化学：12化学是一门以实验为基础的科学

1、2阅读课本阅读课本P11P11，回答下列问题：，回答下列问题：（1 1）化学是一门以）化学是一门以 为基础的科为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过过 得到的。得到的。（2 2）学习化学的一个重要途径是）学习化学的一个重要途径是 ，通过实验以及对实验现象的通过实验以及对实验现象的 、 和和 等，可以发现和等，可以发现和证明证明 ，学习科学探究的，学习科学探究的方法并获得化学知识。方法并获得化学知识。3 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究2022-5-19研修班4 、对蜡烛及其燃烧的探究、对蜡烛及其燃烧的探究2022-5-19研修班5阅读课

2、本阅读课本P12-13，观察实验，回答下列问题：，观察实验，回答下列问题： （1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈）在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状，形状， 色色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较 ，切一，切一小块放入水中，小块放入水中， 溶于水，并能溶于水，并能 在水面上，在水面上，说明蜡烛密度比水说明蜡烛密度比水 。（2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为 层层 最明亮，最明亮， 层最暗，层最暗， 温度最高，原因温度最高，原因是是 。 （3） 熄灭后，有熄灭后，有 从灯芯飘出，用火柴来迅从灯芯飘出，用火柴来迅速点燃白烟，蜡烛是否会被点然？速点

3、燃白烟，蜡烛是否会被点然？ 。圆柱体圆柱体白白软软不不浮浮小小内焰内焰焰心焰心外焰外焰外焰燃烧最充分外焰燃烧最充分白烟白烟是是三三6蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）称）(1)火焰分层：火焰分层： 、 、 。(2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：入火焰中。现象： ；结论：结论： 。(3)检验产物检验产物 水：水： ；二氧化碳：二氧化碳： 。 (4)熄灭后：熄灭后： 。 取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊外焰外焰 内焰内焰焰心焰心两端先碳化两端先碳化外焰温度最高外焰

4、温度最高用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃7蜡烛哪去了？是消蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？若变成其它物质？是什么其它物质？是什么物质？物质？89101.1.收集两瓶呼出的气体收集两瓶呼出的气体(1)(2)(3)112.2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气 澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡。向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡。现象：呼出气体使石灰水变浑

5、浊现象：呼出气体使石灰水变浑浊结论：呼出气体中二氧化碳比空气中多结论：呼出气体中二氧化碳比空气中多123.3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气用燃着的木条检验呼出的气体和空气: : 将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中现象：小木条在空气瓶中继续燃烧，在呼出气体现象：小木条在空气瓶中继续燃烧，在呼出气体中一会儿后就熄灭了。中一会儿后就熄灭了。结论：呼出气体中氧气比空气中少。结论：呼出气体中氧气比空气中少。134.4.检验呼出的气体中的水蒸气检验呼出的气体中的水蒸气. .吹气吹气 现象：呼出气体在玻璃片上形成一层水雾。现象：呼出气体在玻璃片上形成一层水雾。取

6、两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比。取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比。结论：呼出气体中水蒸气比空气中多结论：呼出气体中水蒸气比空气中多14阅读课本阅读课本P14-16，观察实验，回答下列问题：，观察实验，回答下列问题：（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变）二氧化碳可以使澄清石灰水变 。 白色浑浊越多，说明气体中二氧化白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳碳 。 (2)氧气可使带火星的木条氧气可使带火星的木条 ，木条燃木条燃烧烧 ，说明氧气，说明氧气 。（3）二氧化碳可以使燃着的木条）二氧化碳可以使燃着的木条 。 浑浊浑浊越多越多复燃复燃越旺越旺越多越多熄灭熄灭越多越多151化

7、学变化中火焰、烟、雾的区别(1)可燃性气体、易升华的可燃性固体或液体燃烧可形成火焰。难汽化的可燃性液体或固体燃烧时形成光或火星。(2)烟是固体小颗粒，而雾则是小液滴。2在做有关“现象”题目的时候要注意，切忌将现象与结论混淆，现象的描述中不能出现生成物的名称，只能描述出生成物的色、态、味等。171、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ） A、计算、计算 B、测量、测量 C、实验、实验 D、推理、推理2、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤为科学实验设计的正确步骤为 A、充分搜集资料、充分搜集资料 B、设计合理方案、设计合理方案 C、明确实验目的、明确实验目的 D、进行科学实验、进行科学实验 E、总结评价交流、总结评价交流3、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是（、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部