四年级上册三顾茅庐1ppt课件

1、 同窗们看过这本书或电视剧吗？谁能向大家引见一下刘备和诸葛亮？ 看来大家都知道诸葛亮的雄才大约。他看来大家都知道诸葛亮的雄才大约。他是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的正是历史上有名的“三顾茅庐的故事。三顾茅庐的故事。教科版四年级语文上册第一单元教科版四年级语文上册第一单元茅诸葛 统冈茅屋诸位诸葛亮 一致山冈momozhzhtntnn我会认我会认宜恭晌雄廉价恭敬晌午英雄yynshnshnx

2、inxin我会认我会认三顾茅庐 蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人 群雄纷争茅塞顿开 课题虽叫“三顾茅庐，但文中实践只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎样交待的呢？请同窗们自在读第一自然段，说说从这段中他知道些什么。从这段中我知道刘备访问诸葛亮的缘由。从这段中我知道刘备访问诸葛亮的缘由。课文用一个什么词来描画刘备的？课文用一个什么词来描画刘备的？“诚心诚意是什么意思？诚心诚意是什么意思？ 刘备两次访问诸葛亮，都没见着，可他并刘备两次访问诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同窗们默读课文并思索，哪没有就此罢休，请同窗们默读课文并思索，哪几个自然段写刘备第三次访问诸葛亮。几个自然段写刘备第三

3、次访问诸葛亮。 课文第二至四自然段写刘备第三次课文第二至四自然段写刘备第三次访问诸葛亮。访问诸葛亮。 刘备正预备第三次去访问诸葛亮时发生了什么事呢？他的结拜兄弟关羽和张飞都不赞同。他的结拜兄弟关羽和张飞都不赞同。同桌协作学习第二段，画出张飞和刘同桌协作学习第二段，画出张飞和刘备的对话，分角色读一读。备的对话，分角色读一读。张飞：这次用不着大哥亲身去。他假设不来，我只需用一根麻绳就把他捆来了！刘备：他一点儿也不懂尊重人才，这次他就不要去了！ 自读课文，谈一谈，这一次的访问中哪些地方让他领会到了刘备的“诚心诚意。 1离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。从这句话中他能领会到什么？用“还有就说

4、一句话。 自读课文，谈一谈，这一次的访问中哪些地方让他领会到了刘备的“诚心诚意。 2到了诸葛亮的家，刘备上前悄然敲门。从从“悄然一词可以阐明什么问题呢？悄然一词可以阐明什么问题呢？读一读读一读 自读课文，谈一谈，这一次的访问中哪些地方让他领会到了刘备的“诚心诚意。 3刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休憩，本人悄然地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。画出这句中描写刘备动作的词语。画出这句中描写刘备动作的词语。从这些词语中他可以领会到什么？从这些词语中他可以领会到什么？ 自读课文，谈一谈，这一次的访问中哪些地方让他领会到了刘备的“诚心诚意。 4等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝

5、里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。读一读，说说他读懂了什么。读一读，说说他读懂了什么。 自读课文，谈一谈，这一次的访问中哪些地方让他领会到了刘备的“诚心诚意。想一想：想一想：从从“快步一词他可以领会到什么？快步一词他可以领会到什么？5刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用“画下来。画下来。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好似一条等待时机腾飞的卧龙。冈起伏，好似一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，风光秀

6、丽宜见底，茂密的竹林青翠欲滴，风光秀丽宜人。人。了解词语的意思。了解词语的意思。请同窗们在了解的根底上读一读这段文字。请同窗们在了解的根底上读一读这段文字。 诸葛亮人称“卧龙，课文是怎样写他的雄才大约的呢？ 诸葛亮分析了群雄纷争的情势，提出了三分天下，最后取胜的战略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。1.“茅塞顿开是什么意思？2.这里的“云雾、“青天分别指什么？ 他觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？他他觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？他是从哪儿看出来的？是从哪儿看出来的？刘备和诸葛亮非常亲密。 诸葛亮出山后，刘备把他当做本人的教师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一同讨论天下大事。读一读读一读 最后，刘备对关羽、张飞说了一句什最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。么话呢？找出来读一读。 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！1.读一读这句话。读一读这句话。 2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说