中班语言说课稿小老鼠打电话

1、中班语言说课稿小老鼠打电话一、 说教材：教材分析：该 游戏充满童趣，贴近 幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发 达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独生子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。选取小老鼠打电话这一教材是因为：1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合

2、幼儿的年龄特点和学习特点。二、 说目标：1、教学目标：幼儿园教育纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏， 但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我 制定了本次活动的目标：(1 )初步理解儿歌内容，学说对话：喂喂，你好吗？请你快到我的家。”好好，知道了，马上就到你的家。”，发准话、耍

3、、拿、码、家、查”等字音。(2 )知道做事要仔细，不能随便拨打电话。(3 )乐意参与表演，大胆学说角色对话，感受游戏的乐趣。2、教学重点、难点:在本次活动的目标中提到： 乐意参与游戏表演， 大胆学说角色对话， 感受游戏 的确良乐趣。因此在整个活动中， 我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整 的语言表达自己的意思。3、教具的准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：教学挂图一套、小花猫的头饰三个、玩具电话机一部。三、说教

4、法：中班上学期的幼儿年龄在 4 岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时最喜欢边用手当话筒边唱打电话这 首歌。但是由于词汇贫乏， 幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整， 加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在 游戏中练习打电话， 给幼儿提供说话的机会。 根据幼儿的学习情况， 本次活动我运 用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为 4 岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼

5、儿认识事物的特点和语言本身特点来看， 在幼儿园语言教育 中贯彻直观性原则非常重要。用教学挂图直接刺激幼儿的视听器官， 能使教学进行 得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、 仔细地观察，启发幼儿积极思维。 我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时， 游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，大胆说话。四、说学法：整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学”为现在的我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的

6、轻松气氛中掌握活动的重、 难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通 过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现幼儿园教育指导纲要中提出的 语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。五、说过程：根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几个环节：1、出示玩具电话，引出课题。小朋友，你们打过电话吗？说说你们是怎样打电话的？小朋友都会打电话，有一只小老

7、鼠它也想打电话，我们看看小老鼠是怎样打电话的？2 幼儿看图完整地欣赏儿歌。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见小老鼠干了什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（引导幼儿仔细观察图片上小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”。其次，我又让学说儿歌中的对话，然后又提问：为什么小老鼠不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？

8、”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果。这一环节通过看图欣赏、提问、重点图片分析、再次欣赏儿歌，然后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。（三）讨论：1、这是一只怎么样的小老鼠?2、那我们应该怎样打电话?3、电话号码能不能乱拔？在这一环节中，通过讨论，让幼儿明白不能乱打电话，做事要仔细。四、玩游戏：小老鼠打电话教师交待游戏规则，全班幼儿都扮小老鼠，另一位老师扮小猫。游戏开始，小老鼠 边念儿歌，边做动作，念到怎么来的是小猫时，扮小猫的老师就出来，小老鼠们赶 紧跑到一边，边做动作边把儿歌念完。再次玩游戏时，可让一名幼儿和老师一齐扮 小猫。随着活动的进行，幼儿一定很想玩打电话的游戏