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文档简介

1、小学数学小学数学“实在实在”课堂有效教学课堂有效教学 一、准确解读教材，设计好一、准确解读教材，设计好教学方案教学方案 二、丰富教学内容，优化教二、丰富教学内容，优化教学方法，提高课堂效率学方法，提高课堂效率 三、营造和谐的师生关系和三、营造和谐的师生关系和学习氛围学习氛围 高效课堂是一种教学形态，高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义课堂也是一种教学理想，其

2、意义是为现实教学产生一种动力、牵是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。引、导向作用。 一、准确解读教材，设计好一、准确解读教材，设计好教学方案教学方案 教材是十分重要的学习资源，教材是十分重要的学习资源，它不仅提供了它不仅提供了“教什么教什么”，还包含，还包含了了“怎样教怎样教”的信息。教师要善于的信息。教师要善于解读教材，在准确解读教材的基础解读教材，在准确解读教材的基础上，科学设计教学过程。准确解读上，科学设计教学过程。准确解读小学数学教材的策略我认为有以下小学数学教材的策略我认为有以下几点：几点：1.换角度，依学定教换角度，依学定教2.解压缩，释放信息解压缩，释放信息3.细分层，梳理

3、思路细分层，梳理思路4.抓关键，突出重点抓关键，突出重点5.巧设计，分散难点巧设计，分散难点 二、丰富教学内容，优化二、丰富教学内容，优化教学方法，提高课堂效率教学方法，提高课堂效率 如何在正确解读教材的基础上如何在正确解读教材的基础上活用教材活用教材 、用好教材是教学的核、用好教材是教学的核心，在心，在“说教材、研课标、探教说教材、研课标、探教法法”活动中，我谈谈具体做法：活动中，我谈谈具体做法：1.经历发现问题的过程经历发现问题的过程2.积极参与探究研讨的过程积极参与探究研讨的过程3.从兴趣入手，让教材亮起来从兴趣入手，让教材亮起来4.生活运用，让教材活起来生活运用，让教材活起来 三、营造

4、和谐的师生关系和学习三、营造和谐的师生关系和学习氛围氛围 亲其师、信其道。只有在平等宽亲其师、信其道。只有在平等宽松的氛围中，学生才能愉悦地学习，松的氛围中，学生才能愉悦地学习，才能取得好的效果。才能取得好的效果。 综上所述，打造小学数学高效课堂教学，综上所述，打造小学数学高效课堂教学，要研究的方面还很多，但最关键的还是教要研究的方面还很多，但最关键的还是教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为一线学效率的提高有着直接的关系。作为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，踏踏实

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