怎样上好初中物理复习课

1、怎样上好初中物理总复习课 复习是教学中的一个重要环节，它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。复习课的课时在总课时中所占的比重很大，尤其是中考前的总复习几乎是占整个教学时间的一半，要取得满意的复习效果，达到大面积提高物理教学质量的目的，研究复习课的方法十分重要。但综观各地学校的物理复习课，我发现物理复习时存在很多的问题，下面结合本人的教学实际，谈一谈自己的看法和体会。 一、物理复习课存在的问题 1把教材视为“圣经”，照本宣科炒剩饭 复习时当然要以教材为主，抓住知识点，可不少教师照本

2、宣科，把教材的内容又讲了一遍，课后题又让学生做了一遍；结果把复习课上成单纯的知识回忆课，课堂上只是把学生过去所学知识再回忆一遍，将复习变成了旧知识的重教。 2只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系 复习课教学的基本原则应是“温故知新、提高能力”。“温故”是复习课的首要任务，但温故绝不是将所学内容重讲一遍，有的教师只注意罗列知识，却不知道“温故”的目的是为了“知新”，即将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，将分散的知识系统化。 3抛开教科书，随心所欲陷入题海，大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清 有的老师不顾学情，抛开课本，肆意拔高，大讲特讲，学生如雾里看花，无所适

3、从；有的老师以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味的知识训练课。适当的练习是必要的，但应精选典型例题，通过教师的示范讲解、学生的适当训练，达到举一反三。 4做试卷，逐题讲试题，教师包讲到底，学生不爱听 每一部份复习结束后，进行一下阶段测试是必要的，但有的教师待学生做完试卷后，逐题讲解，从第一题讲到最后一题，一题不落，结果是“教师累够呛，学生急够呛”浪费了学习时间，致使课堂效率低下。其实教师应该就试卷中的重要疑难问题进行讲解，其他基础性的问题留给学生就可以了，不必面面俱到。 二、初中物理复习课教学中应抓好的几点 1明确考点抓基础 2 复习课教学与新授课教学一样，首先应领会课程标

4、准、把握好教材，明确教学内容、教学重点难点、考试考点、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。这里必须防止两个极端： 一是防止抛开教科书，搞“题海战术”； 二是防止把教科书看成“圣经”，照本宣读炒剩饭。 重视基础，关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。复习阶段注意基础是重要的一环，分析历年来我区中考试题，我们会发现：基础知识所占分量最大，易、中、难题的分值比例大约是6：3：1，但学生往往在这方面往往失分多。所以强化“双基”是复习的重中之重。 2突出重点抓关键 复习也要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过或是让学生自己阅读；重要的重点的要应详细讲，

5、一定要讲清讲透，要抓住关键。初中物理的力学和电学部分是中考的重点，是关键，应把主要精力放在这两部分上。只有复习好这两大部分，中考时才能取得较好的成绩。光学部分比重不大，但凸透镜是这部分的重点合考点，应着重复习。 3巧设习题抓训练 课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。练习平铺直叙、势必会引导学生死记硬背；练习过繁，对学生心理上是一个打击；练习过多，会使学生陷于题海，难于应付。在总复习中时间紧张，如果各科都搞题海战术，学生就会疲于做题，不能自拔。所以复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三、触类旁通。

6、所选习题既要照顾各个知识点，又要有梯度有层次，由简到繁、由难易而难、由浅入深、层层深入、环环相扣，这样才能调动各类学生的积极性。 4面向全体，扶优助差 复习课要贯彻“因材施教”的原则，采取的方法是：统一授课，分组练习，个别辅导。课堂复习教学原则是：立足中等生，提高优等生，扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力方面的提高。对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排难解疑，带动全班。应另给他们时间让他们进行自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行横向提高；对差生实行：“五多”、“一优先”。即：多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面

7、批作业。要特别注意对他们：“动机、兴趣、情感、性格”等非智力因素的培养，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信心，提高复习物理的积极性和主动性。 5注重联系，专题复习 3 物理知识与知识间存在着互相联系，前一部分知识为后一部分知识引桥铺路，后一部分知识又往往是前一部分知识的深化与完善，打破章节的限制，拓展知识的相互覆盖面，有助于掌握知识的内在联系，系统巩固知识。对学生复习中普遍存在的难以理解的共同性问题，有针对性地进行“专题”复习，释疑解难，补缺补漏。如电路故障专题，电路中电流电压变化专题，设计应用专题，实验探究创新专题等，学生对这些专题有强烈的求知欲望，课堂气氛活跃。“专题”

8、复习将有限的复习时间发挥最大的效益，注重思路，方法和技巧的指导，深化了课本内容，锤炼了学生的思维能力，将知识与能力有机结合起来。提高了学生的素质。 6重视实验，学以致用 物理学是一门以实验为基础的学科，纵观各地近几年的中考试题，物理实验题的分数约占总分的20%30%左右，有些实验还渗透在其它题型中。所以，物理总复习要十分重视实验教学的复习，特别要注意两点：一是要让学生掌握各种基本仪器和测量工具的应用。二是要使学生弄清各种物理量的测量原理、步骤、方法。物理教学的最终目的是要使学生“学以致用”，任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握，并得到进一步的发展。近年来中考试题中应用物理知识型的问题

9、越来越多，所以，物理总复习就更要注意把理论知识与实际应用紧密结合起来，引导学生善于运用所学的物理知识去解释物理现象、解决实际问题，尤其是日常生活中的一些实际问题，从而激发学生的学习兴趣，提高复习效益。 三、物理复习课的几种方法 1“三段式复习方法” 三段式复习方法即“知识再现系统复习”、“巩固练习分块复习”、“自查矫正模拟考试”。 （1）知识再现系统复习阶段。这一阶段所要达到的目标是解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题，在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。在这个阶段中，师生着重要抓纲务本，系统复习，全面共讲，注重“双基”，注重知识的完整性，同时要依据大纲分清每个单元教材的“上限”和

10、“下限”，在根据考试说明和学生实际，钻研复习方法，通过章节复习搞好章节的测试与评估，以便查漏补缺。 （2）巩固练习分块复习阶段。这一阶段所要达到的目标是：通过练习讲评、概括、归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高学生的综合素质和应试能力。这个阶段主要采取“练评讲”的复习方法，坚持以学生综合练习为主体的原则，充分调动学生的思维， （3）自查矫正模拟考评阶段。这一阶段主要是增强学生自主学习能力、获取信息能力、实际应用能力、正确决策能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力和创造能力。本阶段主要采取：“收集信息研讨决策深化知识”的复习方法。 4 2“五步复习方法” “五

11、步复习方法”即“看书解疑练习讲评命题”。 在教师的指导下，学生认真阅读教材和做课本上的练习题，每节复习课必须保证学生有20分钟的看书时间，对于不同层次的学生，通过自己看书理解，达到不同的要求。在学生自己看书的基础上教师进行解疑，主要是讲学生容易混淆的问题。以分析典型问题为主。课堂练习是对学生学习方法的一种引导，习题不在多，而在精。讲评是学生发现错误、纠正错误，达到正确理解的手段之一，每次单元测试后，及时讲评，教师重点讲规律、讲方法、讲思路。命题是复习到最后阶段进行的一环，提前一周内教师要求学生每人编制一套试题，一般不允许照搬资料上的套题，命题结束后，组与组之间交换答题，评出分数，最后由教师进行

12、最优试题评比。 3“四步复习法” “四步复习法”即“认定目标温故知新典型训练总结回扣”。 教师根据考点出示复习目标，设计与目标相关的问题，学生根据问题将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，因为系统的知识比分散的知识更易于学生理解和掌握；并在此基础上将知识升华为解决问题的智慧，提炼解决问题新方法。当然这需要教师高度的归纳概括能力和厚重的经验积累。师设计一些针对性较强的训练题，让学生运用上阶段掌握的知识和方法，独立解决类似的问题，以举一反三，完成知识和能力的迁移。学生做题后，教师要及时反馈，回扣所学方法，进行进一步的总结的归纳。 4“自主构建、应用创新”的复习法 “自主构建、

13、应用创新”的复习模式即：情景创设知识再现交流合作、基知巩固共同构建、总结强化知识迁移能力提高。 （1）情景创设，知识再现 教师点明课堂主题，并通过媒体展示与本章节主要知识点相关的实验或情景。学生结合情景，通过独立思考或分组讨论方式，回顾主要知识点及相关知识并汇报交流。 （2）交流合作、基知巩固 学生根据媒体展示的某一幅画面表述自己所能回顾的主要知识点，再通过教师导引、学生补充相关知识点等教学活动，由“点”到“面”构建某一知识点的结构体系。 （3）共同构建、总结强化 5 建构整个复习知识的结构系及相互间的逻辑关系，概括课堂复习重点及研究方法，点拨知识难点，此环节可由教师以问题形式提出，学生独立思

14、考或分组讨论后师生共同建构。 （4）知识迁移，能力提高 根据课堂重点及难点，精心设置一些开放性命题，探究性、设计性实验供学生解决，通过对复习知识及基本方法的进一步灵活运用，达到知识升华的目的。 四、学生总复习战略 1只要功夫深，铁杵磨成针。每天抽出一定的时间自主复习，日积月累，终能提高。要知道；“世上无难事，只怕有心人”。 2我能行。复习的关键是要相信自己的能力，有信心解决物理中考时的任何习题。 3胜不骄，败不馁。一次两次的测试并不能决定你，考好了不骄傲，应冷静；考不好，不灰心，应总结。我们应该有百折不挠的勇气，有锲而不舍的精神，要“咬定青山不放松”。 4不畏惧错误。每一个学生，都应该非常注意改正自己的错误，只有改正错误才会提高。所以，我们要正视错误，不能畏惧，要向错误要成绩。 5细节决定成败。在平时我们会发现在：很多题不是不会，而是我们不细心，在我看来“马虎”和不会一样。在中考复习和答卷时应更加重视细节，向细节要成绩。 6注