日光灯组装说课课件(成品).ppt

1、河北徐水职教中心河北徐水职教中心日光灯的日光灯的组装组装说课说课课件课件蔡志恒蔡志恒日光灯的组装日光灯的组装教法设想教法设想2学法分析学法分析 3教学过程教学过程4 教材分析教材分析1 课后反思课后反思5出版：高等教育出版社出版：高等教育出版社主编：曾祥富主编：曾祥富 邓超平邓超平教材：教材：? ?电工技能与实训电工技能与实训? ?说说 教材教材一、说教材一、说教材1 1、? ?电工技能与实训电工技能与实训? ?是中等职业教育电子电器应用与维修专是中等职业教育电子电器应用与维修专业的一门根底技能课。它的任务是使学生具备从事电类作业业的一门根底技能课。它的任务是使学生具备从事电类作业的高素质劳动

2、者和中初级专门人才必备的电工根本操作技能。的高素质劳动者和中初级专门人才必备的电工根本操作技能。2 2、“日光灯的安装是该教材第二章第三节的内容。也是现日光灯的安装是该教材第二章第三节的内容。也是现实中应用最普遍的内容。根据实际情况，我将此局部内容进实中应用最普遍的内容。根据实际情况，我将此局部内容进行了整合，确定以下教学目标及重点、难点。行了整合，确定以下教学目标及重点、难点。课程地位与作用课程地位与作用说说 教材教材一、说教材一、说教材教学目标教学目标 知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标了解日光灯的主要部件的作用掌握日光灯的安装工艺 掌握日光灯电路图的绘制 能使用各种工具和仪

3、器能够安装镇流器式日光灯 能对电路进行检测激发学生学习的兴趣，培养学生的团队合作精神。 说说 教材教材一、说教材一、说教材教学重点与难点教学重点与难点一、说教材一、说教材 根据日光灯电路图正确根据日光灯电路图正确连接各零部件连接各零部件 重点重点 难点难点 日光灯的启动过程日光灯的启动过程 学生特点学生特点（2）学生思维活跃，喜欢挑战性的学生思维活跃，喜欢挑战性的问题，需要适时激发学习热情。问题，需要适时激发学习热情。 学生特点学生特点（1）学生喜欢动手操作，学生喜欢动手操作，不喜欢理论性。不喜欢理论性。学学 情情 分分 析析 学生基础学生基础授课对象是中职二年级学生，前边授课对象是中职二年级

4、学生，前边已经学习一些电学基础知识。已经学习一些电学基础知识。二、说教法二、说教法项目教学法项目教学法 演示法演示法 讲练结合讲练结合法法 本节课采用教学方法：本节课采用教学方法：二、说教法二、说教法自省法自省法实践法实践法直观直观演示法演示法自学法自学法 以上学习方法重以上学习方法重点在于培养学生的学点在于培养学生的学习能力，淡化以往以习能力，淡化以往以接受为主的学习方式，接受为主的学习方式，引导学生主动探索和引导学生主动探索和研究，增加其对本单研究，增加其对本单元的学习兴趣元的学习兴趣 收集查找相关资料收集查找相关资料课件演示课件演示现场演示现场演示亲自动手亲自动手实践实践总结经验，查找缺

5、乏，总结经验，查找缺乏，技能得到升华。技能得到升华。三、说学法三、说学法教学过程设计教学过程设计课前准备课前准备课程核心设计课程核心设计课题延伸课题延伸问题导入问题导入检检测测任任务务安安装装任任务务评评价价任任务务元器件展示元器件展示线路连接图线路连接图线线路路连连接接动动画画实实物物连连接接演演示示设备准备设备准备任务布置任务布置物品准备物品准备物品准备物品准备任务布置任务布置购置日光灯安装所需套件购置日光灯安装所需套件要求每个学生上网进行资料查阅，要求每个学生上网进行资料查阅，搜集相关的日光灯原理和安装的知搜集相关的日光灯原理和安装的知识，（其中还包括安全操作知识和识，（其中还包括安全操

6、作知识和连接工艺、布线等方面）。收集完连接工艺、布线等方面）。收集完毕后，同学之间可进行交流，相互毕后，同学之间可进行交流，相互补充完善补充完善充分利用教学资源，充分利用教学资源，培养学生的资料搜集培养学生的资料搜集能力和查阅能力能力和查阅能力 实训设备实训设备准准备备平安操作实验台平安操作实验台常用工具和检测仪器常用工具和检测仪器 日光灯安装所需零部件日光灯安装所需零部件 多媒体教学仪器多媒体教学仪器接受任务接受任务网络，书籍网络，书籍收集信息收集信息生活调查生活调查讨论总结讨论总结按照互补原那么，将学生分按照互补原那么，将学生分成五组，每组成五组，每组4人，由一名人，由一名小组长负责。小组

7、长负责。每个小组通过抽签接受任务。每个小组通过抽签接受任务。1、日光灯由哪些器件组成？、日光灯由哪些器件组成？2、日光灯元器件是怎样连接的？、日光灯元器件是怎样连接的？3、日光灯各器件作用？、日光灯各器件作用？4、日光灯的启动过程？、日光灯的启动过程？5、日光灯容易出哪些问题？、日光灯容易出哪些问题？1、日光灯有哪些、日光灯有哪些组成部分？组成部分？2、作用是什么？、作用是什么？ 要求学生要求学生根据收集的资根据收集的资料进行回答。料进行回答。（自学法）（自学法）该局部重点该局部重点培养学生的培养学生的自学能力和自学能力和对搜集资料对搜集资料的掌握能力的掌握能力教师行为教师行为以金属灯架、旋转

8、以金属灯架、旋转卡灯座的卡灯座的40瓦日光瓦日光灯为例，将每四名灯为例，将每四名学生分成一个工程学生分成一个工程小组进行安装小组进行安装情景模拟情景模拟学生行为学生行为推选出组长负责领取实推选出组长负责领取实验用品和任务书，小组验用品和任务书，小组长在安装前负责带领小长在安装前负责带领小组成员讨论本单元实验组成员讨论本单元实验操作所需要的安全操作操作所需要的安全操作基本知识基本知识设计目的为学生提供生设计目的为学生提供生动直观的学习气氛，调动直观的学习气氛，调动学生积极性动学生积极性.认识元器件czh认识电路图：认识电路图： 日光灯电路图日光灯电路图czh日光灯启动过程日光灯启动过程安装过程设

9、计安装过程设计1通过多媒体视频通过多媒体视频课件演示日光灯电路课件演示日光灯电路的安装过程的安装过程3安排学生讨论，安排学生讨论，接受学生提问接受学生提问讲练结合法讲练结合法4组织学生进行安组织学生进行安装，发放实验器材、装，发放实验器材、实验工具清单和工程实验工具清单和工程任务书任务书要求学生根据视要求学生根据视频图象，分析启频图象，分析启动器和镇流器的动器和镇流器的工作原理工作原理学生总结在连接学生总结在连接过程中涉及到的过程中涉及到的平安知识、接线平安知识、接线要求等，并根据要求等，并根据实际的日光灯电实际的日光灯电路，绘制出日光路，绘制出日光灯电路原理图。灯电路原理图。学生探讨安装过程

10、中学生探讨安装过程中的分工，对于不清楚的分工，对于不清楚的问题，先在组内进的问题，先在组内进行解答，仍然得不到行解答，仍然得不到明确答案的，再向老明确答案的，再向老师提问讨论法师提问讨论法组长汇报安装组长汇报安装准备工作准备工作重点包括元件重点包括元件和工具的检测；和工具的检测；各小组进行安各小组进行安装实践法装实践法培养学生的培养学生的观察能力和观察能力和分析能力分析能力锻炼学生的总锻炼学生的总结能力，培养结能力，培养学生的学习主学生的学习主动性动性培养学生的团培养学生的团队意识和沟通队意识和沟通能力能力培养学生的动培养学生的动手操作能力和手操作能力和分工合作能力，分工合作能力，以及学生的组

11、以及学生的组织能力和表达织能力和表达能力能力 指导思想：通过工程教学的模式，将上课的主动权指导思想：通过工程教学的模式，将上课的主动权交到学生手里，引起学生学习兴趣，调动学习主动性；交到学生手里，引起学生学习兴趣，调动学习主动性；通过分组的形式进行安装，激发学生潜在的比竞意识，通过分组的形式进行安装，激发学生潜在的比竞意识，有利于培养学生的上进心。同时，该教学步骤还可以培有利于培养学生的上进心。同时，该教学步骤还可以培养学生的观察能力、分析能力、总结能力和协作能力，养学生的观察能力、分析能力、总结能力和协作能力，对于学生进行实践操作起到积极作用。对于学生进行实践操作起到积极作用。2现场演示日光

12、现场演示日光灯的连接过程演灯的连接过程演示法示法任务一：安装接线演示启辉器座镇流器灯座灯座日 光 灯 的 安 装 过 程 安装镇流器 用螺丝把镇流器固定在灯架上 安装灯座 通过卡销或螺丝固定 安装启辉器座 通过卡销或螺丝固定 连接导线 用螺丝或卡销 检查连接是否正确czh安装本卷须知！通电时注意平安1在灯具安装过程中，首先应检验各零部 件和紧固件的质量，以减少无效劳动；2吊式日光灯灯具内一般不设电源开关， 引出电源线时留心作好记号，以保证开关断相 线； 3导线与灯座接线柱连接前，先“穿线， 再留导线余量，可防止不必要的浪费。czh教师接线操作分组实操实练每组四人，共分五组每组四人，共分五组第一

13、组第三组第二组第六组第五组czh对于安装成功的小组予以赞扬，对于安装成功的小组予以赞扬，填写实验报告；安装不成功的小填写实验报告；安装不成功的小组予以鼓励，并要求其分别再次组予以鼓励，并要求其分别再次进行组内自检和组间互检。进行组内自检和组间互检。检查安装检查安装结果。结果。指导思想：通过学生自己进行检测和排除故障，让学生指导思想：通过学生自己进行检测和排除故障，让学生通过观察和分析的过程，进一步掌握新知识和新技能，通过观察和分析的过程，进一步掌握新知识和新技能，把知识融入到实际电路当中，更加直观，易懂。同时采把知识融入到实际电路当中，更加直观，易懂。同时采取鼓励等方法，激发学生的自信心，使学

14、生取鼓励等方法，激发学生的自信心，使学生“爱学、好爱学、好学，让学生在排除故障中获得一定的成就感。学，让学生在排除故障中获得一定的成就感。未成功组，再进行自检和互检，同学之间的帮助和教师的指点找出问题培养学生养成培养学生养成良好的学习态良好的学习态度和学习习惯度和学习习惯锻炼学生分析问题、锻炼学生分析问题、解决问题的能力；解决问题的能力；培养学生的互帮互培养学生的互帮互助精神。讨论法助精神。讨论法让学生在过让学生在过程中学习新程中学习新知识、新技知识、新技能；同时可能；同时可以增强学生以增强学生的自信心。的自信心。课程核心设计课程核心设计要求每组进行组内断电要求每组进行组内断电自检，确定接线无

15、误自检，确定接线无误后，上电进行测试。后，上电进行测试。检测过程检测过程设计设计进行组内进行组内线路自检线路自检排除故障，进排除故障，进行总结、记录行总结、记录。填写实验报。填写实验报告。告。任务 二：检测评评价价过过程程设设计计教师行为教师行为学生行为学生行为设计目的设计目的讨论评价标准，综讨论评价标准，综合评价意见合评价意见培养学生的沟通能培养学生的沟通能力、总结能力力、总结能力组织学生进行组内组织学生进行组内自评和组间互评自评和组间互评进行互评和自评，进行互评和自评，并写出评价原因并写出评价原因（比较法）（比较法）发挥学生主动性，发挥学生主动性，培养学生的辨别能培养学生的辨别能力和表达能

16、力力和表达能力选出优秀作品放到选出优秀作品放到展示柜，作为以后展示柜，作为以后的教学范例的教学范例评选优秀作品，打评选优秀作品，打扫卫生，清理工具扫卫生，清理工具提高学生自信，培提高学生自信，培养学生良好的学习养学生良好的学习态度和工作态度态度和工作态度制定发放评价标制定发放评价标准表准表指导思想：打破评价的单一性，鼓励多元化评价概念，指导思想：打破评价的单一性，鼓励多元化评价概念，从工作态度、准备工作、连接工艺、检测结果等几方面从工作态度、准备工作、连接工艺、检测结果等几方面进行评价，教育学生养成良好的思考问题方法和创新精进行评价，教育学生养成良好的思考问题方法和创新精神，培养优秀的职业素养

17、，用鼓励性的评价鼓励学生的神，培养优秀的职业素养，用鼓励性的评价鼓励学生的学习兴趣学习兴趣课程核心设计课程核心设计任务三：评价教学过程设计教学过程设计日光灯安装与检测评价标准表日光灯安装与检测评价标准表 组别组别组内自评组内自评组间互评组间互评教师评价教师评价情况说明情况说明标准等级标准等级情况说明情况说明标准等级标准等级工作态度工作态度准备工作准备工作接线工艺接线工艺检测情况检测情况注：标准等级分为：优秀、良好、合格、不合格四个级别注：标准等级分为：优秀、良好、合格、不合格四个级别 注：在注：在“情况说明中情况说明中”要求学生写出评要求学生写出评价的具体原因、包括电路连接的优点、缺价的具体原

18、因、包括电路连接的优点、缺点和需要改进的步骤等点和需要改进的步骤等注意事项注意事项 ：（1）、）、通电注意安全！通电注意安全！（2）、各个零件的规格）、各个零件的规格一定要配合好，灯管的功一定要配合好，灯管的功率和镇流器的功率相同。率和镇流器的功率相同。（3）、如果所用灯架是）、如果所用灯架是金属材料的，应注意绝缘金属材料的，应注意绝缘常见故障常见故障 ：1）、由于接线错）、由于接线错误，烧毁灯丝，误，烧毁灯丝，2）、导体接触不）、导体接触不良良 针对学生的实验过程针对学生的实验过程和和 结果进行小结，目结果进行小结，目的是加深学生对本单元的是加深学生对本单元的理解和掌握，对今后的理解和掌握，对今后的操作起到指导作用的操作起到指导作用日光灯会引起火灾吗？火灾的原因是什么？日光灯会引起火灾吗？火灾的原因是什么？案例一：案例一：1993年年5月月13日日20时时30分，江西省南昌市万寿宫商场分，江西省南昌市万寿宫商场9层建筑高层建筑高32.4米发生火灾，烧毁损、倒塌房屋米发生火灾，烧毁损、倒塌房屋12647，造成，造成123户、户、603人和人和209个集体、个体商业户受灾，个集体、个体商业户受灾，568个货柜摊位和局部机电设备被烧毁，直接经个货柜摊位和局部机电设备被烧毁，直接经济损失济损失585.6万元。火灾系日光灯电源线长期接触镇流器，使电线老化短路所致。万元。火灾系日光