大学心理学考试题答案剖析

1、-大学心理学考试试题及答案！大学心理学考试试题及答案！心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为AA、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理2、心理过程包括DA、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在D实践的根底上形成和开展起来的A、认知过程 B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、C在深度上对心理学的根本理论问题进展细致研究A、普通心理学B、开展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、B在广度上研究各个社

2、会领域的心理A、社会心理学B、应用心理学C、开展心理学D、比拟心理学、6、F是理论的心理学根底，主要研究心理学的根本原理与心理现象一般规律、E是研究个体心理发生、开展规律的科学、D是在实验室控制条件下进展研究工作的心理学、C是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、B是研究心理现象和行为产生的以脑的生理事件、生理根底的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、A是研究动物行为进化的根本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比拟心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、开展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具表达象及其

3、规律的心理学是CA、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是AA、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、C的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、特D、缪勒10、B年,特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、A被誉为心理学之父或心理学第一人、A、特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是C创立的、A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯13、

4、心理学的第一大势力是指AA、精神分析 B、行为主义C、认知 D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家B出版了行为:比拟心理学导论一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为A、CA、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程2、心理过程包括C，E，GA、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程3、个性心理特征包括B，C，EA、认知 B、能力 C、气质 D、情感 E、性格4、心理学可分为A，DA、理论心理学B、开展心理学C、普通心理学D

5、、应用心理学 E、社会心理学5、以下属于理论心理学的是A，B，D，EA、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、以下属于应用心理学的是B，C，D，EA、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究容A，B，C，D,FA、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理根底F、心理的起源8、科学的三大特征是A，B，DA、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、A，B，C决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、

6、A，C的根本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义 11、在心理学研究中必须坚持的根本原则是A，B，C，D、A、客观性原理 B、系统性原理 C、开展性原理 D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为A,B,C，E、A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意B，C，D，EA、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究

7、A，B的关系和变化的规律、A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界15、实验法可分为A，DA、实验室实验法 B、情景实验法 C、参与实验法 D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面A，B，C，D、A、实验情境 B、控制被试 C、控制实验刺激 D、控制被试的反响17、调查法可分为B，C，D，E、A、一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、构造式调查和非构造式调查 E、访谈法、邮寄问卷法和调查法等18、调查法的缺点是B，C，DA、难以在短时间获得大量第一手的资料 B、被调查者可能有意不作出真实答复 C、封闭式的问题损失数据有效

8、性 D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括A，B，DA、实验和研究设计 B、对数据的统计处理 C、抽样法 D、逻辑思维法20、心理学开展的历史分为A，CA、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、开展阶段21、特对心理学的历史功绩主要有A，B，DA、心理学确实立 B、实验心理学的创立 C、出版生理心理学原理 D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为A，B，CA、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括A，B，CA、潜意识理论 B、梦的解释 C、泛性论 D、本能学说 E、人格理论 三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。2、心理是人脑的机能，是人脑

9、对在心理活动的反响。3、在心理过程中，认知和情感是根底，意志是将认知和情感转化为行为的动力。4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。5、心理过程是在个性心理特征的根底上形成和开展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进展与开展。6、以提醒各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。7、心理学是属于自然科学性质的学科。8、心理学是对人进展研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。10、心理学研究通过提醒心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。11、心理学之所以成

10、为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的开展。12、用观察法进展心理学研究时，一旦有观察时机，观察时间应尽可能长。13、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进展研究的方法。14、在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。15、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。16、个案研究法把个案作为一个研究单位进展的研究，不可以以群体为单位。17、调查法是直接对研究总体的全体进展调查。18、调查法的研究对象可来源于志愿者。19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的时机相等，才能使样本情况代表总体情况。20、省法是依靠对自己或他人的意识经历的反省，来寻找心理学问题的

11、答案的方法。21、亚里士多德的灵魂论，从*种意义上可能是最古老的一本心理学专著。22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。23、1879年，德国人特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。24、洛克的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。25、人本主义心理学主以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。26、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识构造在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。28、人本主义的兴起被称为第二次革命。29、实验法是在消除其他

12、因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。 大学心理学考题名词解释遗忘规律 P7 ：遗忘进程不是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐减慢，而一段时间过后几乎不再遗忘了。先快后慢：先遗忘的快后遗忘的慢先多后少：先遗忘的多后遗忘的少个性倾向性 P10：是个性中的动力系统，是最活泼的因素，对其他心理活动，包括个性心理特征，具有方向性和制动性的作用。能力 P11：是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成饿个性心理特征。复演说 P20： 人类个体的开展完全重复着人类种族进化的历程。顺应 P29： 改变主体动作以适应客观环境的变化。自我意识 P48： 指个人对自己的意识，是一种多维度、多层次的复

13、杂心理现象，它由自我认识、自我体验和自我控制三种心理成分组成。趋避冲突 P61： 接近回避冲突。一个人对一个目标产生了既吸引、又排斥这两种互相矛盾的动机时，会产生趋向与排斥的动机斗争。言语信息 P86： 指能用言语表达的信息，掌握用语词或命题述的事物名称或事实。概念同化 P90： 以定义形式直接向学生提醒新概念的本质属性，学生利用认知构造中的适当观念，理解新概念，从而掌握新概念意义的过程。迁移 P100： 一种学习对另一种学习的影响，前一种为顺向迁移，后一种为逆向迁移。学习动机 P105： 引起和维持学生的学习活动，并使学习活动指向学习目标的心理倾向。信度 P128： 指测量结果的可靠程度，即

14、一个测验经过屡次测量多得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确程度。个体差评价P136： 对同一个学生在同一学科领域不同能力的测验成绩或不同学科间的成绩进展比拟，从而了解其优势和弱点，或者，对他前后不同时间的成绩进展比拟，以了解其进步的情况。晕轮效应 P150： .又叫成见效应，或概面效应当一个人对*人产生了良好印象或不良印象后便以偏概全，以点概面，认为这个人一切都很好或一切都很差，形成了*种成见，好象月晕一样，把月亮的光扩大化了。刻板印象社会刻板印象 P151： 由于受社会影响，对于*个人或*一类人产生的一种比拟固定的看法，也叫定型化效应。从众 P166： 指个体由于受到群体的压力，放

15、弃自己的意见和主，在认知或行动上表现出与多数人相一致的现象。公平理论 P207： 是美国心理学家于60年代提出的，理论认为员工的工作动机，不仅受他所得到的绝对报酬的影响，而且受相对报酬自己与他人收入的比拟的影响。简答题心理的实质 P2：1心理是脑的机能；2心理对客观现实的依存性；3人的心理反映的主观性、能动性；4人的心理反映的社会制约性。 知觉的一般特征 P5：1知觉的选择性；2知觉的整体性；3知觉的理解性；4知觉的恒常性。心理开展的一般特点 P31：1阶段性；2连续性；3顺序性；4联系性；5差异性。影响心理开展的因素 P32：遗传素质是个体心理开展的生物前提；社会生活环境和教育是心理开展的决

16、定因素；实践活动和主观能动性是心理开展的重要条件。心理开展的动力 P36：在儿童和青少年不断积极活动的过程中，社会和教育向他们提出的要求所引起的新的需要和他们原有的心理水平之间的矛盾，是儿童和青少年心理开展的因或部矛盾，这个因或部矛盾也就是心理不断向前开展的动力。大学生情绪情感开展的特征 P44：情绪和情感丰富多彩，复杂多样；情绪、情感不稳定，易冲动，具有明显的两极性；情绪、情感表现具有隐性、文饰性与表现性并存；情绪的心境明朗化；爱情逐渐成为情感体验的一个方面；高级情感日趋成熟、稳定，并逐渐成为个性特征的一局部。动机冲突的类型 P61：1双趋冲突；2双避冲突；3趋避冲突；4双重趋避冲突。影响概

17、念学习的主要因素 P90：1经历与智力；2本质特征与无关特征；3肯定例证与否认例证；4变式与比拟。创造性学习的过程 P97：1 准备阶段；2孕育阶段；3豁朗阶段；4检验阶段。认知构造迁移理论及其教学含义 P101：理论：奥伯尔认知构造的特点有可利用性、稳固性、清晰性。教学含义：为迁移而教，实际上是形成良好的认知构造的问题。为此：1改革教材容，促进迁移。教材中必须有一种具有较高概括性、包容性和强有力解释效应的根本概念和原理。2改良教材呈现，促进迁移。应根据不断分化和综合贯穿的方式组织与呈现教材。 大学生人际交往的特点 P153 ：(1)交往动机的迫切性；(2)交往的对象以同龄人为主；(3)交往的

18、容丰富，形式多样，围广泛；(4)交往的标准。大学生人际交往的原则 P156：1平等尊重原则；2互利互惠原则；3信用原则；4相容原则心理安康的标准 P173： 1智力正常；2情绪稳定、乐观；3意志健全；4行为正常；5人际关系良好；6自我意识明确，并能悦纳自己；7与社会生活协调一致。马斯洛需要层次理论 P200： 1生理需要；2平安需要；2 社交需要；4尊重需要；5自我实现需要。大学教师鼓励的根本原则 P209： (1)三种动力同时发挥作用；(2)精神鼓励与物质鼓励相结合；(3)与大学教师的需要特点相适应。教师的职业特征 P219： 1教师劳动是示性的劳动；2教师劳动是复杂的劳动； 3教师劳动是创

19、造性的劳动； 4教师劳动的独立性与群体协作性；5教师劳动的长期性；6教学工作和科研工作并举，是大学教师工作的突出特点。教师的角色 P224： 1教学的设计者；2学习的指导者；3知识的传授者；4言传身教的教育者；5学生集体的领导者；6伙伴与师长；7人际关系的协调者；8心理辅导人员。校园文化的心理功能有哪些 P257： 1感染功能；2暗示功能；3同化功能；4鼓励功能； 5心理调适功能。论述题：大学生学习动机的培养与激发 P113:动机的培养方法：1进展人生观和学习目的的教育；2开展学习和专业兴趣；3创设问题情境；4因势利导，利用动机的迁移。动机的激发方法：1利用学习结果的反响作用；2引入竞争机制，适当开展竞赛、评比活动；3适当运用奖励与惩罚手段。 如何维护与增进大学生的心理安康./大学生心理卫生的途径与方法 P188：一、学校教育与管理应符合心理卫生的要求：1高校教育应