班主任发言稿：班级管理之我见

1、班主任发言稿：班级管理之我见班主任发言稿：班级管理之我见各位领导、老师：大家下午好！今年是我做班主任的第三年，接下来就和大家谈谈我三年来班主任工作的一些做法、想法，和大家一起讨论讨论。一、给学生提出具体、明确的要求俗话说：没有规矩，不成方圆，养成教育更是如此。因此无论哪个方面，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求 要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利 于学生理解、掌握、执行，有利于在一天天的引导、纠错中形成习 惯，以致于内化成学习和各项行为的方式方法。例如学习方面，开学 初，我们就得明确要求学生做到按时、独立、认真这么三个要求，而 其中的认真又要

2、细化为书写工整，格式正确，排版漂亮，仔细看题， 独立思考，认真计算，不懂要问等具体要求。当然光是有要求还是不够的，还必须制定严格的奖惩规定，写明 达到目标有什么样的奖励，违反规则有什么样的惩罚。以奖导行，以 罚纠错，在一奖一罚上使各项规定、要求落到实处。提出了具体的目标之后就要求学生严格的去执行，但是单单依靠 班主任一个人的力量来监督所有的工作，就会很辛苦，而且容易顾此 失彼。所以这就需要我们培养一批得力的助手。二、班干部的培养接下来我想谈谈班干部的培养。第 1 页共 11 页第 2 页 共 11 页1. 班干部的设立 在我班我设立了一那些班干部： 班长、副班长、早读值日生、午休值日生、眼保健

3、操值日生、卫 生委员、语数英科代表班长管理其他班干部，并处理其他班干部处理不了的事情。副班 长协助班长，并兼任放学、做操等组织排队的工作。早读值日生管理早上 7:50 之前到校的学生认真读书。 午休值日生管理中午 2:00 之前到校的学生在班级里面认真的读书 或休息。一般夏天的时候在教室休息，春秋冬的时候在教室学习。眼保健操值日生监督学生认真的做好眼保健操，这个学生的要保 健操要做得好，这样可以知道同学做。卫生委员负责监督班级的卫生，包括红领巾校服的穿戴。 语数英主要协助各科老师布置以及收发作业，并管理小组长监督 没有写完作业的同学补作业、以及做错作业的订正。班干部的选取 对于班干部的选取，开

4、始的时候我是让学生自由竞选，当选的班 干部试用期是一个月，如果一个月内表现好就留用，不好就换掉。3. 班干部的工作 在班干部选取之后要先召集班干部开会，一要让他们明确各种规 矩及奖惩办法，二是教给他们管理班级的办法，赋予他们管理班级的权力，明确 自己应该负责的事情。一般来讲，我会给每人派一个本子，要求他们 认真记录每天自己负责的事务当中同学们的表现，表现好的要记上， 表现不好的也要记上。为了树立班干部的权威，我还赋予了班干部们 一些奖惩权力，比如，对于学表现好的同学，班干部可以当场表扬他 并奖励一颗星，然后记录在登记本上。对于表现不好的同学，先指出 他的错误，并告诉他错在哪里，如果犯错误的同学

5、愿意及时改正就不 用登记。在班干部上任之初， 班主任要支持班干部的工作， 树立班干部的 威信。第 3 页 共 11 页每个班干部负责的那块工作，如果学生出现了问题，由班干部 来决定处罚措施。如果出现了学生不服的情况，班主任要求学生必须 执行班干部合理的批评处罚。当然，班干部本身也还是小孩子，所以，在赋予他们权力、允许 他们对班级各项事务进行管理的同时，也要做好这一部分学生的引导 与教育。首先要教育他们既要管理好班级，又要做到平等待人，以理 服人，尽量做到以批评教育为主要的管理手段。在管理过程中，我是 严禁班干部体罚学生的，这既不符相关的法律法规，也容易使这部分 学生形成唯我独尊、蛮横骄纵的不良

6、心理。如果我们放纵甚至鼓励班 干部以这种方式管理班级，那就不是为了他，反而害了他，也会伤害 其他的学生。在低年级很容易使其他的学生自觉与不自觉地盲目服从 班干部，逢迎班干部，在高年级，则会积累怨气，使班级气氛紧张、 不团结。在放手让班干部管理班级的基础上，班主任要做好统筹管理工 作。我选择每周五下午的最后一节辅导课，全班一起总结一周的表 现，先由各个班干部说说哪些同学做的比较好，点名表扬 ; 接下来由同 学点评班干部的工作 ; 最后同学之间点评哪些同学表现较好。对于被提 名的同学给予适当的奖励。三、个别学生谈话有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的学生， 但是总有那么几个学生是不服

7、管教的，这样的学生就要老师个别谈 话。这样的学生我一般是等他犯了错误，才找。我的脾气比较差，经 常看到学生犯错误后就会很生气，所以开始的时候就会狠狠地批评一 顿，很严厉的指责。指责之后就叫他自己到旁边去站一会，反省一 下，同时也给自己一点时间，让自己冷静下来。等到师生双方都冷静 下来之后，再心平气和的和犯错误的学生沟通。沟通一般分三步走， 首先引导学生认识到是自己错了，老师才会发脾气的，并让他知道自 己错在哪里；接着就开始说说他的优点，说明他还是个可以学好的学生 最后就让他说说以后怎么办，走时再鼓励他，让他好好表现，老师会 观察的。对于问题比较多的学生，就让他自己选一个觉得自己比较容 易改的方

8、面改，一个个的去改。每个坏习惯的改正约定一个时间，然 后观察他的表现，给予评价。对于这部分学生，我们要做好各种坏毛病、坏习惯反复出现的心 理准备。这几乎是必然的事情。在这种情况下，要求我们班主任，一 耐心，二要宽容，给学生改错的机会，三要引导，一点一点地引导他 们改正错误。四要做好与家长的沟通与配合工作。总之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后 的工作中，与大家共同努力，把班级工作做得更好，把班风建设做高 境界。谢谢。班主任发言稿附送:班主任发言稿：老师想对学生说的话第 4 页共 11 页第 5 页 共 11 页班主任发言稿：老师想对学生说的话在班主任工作经验交流会上的讲话老师

9、们： 班主任工作是学校工作的重要组成部分，它是班集体的领导者和 组织者，是一项极具挑战性的工作。因此，在教师生涯中，没当过班 主任是有缺憾的，也是不完美的。班主任工作虽然辛苦，心理压力 大，但苦中有乐，苦中有甜。在学生记忆中最值得怀念、最钦佩的老 师应该是班主任，希望各班主任在管理班级，做学生工作时， 爱 字 当头，严而有度，不忘 勤、细 ，勤勤恳恳，兢兢业业。同时，要求 各班主任不要为失败找借口，要为成功找方法。只有这样，才能胜任 班主任工作， 才能成为一位优秀的班主任。 思考出智慧， 实践出真 知。班主任工作是件十分有意义且十分辛苦的事，只有掌握其工作规 律后，才能做得更加科学一点、从容一

10、点，我这里提出十要十忌，供 大家工作中参考。一、班主任要静下心来教书，以渊博的知识建立自已在学生中的 威信，形成良好的班风、学风，切忌浮燥。一个班主任，能不能深受 学生爱戴、喜欢，这是做好班级工作的前提。而要受到学生的爱戴， 关键在于你的学识，你学识渊博，学生会打心里敬重你、钦佩你，你 说话才能有威信，学生才能跟着你走，从而形成良好的学风，良好的 学风形成后，才能产生一种磨不推自转的内驱力、原动力，这个班你 就好代了。如果班主任自己不能静下心来教书，你的浮躁必然使学生 们对你产生看法，会给你悄悄的起绰号，打心里不服你，学生心不 悦，好学风怎能建立？好学风建不起来，班里的成绩怎能提升？二、班主任

11、要潜下心来育人，以高尚的品格建立在学生中的感召 力，切忌空谈。如今的学生接受的是多媒体的教育，社会干扰因素也 很大，如果班主任只是停留在表面上的空谈，并不身体力行，你在学 生中就没有感第 6 页 共 11 页召力，即说话没人听。班主任只有潜下心来，和学生以 心换心，真正做到动之以情、晓之以理、导之以行，并以自己的高尚 品格辉映每一位学生的心灵，使学生真正感到班主任的无私与大爱， 学生才能下决心跟定你，你才能一呼百应，把班级的工作做好，所 以，班主任一定要说实话、办实事，切忌空谈。三、班主任要学会润物无声，点点滴滴做工作，潜移默化收效 果，切忌暴躁脾气。班级工作要细水长流、润物无声。一次班会一个

12、 主题，逐步培养学生良好的学习习惯和生活习惯，使学生从勇到智， 从智到仁，格物致知，造化品行。少数班主任平时不管，班里一出现 问题便大发雷霆，狠狠地教训学生，过后又撒手不管，这样的人肯定 代不好班，学生也跟着班主任的性格，一遇不顺心的事就吵嘴、打 架，班风怎能够好呢？四、班主任要从生命意义的高度上学会尊重学生人格，对所代学 生一视同仁，给予后进生足够的关注和关怀，切忌偏心。一娘生九 子，九子不一样，更何况一个班的学生呢？班主任只有做到一视同 仁，学会尊重生命，学会关注人生，学会尊重每一个学生的人格。给 学生改正缺点留有足够的余地，不讽刺挖苦学生，学生才觉得你可亲 可敬。（班主任 .banzhu

13、ren.n ）班主任工作的最高境界是，每个学生 都不愿犯错误，犯错误就觉得对不住班主任，积极主动学习，维护班 集体荣誉，自觉遵守班级纪律成为学生的自觉行为，如果能达到这一 境界，你工作起来就容易的多了。五、班主任要学会培养班干部，让学生学会自我管理，切忌不信 任学生。学生是学习和活动的主体，只有把学生的主动性、积极性、 创造性调动起来，班级工作才能生动活泼、虎虎生威，才能创造优秀 的班集体。班主任不可能一天 24 小时跟着学生，要学会让学生自主管 理、自我管理，因此培养班干部的责任意识、组织能力、社交能力、 合作能力和处事能力，第 7 页 共 11 页就成为班主任工作的紧要事情。在工作中，给

14、学生以足够的信任，允许有一两回没把事情做好，聪明的班主任让学 生轮着当干部，当然不是每个人。通过学生自我管理，使其体验主人 翁意识、主体地位，自觉地形成合作共赢的向心力、凝聚力。六、班主任要学会通过组织活动形成良好的团队精神，切忌作风 懒散。一个班作风懒散是一种腐蚀剂，好学生也会变成差学生，这十 分可怕。解决这一问题的根本办法就是班主任要动脑筋、出点子，在 班内组织有效的、促进学生成长的各项活动，在活动中培养集体主 义，培养团队精神，形成积极向上的合力，使歪风邪气没有生存的空 间，这个班才能充满生机和活力。七、班主任要学会一把钥匙开一把锁，对症下药，过细地做好每 一个学生的思想工作，切忌 一刀

15、切 和 一副药 。一人一性，百人百 性，每个学生都有自己的个性特征。要想促进学生全面而有个性的发 展，必须学会对症下药，一把钥匙开一把锁。把话说到学生的心坎 上，把问题解决到关节点，学生才能心悦诚服，才能收到好的效果。 因此，每位班主任要深刻了解学生的家庭情况、社会关系、交往人 员、成长历程，学科短板和长项、个人爱好和追求，然后根据学生的 发展潜能给学生指明发展的方向和目标，让学生主动地自觉地为自己 的前途和发展学习。在工作中，切忌一个模子培养人，不能一刀切， 更不能一副药乱医人，这样做工作起不到应有的效果，甚至适得其 反。八、班主任要学会抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。在工作中 要学会抓主要

16、矛盾，主要矛盾解决了，次要矛盾才能迎刃而解。召开 班会、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先 做好三分之一，一次班会只解决一个主要问题，扎扎实实、循序渐 进，才能收到好的效果。第 8 页 共 11 页如果什么都想抓，结果什么都抓不住，所 以，我们在工作中要学会找到抓手，解决核心问题和关键问题，有所 失才能有所得，要懂得舍与取。凡事要审时度势，利大弊小，趋利避 弊而干之，利小弊大而弃之。九、班主任要学会与家长沟通，真心交换意见，赢得家长支持， 切忌与家长对立。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，教育好学生必 须和家长形成合力，赢得家长的支持和配合，班主任要学会和家长沟 通，虚心倾听

17、家长的意见，即使家长态度不好，也不要形成对立，要 有足够的耐心，滴水穿石，贵在坚持。十、班主任要学会建立学科配套机制，和每位任课教师一起，帮 助学生全面发展，切忌单干和蛮干。班主任要积极、主动地联系课任 教师，及时沟通和征求意见，一起分析教情、学情，支持课任教师工 作，形成合力，共同促进学生发展，单干和蛮干会导致离心力，伤害 课任教师的积极性。所以要求班主任要学会关心人、帮助人、支持 人，每个课任教师干好了，班里的成绩肯定上去了，你班主任也就满 意了。内容简介：在我很小的时候的我就仰慕教师这份神圣的职业，希冀成为一名 人民教师。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，我登上三尺讲台，圆我的 教师梦。在我很

18、小的时候的我就仰慕教师这份神圣的职业，希冀成为一名 人民教师。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，我登上三尺讲台，圆我的 教师梦。工作中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还 是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。 身为教授的当代作家贾平 凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。 我为什么成为一名教师， 我要做一名什么样的教师 ?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今 天，越来第 9 页 共 11 页越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、 做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格 不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人

19、冷淡，就象蜡烛，一生半明 半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事 讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地 敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与 教师 这神圣字眼相符 合，怎能让 师德 这沉沉的词语所承受得了啊 ! 也许大家都有与我类 似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知 识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望 ; 当我们认真投入对他 们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素 ; 曾 经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与 此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次 地温暖我的心田。一次，小测验，因为怕一节课时间有些短，我就让 课代表提前发试卷。叮铃铃，上课铃响了。赵兴举手。老师，我没有 试卷。我走过去问赵兴同桌，刚才给赵兴发试卷没 ?同桌答，田池拿去 了。田池把试卷给赵兴，双手一摊，老师，没给我发试卷。 全班 41 人，我明明印刷了 41 份。我询问课代表给田池发了没有 ?给了，课代 表回答。田池一口咬定：课前，我上厕所去了，来就没有见试卷。我相信课代表绝对没有 撒谎，但我又担