看剑挑灯看剑”？由此体现？由此体现出出 什么什么？作者怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁作者怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。 因为宝剑伴着他征战杀敌，是曾经戎马生涯的因为宝剑伴着他征战杀敌，是曾经戎马生涯的见见 证。表达了作者想杀敌报国而不得，只能在醉证。表达了作者想杀敌报国而不得，只能在醉梦梦 里回忆当年领兵杀敌之快意的落寞里回忆当年领兵杀敌之快意的落寞。2.2.梦境中作者重点回忆了哪两个场景梦境中作者重点回忆了哪两个场景？军营生军营生活活作战场作战场面面分食烤分食烤肉肉演奏军演奏军歌歌检阅军检阅军队队战马飞战马飞驰驰弓弦巨弓弦巨响响表现表现：雄壮的军雄壮的军容容 高

50、昂的士高昂的士气气表现表现：战争的激战争的激烈烈（刻画了驰骋沙场、奋勇杀敌（刻画了驰骋沙场、奋勇杀敌的的 抗敌英雄形象。抗敌英雄形象。）合作探究合作探究3.3.辛弃疾在破阵子辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一词中有为陈同甫赋壮词以寄之一词中有意意 用了用了“壮词壮词”这个词，这个词，“壮壮”正是这首词的风格特色，请正是这首词的风格特色，请体体 味这首词的味这首词的“壮壮”是怎样体现的是怎样体现的。率师北伐，统一南北，为朝廷立功，成就英名。率师北伐，统一南北，为朝廷立功，成就英名。“ “ 可怜白发生可怜白发生”，不是一味地嗟叹，而是对现实的抗，不是一味地嗟叹，而是对现实的抗议议， 充满了壮志难

51、酬的抑郁、愤慨充满了壮志难酬的抑郁、愤慨。“壮壮”在场在场面面 “壮壮”在本在本领领“壮壮”在志在志向向“壮壮”在军营生活的雄豪壮美：分食牛肉，奏在军营生活的雄豪壮美：分食牛肉，奏悲悲 凉苍劲之曲，沙场秋点兵的壮大场景凉苍劲之曲，沙场秋点兵的壮大场景。骑飞快奔驰的的卢马，拉满霹雳作响的雕弓，风骑飞快奔驰的的卢马，拉满霹雳作响的雕弓，风驰驰 电掣，勇猛雄健电掣，勇猛雄健。合作探究4.4.“可怜白发生可怜白发生”是否与是否与“壮壮”的风格不一致的风格不一致? ?“可怜白发生可怜白发生”五个字一方面表明了前面所描述的年五个字一方面表明了前面所描述的年轻轻 时的经历现在只是一种追忆时的经历现在只是一种

52、追忆; ;另一方面另一方面, ,说明自己已年近半百说明自己已年近半百, , 两鬓染霜两鬓染霜, ,壮志难酬壮志难酬, ,看似消沉看似消沉, ,其实仍是壮语其实仍是壮语, ,只是它已变只是它已变雄雄 壮为悲壮壮为悲壮, ,充满了作者壮志难酬的抑郁、愤慨之情充满了作者壮志难酬的抑郁、愤慨之情。5.5.全词抒发了作者怎样的思想感情全词抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、 壮志难酬的抑郁悲愤之情壮志难酬的抑郁悲愤之情。课堂小结概括概括主主题题破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之通过为陈同甫赋壮词以寄之通过描描 写军中的

53、生活和战斗的场景写军中的生活和战斗的场景, ,抒发了词人渴望抒发了词人渴望杀杀 敌报国的雄心壮志敌报国的雄心壮志, ,以及壮志难酬、报国无门以及壮志难酬、报国无门的的 悲愤悲愤。写作特色结构巧妙结构巧妙, ,虚实有机结合虚实有机结合。词的前九句浑若一气贯注词的前九句浑若一气贯注, ,密不可分密不可分, ,追忆往事追忆往事, ,豪情豪情满满 怀怀; ;结尾一句结尾一句, ,词义陡转词义陡转, ,往事消融往事消融, ,回归现实回归现实, ,情感一落千丈情感一落千丈, , 从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这就形成了前九后一从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这就形成了前九后一各各 为意的奇特结构。这是词

54、人的独特创造为意的奇特结构。这是词人的独特创造, ,强烈地表现了理强烈地表现了理想想 与现实、希望与失望的矛盾与现实、希望与失望的矛盾。板书设计破阵子破阵子 为为陈陈 同甫赋壮词同甫赋壮词以以 寄寄之之军旅生军旅生活活 雄伟壮雄伟壮观观战斗场战斗场面面 壮志难壮志难酬酬醉里看醉里看剑剑分麾下分麾下炙炙沙场秋点沙场秋点兵兵 的卢飞的卢飞快快了却天下了却天下事事可怜白发可怜白发生生梦回连梦回连营营翻塞外翻塞外声声霹雳弦霹雳弦惊惊赢得身后赢得身后名名雄心壮雄心壮志志 悲愤慨悲愤慨叹叹拓展探究打猎打猎：雄壮、开阔：雄壮、开阔。回忆军旅生活回忆军旅生活：豪放、：豪放、激激 烈，具有英雄气概烈，具有英雄气

55、概。渔家傲渔家傲江城子江城子破阵子破阵子塞下景色塞下景色：寒冷、荒凉：寒冷、荒凉、思乡，爱国，渴望建功立思乡，爱国，渴望建功立业业 戒备森严戒备森严。渴望被重用，为国效力，渴望被重用，为国效力，爱爱 国国。渴望建功立业，壮志难酬渴望建功立业，壮志难酬的的 抑郁、愤慨抑郁、愤慨。词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。渔家傲词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。渔家傲秋思秋思江江城城 子子密州出猎密州出猎 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之上片分别写了什么为陈同甫赋壮词以寄之上片分别写了什么景景 或事？各有什么特点？下片分别抒发了什么感情？有何异同或事？各有什么特点？下片分别抒发了什么感情？有何

56、异同？景景情情相同不同爱国，渴望建爱国，渴望建功功 立业，立业，为国效为国效力力渔家傲与思乡紧紧联系渔家傲与思乡紧紧联系。江城子是希望得到朝廷重用江城子是希望得到朝廷重用。破阵子更多的是表达自己壮破阵子更多的是表达自己壮志志难酬的抑郁、愤慨难酬的抑郁、愤慨。这三首词总体上有什么异同这三首词总体上有什么异同？拓展探究知识备查作者介作者介绍绍秋瑾秋瑾(18751907),(18751907),民主革命烈士。民主革命烈士。字字 璿卿璿卿, ,号竞雄号竞雄, ,别署鉴湖女侠别署鉴湖女侠, ,山阴山阴( (今浙今浙江江 绍兴绍兴) )人。提倡女权人。提倡女权, ,宣传革命。工诗词宣传革命。工诗词, ,作

57、作 品宣传民主革命、妇女解放品宣传民主革命、妇女解放, ,笔调雄健笔调雄健, ,感感 情奔放。今有秋瑾集情奔放。今有秋瑾集。知识备查秋瑾的家秋瑾的家庭庭秋瑾秋瑾18751875年生于绍兴的一个典型的小官僚地主家庭。年生于绍兴的一个典型的小官僚地主家庭。其其 父秋寿南曾任湘乡县督销总办。秋瑾兄妹四人。秋瑾稍大父秋寿南曾任湘乡县督销总办。秋瑾兄妹四人。秋瑾稍大即即 入家塾，受封建教育，念的是三字经百家姓神入家塾，受封建教育，念的是三字经百家姓神童童 诗等，但她爱读的却是诗词、明清小说和笔记传奇诗等，但她爱读的却是诗词、明清小说和笔记传奇。秋瑾的创秋瑾的创作作秋瑾短促的一生创作了很多诗词。现在秋瑾短

58、促的一生创作了很多诗词。现在秋秋 瑾集收存诗、词、歌瑾集收存诗、词、歌220220多首，另有集外佚诗多首，另有集外佚诗约约 1515首，共二百四十余首。如以首，共二百四十余首。如以19041904年东渡日本年东渡日本为为 界，其诗作可分为前后期界，其诗作可分为前后期。前期前期：1891-19041891-1904 咏物写景、感事抒怀、咏物写景、感事抒怀、思思 念亲友念亲友。后期后期：1904-19071904-1907 抒发革命豪情抒发革命豪情，对祖国，对祖国前前 途的忧虑途的忧虑。知识备查知识备查背景背景资资料料19031903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京年春，王廷均用钱捐

59、得户部主事官职，秋瑾随夫入京。 时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫夫 王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴吴 芝瑛出面调解，而秋瑾决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东芝瑛出面调解，而秋瑾决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡渡 日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在

60、封建婚姻姻 家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志志 的开阔胸的开阔胸怀怀 。知识备查19391939年周恩来题词年周恩来题词“勿勿 忘鉴湖女侠之遗风忘鉴湖女侠之遗风”孙中山为秋瑾烈士题孙中山为秋瑾烈士题词词 “巾帼英雄巾帼英雄”19581958年年9 9月月9 9日，吴日，吴玉玉 章为秋瑾烈士题章为秋瑾烈士题词词秋瑾烈士纪念秋瑾烈士纪念碑碑知识备查绍兴大通学绍兴大通学堂堂整体感知自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、 节奏节奏。满江满江红红秋秋瑾