作文教学（六2班）【李绍燕】

1、 走进了人生，便走进了牵挂，拥有了牵挂，便拥有了情感的寄走进了人生，便走进了牵挂，拥有了牵挂，便拥有了情感的寄托。托。“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂，是充满亲情的牵挂，“少小离家少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂，是溢满乡情的牵挂，“但愿人长久，千但愿人长久，千里共婵娟里共婵娟”是真挚友情的牵挂，是真挚友情的牵挂，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人人”是牵挂的缺憾，是牵挂的缺憾，“愿君多采颉，此物最相思愿君多采颉，此物最相思”是牵挂的蕴涵。是牵挂的蕴涵。牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，人世间需要的

2、牵挂好比植物牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，人世间需要的牵挂好比植物需要阳光雨露，人世间，需要春风，需要夏雨。在官洼小学五需要阳光雨露，人世间，需要春风，需要夏雨。在官洼小学五(1)班、班、南雄小学六（南雄小学六（2）班，我倾注了特别的牵挂，与学生在作文评改中）班，我倾注了特别的牵挂，与学生在作文评改中敞开心扉，交心、谈心，留下了一串串心灵的脚印。我把这敞开心扉，交心、谈心，留下了一串串心灵的脚印。我把这“牵挂牵挂”当作是心灵对话，灵魂絮语。牵挂别人和被别人牵挂都是一种幸福，当作是心灵对话，灵魂絮语。牵挂别人和被别人牵挂都是一种幸福，让我的牵挂充满六（让我的牵挂充满六（2）班教室，充满南雄小

3、学，充满人间，让学）班教室，充满南雄小学，充满人间，让学习变得其乐融融，让生活变得丰富多彩，让世界变得绚丽多姿。各习变得其乐融融，让生活变得丰富多彩，让世界变得绚丽多姿。各位领导、各位同行，让我们用作文评语位领导、各位同行，让我们用作文评语搭建师生心灵交流的平搭建师生心灵交流的平台，并给可爱、充满童真、童趣的孩子一份牵挂吧！台，并给可爱、充满童真、童趣的孩子一份牵挂吧！ 【散文诗】【散文诗】作文评语作文评语心语的追求者心语的追求者: 李绍燕李绍燕猪八戒照镜子猪八戒照镜子（里外不是人里外不是人）过年好过年好黄鼠狼给鸡拜年黄鼠狼给鸡拜年（没安好心没安好心 ）肉包子打狗肉包子打狗（有去无回有去无回

4、）老鼠过街老鼠过街（人人喊打人人喊打）想象想象大杂烩大杂烩人物人物描写溜冰场描写溜冰场写景写景大练兵大练兵精彩精彩写事写事大比拼大比拼 谨献给我珍爱的朋友、听课的老师和六（谨献给我珍爱的朋友、听课的老师和六（2）班全体同学）班全体同学我对你我对你1见钟情，决无见钟情，决无2心，心，愿照顾你愿照顾你3生生3世，世，每晚梦见你每晚梦见你4次，次，你迷人的你迷人的5官，让我官，让我6神无主，神无主，一颗心一颗心7上上8下，下，99不能平静，不能平静，说说10话：真的真的喜欢你话：真的真的喜欢你,我的生我的生命中不能没有你命中不能没有你想象周围的心（想象周围的心（ ）颗）颗我的心（）颗我的心（）颗图上

5、的心（）颗图上的心（）颗 人人都有一颗感恩的心，人人都有一颗感恩的心，把对亲人、老师、同学、把对亲人、老师、同学、或其他人吐露的心声用自或其他人吐露的心声用自己喜欢的方式表达出来。己喜欢的方式表达出来。诗 词讲故事唱歌、跳舞画画小品 幽默笑话 猜谜送小礼物 心语是我的生命，心愿是我的期盼，情感是我的旋律。健心语是我的生命，心愿是我的期盼，情感是我的旋律。健康是康是最大的财富最大的财富,快乐是快乐是最佳的礼物最佳的礼物, 关心是最真挚的问候关心是最真挚的问候,牵挂牵挂是最无私的思念是最无私的思念,祝福是最美好的话语。祝福是最美好的话语。100多天来多天来,每一次作文每一次作文评改后，我都全心全意

6、品味着六（评改后，我都全心全意品味着六（2）班的）班的35条心语，条条心语条心语，条条心语久久牵动着我的心，我感动，我激动，我热泪盈眶久久牵动着我的心，我感动，我激动，我热泪盈眶不经意发不经意发现这里有我赞赏的朋友；有我喜欢的朋友；有我佩服的朋友；现这里有我赞赏的朋友；有我喜欢的朋友；有我佩服的朋友；有我亲密的朋友；有我感动的朋友；有我倾心的朋友；有我灌有我亲密的朋友；有我感动的朋友；有我倾心的朋友；有我灌注心血的朋友；有我付诸生命的朋友注心血的朋友；有我付诸生命的朋友我深深地爱着你们，就我深深地爱着你们，就像爱着我的生命一样！我为你们流过泪、操过心；我为你们欢像爱着我的生命一样！我为你们流过泪、操过心；我为你们欢笑过、哭泣过笑过、哭泣过尽管如此，面对一颗颗可爱、善良、纯真的童尽管如此，面对一颗颗可爱、善良、纯真的童心，我把我全部的爱给了你们，你们也信手把未来交给了我。心，我把我全部的爱给了你们，你们也信手把未来交给了我。这是一张好大好大的情网：我哭了，只想哭