有余数的除法

1、有余数的除法 一  教学目标： 1    知识目标： 在具体情景中，明确有余数的除法的意义。                   掌握有余数除法的竖式计算方法。               

2、    是学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小。 2  能力目标：培养学生初步观察、操作、思维等能力。 3情感目标：使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学得的快乐。 二  教学重点、难点。    重点：让学生在具体的学习情境中感知余数的意义，展开想象与思考，理解余数和除数的关系。自主沟通有余数的除法竖试和表内除法竖式的联系。学会有余数除法的计算方法。    难点：理解余数比除数小。 三 &

3、#160;教具准备  相关课件、小棒。 四  教学过程    知识铺垫 1、引入：孩子们，告诉你们一个好消息，我们学校即将开展“庆元旦校园歌曲演唱比赛”，听到这个消息高兴吗？  生：高兴！那么作为学校的小主人，你们想不想为学校尽一份力呢？生：想 。 2、（出示课件）师：为了使我们的学校变得更美丽，李老师买回来了20盆鲜花，装扮我们的校园。李老师想将这20盆花分组进行摆放，每组摆5盆，可以摆几组呢？（学生回答分4组）师:你是怎样计算出来的呢？学生回答。教师随机板书：20

4、7;54（组） 3、教师追问：你能根据算式，列出竖式吗？（抽一个学生上黑板演示，其他学生在练习本上完成）你能告诉大家它们各部分都表示什么吗？再让全班一起说一说。 4、看来，大家把上节课的内容都掌握得很好了。那么这节课我们就来比一比看谁学得更棒。 二  新授课 质疑引入  1、 师：（出示课件）如果，现在李老师买回的鲜花不是20盆，而是23盆，同样每组也摆5盆，又该怎么摆呢？现在我们用手中的23根小棒来代替这23盆花，自己摆一摆，摆好了再同桌说一说。 2、师巡视。学生提前摆好的，请一位上黑板进行演示，摆一摆

5、，再说一说。（此处也许有学生出现粉白不正确的，师引导：大家要注意。我们分是要做到平均分配，每组看看是不是分了5盆） 师：大家分好了吗？请看黑板:邱怡同学，你能告诉大家你是怎样分的吗？ （生汇报） 师：那么大家和她分得一样吗？生：一样。师：每5根分一组，能平均分完吗？生：不能。  3、  师总结归纳：那么，我们就把平均分了4组之后，剩下的这3根小棒，叫做“余数”。 4、师：你们能列出算式吗？生：能。 师抽生回答，（随机板书）师：写除法得数时，和原来一样先写商4，再在商的后面答4组写上余数3。 &#

6、160;       23÷54（组）3（盆）  （余数） 师领读:这个算式读作：23除以5商4余3。请大家齐读一遍。 5、师：这就是今天我们要学习的“有余数的除法”，师随机板书。    师：刚才大家都表现得很好，希望大家继续努力！ 6、师：谁能用竖式来计算这道题吗?  生：能。     教师抽一个学生上黑板列式，其他学生在练习本上完成 （师巡视），（在此处，学生可能

7、会不知道余数该放在什么位置，是引导学生：余数就写在竖式的个位上）。   板书接上：23÷54（组）3（盆）  7、师：同学们，你们会写了吗？（会） 让我们一起来“做一做”吧！    师出示小黑板：（抽生上讲台做，其他学生完成课本第51页做一做）      做一做：   13÷3          &

8、#160;       47÷6                                        

9、0; 师：大家做好了吗？（做好了）谁来评一评，上面这2个同学做对了吗？ 生汇报，师：和他们做的一样的同学把你们的右手举起来好吗？师：看来同学们都学会了列有余数除法的算式，太棒了，把你们的掌声送给你们自己吧！   1、 师（出示课件）：接下来李老师还有问题想要请大家帮忙。你们愿意吗？生： （原意） 2、师：如果李老师买回来的鲜花是16盆，每组还是摆5盆，又可以摆几组？还多几盆呢？生回答。师追问：如果是17盆、18盆24盆呢？你们会计算吗？现在请小组长拿出卡片，组长填写，其他同学共同完成。 3、师巡视，指导：那个小组来汇报一下，

10、你们计算的结果？师多抽几个小组汇报。教师在课件上一一出示答案。  4、看来，小组的力量真大啊！一下自己就帮李老师解决了问题。那现在我们来观察一下这些算式当中的余数和除数，看看你有什么发现？（如果学生说不到余数和除数的大小关系上，教室可引导学生：同学们你们看一看、比一比，余数和除数他们的大小有什么关系呢？）这样或许学生就能够说到点上。 5、师总结归纳：余数和除数他们的关系就是余数比除数小。即  余数 除数 。    6、师：同学们今天表现很棒，下面老师要考考大家，你们有信心吗？翻到书上第52页，完成做一做。

11、开始吧！师巡视，学生独立完成。集体评讲。   总结归纳    师：孩子们，你们今天学的快乐吗？通过今天的学习你有了哪些收获？说出来和大家一起分享吧！抽学生说收获。  机动时间 ·课外拓展 发展性练习帮“小马虎”改错小蜜蜂送信每个小组都有一些信，小组讨论交流后派代表送信。把余数是1的信送1号信箱，把余数是2的信送2号信箱，把余数是3的信送3号信箱，把余数是4的信送4号信箱。一位老爷爷得了高血压病，要长期吃药，药瓶的标签上写着共50片，医生嘱咐老爷爷每天吃6片，老爷爷有事要外出9天，请你帮他算一算，他带一瓶药

12、够吃吗？ 板书设计                      有余数的除法                    23÷54（组）3（盆）