与朱元思书新ppt课件

1、与朱元思书吴 均学习目的：学习目的： 疏通课文第二节，掌握重点词句的意思。疏通课文第二节，掌握重点词句的意思。 了解景物的特点，领略富春江的美景。了解景物的特点，领略富春江的美景。 学习景物描写的方法，领会文章言语美。学习景物描写的方法，领会文章言语美。 感悟作者热爱大自然，厌弃世俗的思想感悟作者热爱大自然，厌弃世俗的思想感情。感情。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急直视无碍。急 湍湍 甚箭，猛浪假设甚箭，猛浪假设 奔。奔。青绿色青绿色急流的水急流的水奔马奔马极言水深极言水深像像胜过胜过夹岸高山，皆生寒树。负夹岸高山，皆生寒树。负 势势 竞竞 上，上，相互

2、轩邈；相互轩邈； 争争 高高 直直 指，千百成峰。指，千百成峰。 凭仗凭仗 向上向上比高远比高远向，向上向，向上耐寒耐寒争逐争逐笔直地笔直地泉水激石，泠泠泉水激石，泠泠 作作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千蝉那么千 转不转不 穷，穷， 猿那么百叫无绝。猿那么百叫无绝。冲击冲击美丽的鸟美丽的鸟尽尽断，停顿断，停顿鸟鸣声鸟鸣声转：同转：同“啭，指蝉鸣。啭，指蝉鸣。发出发出 声响声响调和之声调和之声鸢飞戾天者，鸢飞戾天者， 望峰息心；望峰息心； 经纶世务者，经纶世务者，窥谷忘反。窥谷忘反。 横横 柯柯 上上 蔽，蔽， 在昼犹昏；在昼犹昏；疏疏 条条 交映，有时见日。交映，有

3、时见日。至至看看平息平息同同“返，前返，前往往好像，好似好像，好似办理政务办理政务树枝树枝遮盖遮盖交相掩映交相掩映稀疏稀疏协作探求：协作探求： 找出文中写水的句子，并概找出文中写水的句子，并概括水的特点。分析用括水的特点。分析用 哪些表哪些表现手法？现手法？ 水的特点：清澈水的特点：清澈 、湍急、湍急 表现手法：夸张表现手法：夸张 比喻比喻 对偶对偶 正侧结合正侧结合 动静动静结合结合协作探求：协作探求： 根据文中写山的句子概括山根据文中写山的句子概括山的特点。分析运用了哪些表的特点。分析运用了哪些表现手法？现手法？ 山的特点：山的特点： 山色：树多山色：树多 、山青、山青 山势：高峻山势：高

4、峻 山声：幽静山声：幽静 表现手法：表现手法： 拟人拟人 对偶对偶 化静化静为动为动 以动衬静以动衬静 视听结合视听结合 语句赏析语句赏析 负势竞上，相互轩邈，争高负势竞上，相互轩邈，争高直指，千百成峰。直指，千百成峰。 用拟人的手法，写出江的两用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，挺拔入云的雄岸崇山峻岭，挺拔入云的雄奇风光；奇风光；“竞竞“争二字争二字把静止的山写活了，赋予了把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。它们以生命和动感。思索：思索： 面对富春江的奇山异水作者产生面对富春江的奇山异水作者产生什么联想？用原文回答什么联想？用原文回答 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世鸢飞戾天者，望峰息心；

5、经纶世务者，窥谷忘反。务者，窥谷忘反。 这句话抒发了作者怎样的情感？这句话抒发了作者怎样的情感？ 表达了厌弃世俗，热爱大自然的感情。表达了厌弃世俗，热爱大自然的感情。 思索：思索：课堂检测：课堂检测： 填空：填空： 1.概括富春江美景的句子：概括富春江美景的句子： 2.抒发作者抒发作者 厌弃世俗思想的句子：厌弃世俗思想的句子： 奇山异水，奇山异水， 天下独绝。天下独绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。者，窥谷忘反。 3.文章正面写水清的句子是：文章正面写水清的句子是： 4.侧面写水清的句子是：侧面写水清的句子是： 5.突出表现水急的句子是：突出表现水急的句子是：水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪假设奔急湍甚箭，猛浪假设奔 6.文中文中“急湍甚箭，猛浪假设奔一句与急湍甚箭，猛浪假设奔一句与中哪句话与它有异曲同工之妙？中哪句话与它有异曲同工之妙？ 虽乘奔御风，不以疾也。虽乘奔御风，不以疾也。拓展迁移：拓展迁移： 同样写蝉鸣，同样写蝉鸣，“蝉那么千转不穷蝉那么千转不穷与与“蝉躁林逾静