宁波市大学生报考业余证书意愿影响因素调研报告PPT

1、了解了解大学生大学生报考业余证书意愿报考业余证书意愿基本基本情况，并在此基础上研究大学生情况，并在此基础上研究大学生报考报考业余业余证书证书意愿意愿的的影响因素，分别从内外部影响因素，分别从内外部影响因素分析影响因素分析。通过数据分析，重建大学生通过数据分析，重建大学生报报考业余考业余证书证书意愿意愿影响因素影响因素模型并探讨模型并探讨影响因素之间的内在关系。同时，分析得知考证影响因素中年级和影响因素之间的内在关系。同时，分析得知考证影响因素中年级和性别差异是否存在影响程度的不同。性别差异是否存在影响程度的不同。针对针对大学生大学生报考报考业余业余证书证书意愿影响因素意愿影响因素的的基本情况基

2、本情况，从，从学生层学生层面面提出提出建议和意见。从而引导大学生理性建议和意见。从而引导大学生理性的的报考业余证书报考业余证书。通过参与统计调查方案设计的全过程，将专业理论知识应用于实践，通过参与统计调查方案设计的全过程，将专业理论知识应用于实践，提高小组成员专业技术应用能力。提高小组成员专业技术应用能力。ABCDA文献调研文献调研专家咨询专家咨询问卷及量表问卷及量表设计设计访谈提纲访谈提纲设计设计深度深度访谈访谈问卷问卷初稿初稿实地派实地派发问卷发问卷修正问卷修正问卷预调研预调研数据分析数据分析结论结论建议建议报考业余证书意愿测量维度报考业余证书意愿测量维度内部因素内部因素兴趣兴趣爱好爱好考

3、证考证投入投入考证意义考证意义报考业余证书意愿测量维度报考业余证书意愿测量维度外部因素外部因素 未来求职未来求职就就择业方向择业方向专业业务专业业务技能技能提升提升家长家长意见意见专业专业需要需要广告广告宣传宣传就业就业压力压力同学、同学、亲朋亲朋好友影响好友影响学校政策学校政策调查对象及范围调查对象及范围宁波大学宁波大学宁波诺丁汉大学宁波诺丁汉大学一批一批院校院校二批二批院校院校宁波宁波大学大学科技科技学院学院浙江浙江万里万里学院学院浙江大学宁浙江大学宁波理工学院波理工学院宁波工程宁波工程学院学院宁波广播电视大学宁波广播电视大学宁波大红宁波大红鹰鹰学院学院宁波教宁波教育学院育学院调查对象及范

4、围调查对象及范围三三批批院校院校浙江医药高浙江医药高等专科学校等专科学校宁波纺织宁波纺织服装服装职业职业技术学院技术学院宁波天一宁波天一职业职业技术技术学院学院浙江工商职业浙江工商职业技术学院技术学院B抽样设计抽样设计分层、编号分层、编号随机抽样随机抽样宁波大学宁波大学浙江大学宁浙江大学宁波理工学院波理工学院宁波城市职宁波城市职业技术学院业技术学院抽样设计与实施抽样设计与实施问卷筛选及初步处理问卷筛选及初步处理共发放共发放60份问卷份问卷回收回收60份问卷份问卷筛选问卷：筛选问卷：1、填写不完整、填写不完整 2、问卷信息真实性不确定、问卷信息真实性不确定有效问卷有效问卷59份份宁波城市技术职业

5、学院宁波城市技术职业学院宁波大学宁波大学浙江大学宁波理工学院浙江大学宁波理工学院C数据分析数据分析大学生报考业余证书意愿现状大学生报考业余证书意愿现状报考意愿影响因素分析报考意愿影响因素分析描述性分析描述性分析因子分析因子分析报考证书意愿强烈程度各个报考证书意愿强烈程度各个影响影响因素之间关系分析因素之间关系分析卡方卡方检验检验相关分析相关分析交叉分析交叉分析调查样本分布调查样本分布基本信息FrequencyPercentValid Percent性别男2847.547.5女3152.552.5年级大一1627.127.1大二1728.828.8大三1627.127.1大四1016.916.9

6、 此次有效调研样本容量为59，其中女生占52.5%，男生占47.5%，被调查者男女比例相当；从年级分布来看，四个年级人数分布较均匀，所占比例分别为27.1%，28.8%，27.1%，16.9%。综上，本次调研抽样相对合理，所抽取的样本具有代表性。 状态FrequencyPercentValid Percent过去报考情况考过3661.061.0未考过2339.039.0 由上表可知，被调查者中大多数都报考过业余证书，占61.0%，还从未报考过的占39.0%。报考业余证书情况普遍，大部分大学生表示意愿报考业余证书情况普遍，大部分大学生表示意愿“一一般般”、“比较强烈比较强烈”. 75%的学生有意

7、向报考业余证书，10%的学生已报考业余证书，并正处在备考阶段。只有15%的同学表示“目前没有，以后也不会报考任何的证书”，可见大学生普遍有报考业余证书的意向。 大多数大学生对报考业余证书的意愿不是特别强烈，也不是特别低落，持一般态度，考不考还要受其他因素的影响。大学生对报考证书的意愿程度一般，占40.7%，37.3%表示比较强烈，10.2%表示对报考证书不太强烈，只有8.5%表示对考证有很强烈的意愿，剩下的3.4%表示意愿不强烈。女生报考业余证书意愿比男生更强烈，大二、大三年级女生报考业余证书意愿比男生更强烈，大二、大三年级学生报考意愿比较强烈学生报考意愿比较强烈图4.3 个人意愿强烈程度与性

8、别交叉分析图图4.4 个人意愿强烈程度与年级交叉分析图性别性别、年级对、年级对报考意愿影响因素影响差异不大报考意愿影响因素影响差异不大图4.5 性别与各个影响因素的交叉分析图4.6 年级与意愿影响因素的交叉分析00.511.522.533.544.55兴趣爱好考证花费投入时间证明个人能力家长意见专业业务技能提升广告宣传力度就业压力就业择业方向亲朋同学影响学校引导坐标轴标题坐标轴标题年级与各个影响因素交叉分析图年级与各个影响因素交叉分析图大四大三大二大一大学生报考业余证书意愿强烈程度影响因素的因子分析大学生报考业余证书意愿强烈程度影响因素的因子分析KMO and Bartletts TestKa

9、iser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy.621Bartletts Test of SphericityApprox. Chi-Square132.085df55Sig.000表4.6 KMO and Bartletts Test分析大学生报考业余证书意愿强烈程度影响因素的因子分析大学生报考业余证书意愿强烈程度影响因素的因子分析“个人发展需要个人发展需要”因子对大学生报考业余证书意愿影响因子对大学生报考业余证书意愿影响最大最大变量/均值平均项目平均值标准差变量/均值平均项目平均值标准差兴趣影响2.295Q81.880.984个人发展需要1.82

10、8Q102.070.888Q182.711.035Q111.710.966周边影响3.067Q122.831.003Q131.781.001Q173.031.098Q161.750.958Q143.341.240考证压力2.45Q92.731.187 Q152.171.763表4.8 影响因素均值与标准差数据表大学生报考证书意愿强烈大学生报考证书意愿强烈程度各个影响因素程度各个影响因素分析分析 为了验证性别、年级因素对大学生报考证书意愿强烈程度影响因素我们对这些题目进行了卡方检验和相关分析。 得出以下结论：1、性别对大学生报考证书个人意愿强烈程度没有显著性别对大学生报考证书个人意愿强烈程度没有

11、显著的影响的影响。2、大学生的年级不影响他们报考证书的意愿强烈。大学生的年级不影响他们报考证书的意愿强烈。 四四大因子与考证报考意愿强烈程度的相关分析大因子与考证报考意愿强烈程度的相关分析大学生报考证书意愿强烈大学生报考证书意愿强烈程度各个影响因素程度各个影响因素分析分析相关分析表 报考意愿强烈程度 周边影响个人发展需要兴趣影响 考证压力报考意愿强烈程度Pearson Correlation1.140.287*.146-.060Sig. (2-tailed) .292.027.269.649N5959595959周边影响Pearson Correlation.1401.000.000.000S

12、ig. (2-tailed).292 1.0001.0001.000N5959595959个人发展需要Pearson Correlation.287*.0001.000.000Sig. (2-tailed).0271.000 1.0001.000N5959595959兴趣影响Pearson Correlation.146.000.0001.000Sig. (2-tailed).2691.0001.000 1.000N5959595959考证压力Pearson Correlation-.060.000.000.0001Sig. (2-tailed).6491.0001.0001.000 只有只有

13、大学生大学生的的“个人发展个人发展需要需要”是与考是与考证报考意愿强证报考意愿强烈程度是相关烈程度是相关的，且是呈正的，且是呈正相关。相关。大学生报考证书意愿强烈大学生报考证书意愿强烈程度各个影响因素程度各个影响因素分析分析“个人发展需要个人发展需要”与报考意愿强烈程度的相关性分析。与报考意愿强烈程度的相关性分析。相关分析表 报考意愿强烈程度投入时间证明个人能力专业业务技能提升就业择业方向报考意愿强烈程度Pearson Correlation1.267*.072.174.286*Sig. (2-tailed) .041.588.188.028N5959595959投入时间Pearson Cor

14、relation.267*1.224.386*.183Sig. (2-tailed).041 .088.003.166N5959595959证明个人能力Pearson Correlation.072.2241.147.423*Sig. (2-tailed).588.088 .266.001N5959595959专业业务技能提升Pearson Correlation.174.386*.1471.372*Sig. (2-tailed).188.003.266 .004N5959595959就业择业方向Pearson Correlation.286*.183.423*.372*1Sig. (2-ta

15、iled).028.166.001.004 N5959595959*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). 大学生大学生报考证书报考证书个人意愿的强烈程个人意愿的强烈程度与度与“投入时间投入时间”和和“就业择业方向就业择业方向”存存在显著性相关。在显著性相关。大学生报考证书意愿强烈大学生报考证书意愿强烈程度各个影响因素程度各个影响因素分析分析图4.7 “投入时间”与对大学生报考业余证书意愿程度的影响分析报考业余证报考业余证书意愿程度书意愿程度不同的大学不同的大学生普遍认为生普遍认为“投入时间投入时间”对于大学生对于大学生报考业余证报考业余证书意愿比较书意愿比较重要重要图4.8“就业择业方向”与大学生报考业余证书意愿程度的影响分析报考业余证书意愿程度不同的大报考业余证书意愿程度不同的大学生普遍认为学生普遍认为“就业择业方向就业择业方向”因因子对于大学生报考业余证书意愿子对于大学生报考业