语言领域(定)

1、 语言领域 幼儿的语言学习与发展目标 黄雪黄雪 陆莹陆莹 语言是交流和思语言是交流和思 维的工具。幼儿期维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。影响。“”语言对于幼儿发展的重要性n语言的定义：以语音为物质外壳，由词汇和语法构成并能表达人类思想的符号系统。n幼儿的定义：3-6岁学前儿童一、符号系统近代瑞士著名的儿童心理学家让.皮亚杰，将儿童的认知发展分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中前

2、运算阶段（2-7岁），儿童将感知动作内化为表现，建立了符号功能，可凭借心里符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。儿童主要运用符号（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和动作内化n即符号化为一定的意义，存于幼儿的脑中n这种内化行为的产生是幼儿智力幼儿智力的重大进步二、能表达人类思想n语言是交流和思维的工具，幼儿正处在语言发展的敏感期和关键期三、语音、词汇、语法n儿童对语言的获得：语音、语义、语法的理解和表达及语言运用能力幼儿语言发展与各方面发展的关系 认知发展水平决认知发展水平决定语言发展水平定语言发展水平 参与社会交往活参与社会交往活动促进语言形成动促进语

3、言形成 巩固幼儿初步形成巩固幼儿初步形成的概念的概念 指导并参与认知加指导并参与认知加工过程工过程 促进幼儿创造性思促进幼儿创造性思维的发展维的发展 不同符号系统沟不同符号系统沟通互动通互动 理解和表情大一理解和表情大一的功能的功能 发展对外部世界、发展对外部世界、对他人、对自己对他人、对自己的认识的认识 开展人际交往、开展人际交往、学习建立良好的学习建立良好的社会关系社会关系语言发展认知发展其他方面发展社会性发展一、幼儿语言发展与认知发展互为支撑n语言加深和巩固幼儿初步形成的概念n如：幼儿通过语言命名各种物体，通过语言描述，比较发现认识对象的不同点和相同点，借助语言直接或间接获得新概念。n语

4、言指导并参与认知加工的过程n语言促使幼儿创造性思维的发展二、幼儿语言发展促进幼儿社会性发展n帮助幼儿逐步发展对外部世界，对他人，对自己的认识n帮助幼儿展开人际交往，学习建立良性的社会关系三、幼儿语言与其他方面发展相辅相成n语言的学习发展可以有效地帮助幼儿理解音乐，美术等方面的内容n语言的学习发展有助于幼儿更好的表情达意，获得完满而愉悦的审美感受n幼儿期是语言发展，特别是幼儿期是语言发展，特别是口语发展口语发展的重要时期。的重要时期。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容，丰富语

5、言的内容，增强增强理解和表达能力理解和表达能力，应在，应在生活的情景生活的情景和和阅读活阅读活动动中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用机中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。其学习特点和接受能力。 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

6、为幼儿提供丰富、说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。习惯，进一步拓展学习经验。言语发展对儿童人际交流的重要意义:t语言是儿童人际交流的工具t言语是有助于儿童适应环境的重要工具t在儿童超越具体环境，进入新的境界过程中，言语发挥着不可取代的重要作用t言语发展是幼儿期心理发展的助推器倾听与表达1阅读与书写准备2书面语言口头语言从儿童语言运用能力的角度，提出幼儿园阶段幼儿语言学习和发展必须获

7、得的基本能力。1 认真听并能听懂常用语言2愿意讲话并能清楚的回答3 具有文明的语言习惯多给幼儿提供倾听和交谈的机会多给幼儿提供倾听和交谈的机会。01引导幼儿学会认真倾听。引导幼儿学会认真倾听。成人要耐心的听别人（包括幼儿）讲话。用幼儿听得懂的语言。要求幼儿注意听，鼓励其主动提问。02对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便幼儿理解。富的语言，以便幼儿理解。注意语气、语调，让幼儿感受语气语调的作用。有意识的使用一些因果、假设、条件等句子。031为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。2引导幼儿清楚的表达。做出表率语言习惯教育建议：教育建议： 具有初步的阅读

8、理解能力具有书面表达的愿望和初步技能喜欢听故事，看图书030201为幼儿提供良好的阅读环境和习惯。为幼儿提供良好的阅读环境和习惯。01激发幼儿阅读兴趣，培养阅读习惯。激发幼儿阅读兴趣，培养阅读习惯。成人抽时间与幼儿看书、讲故事。提供不同体裁的儿童文学作品，供幼儿选择。与幼儿一起查阅图书资料，让他感受图书的作用。02引导幼儿体会标识、文字符号的用途。引导幼儿体会标识、文字符号的用途。介绍生活中常见标识。结合生活实际，帮助幼儿体会文字用途。03适宜的图画书。 安静的地方。具有初步阅读理解能力：经常与幼儿一起阅读。在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。引导幼儿感受文学作品的美。1让幼儿在写写画画的过程中

9、体验文字符号的功能，培养书写兴趣。2绘画和游戏中做必要的书写准备。幼儿词汇的发展t词汇数量的增加v一生中词汇量增加最快的时期v3岁，一千个左右； 6岁，三千个左右 7岁，四千个左右v3-4岁增长最快，平均每天增加数个词幼儿词汇的发展幼儿词汇的发展: :t词义的深化v幼儿期掌握词汇的特点v消极词汇和积极词汇的消长v儿童真正理解和正确使用词汇的指标 理解词 使用词幼儿口语表达能力的发展幼儿口语表达能力的发展: :t从对话语向独白语发展t从情景语向连贯语发展 ！独白语与连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志！3-5岁是幼儿口语表达能力发展的快速期语用技能的发展：语用技能的发展：t早期沟通的手势t听

10、的语用技能t说的语用技能v对影响有效沟通的情境因素十分敏感v对同伴的反馈易于作出积极的反应v能够有效地参与谈话指导要点：指导要点： 1 1语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。能得到积极应答的环境。 2 2发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各个领域发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各个领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。语言发展的条件。 3 3幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个幼儿的语言学习