公共英语课程_说课

1、 前景实用英语系列教材是深圳职业技术学院主编的最新教材，该教材突出教学内容的实用性和针对性，将语言的基础能力与交际能力有机结合起来，突出场景英语、体现交际功能、强调教学互动、编排图文并茂、结构轻松明快。能力目标能力目标课程内容课程内容课程实施课程实施课程评价课程评价课程资源及创新课程资源及创新说课构思本课程是全校工科非英语专业公共基础课程。我所教的班级是计算机多媒体专业。本课程能力目标： 1、利用语言工具获取新知识（例如第一册第三单元主课文引导学生关注学习风格问题）；在教学中不断渗透有关计算机方面的英语知识，逐步引导学生对计算机专业英语的兴趣，力争达到能看懂英文原版的计算机知识继而提高学生的综

2、合素质，增加就业竞争力。 2、使高职高专学生在提高英语语言应用技能的同时，了解语言所蕴含的文化背景（例如第一册第二单元主课文对大学生饮食文化的介绍）； 3、培养高职高专学生正确的人生观和价值观（例如第一册第八单元所提倡的职业规划），由此为单纯的英语语言教学增添更多的素质教育内涵； 4、通过本教材的学习，学生逐步提高对“高等学校英语应用能力考试”的认识和应试能力，力争多数学生顺利通过B级考试；能力目标能力目标序号 能力训练项目名称学时能力目 标主要支撑知识训练方式地点 1小组讨论：大学生活中最难做到的是什么？20m学生先要张开嘴说英语 前期基础和第一单元词汇 小组讨论，全班展示 教室2小组讨论：

3、学生讨论在食堂就餐时会吃些什么20m掌握有关食品的词汇 前期基础和第二单元词汇 小组讨论，全班展示 教室3小组讨论：学生讨论为什么选择计算机专业？20m掌握有关计算机专业的词汇 前期基础和累积的专业词汇小组讨论，全班展示 教室4小组讨论：如何看待李阳疯狂英语学习法？20m通过讨论激发学生学习兴趣 平时积累和课堂所学小组讨论，全班展示 教室序号 能力训练项目名称学时能力目 标主要支撑知识训练方式地点 5小组讨论：如何写文章的开头？20m学生学会写英语文章的开头前期基础和第二册写作内容小组讨论，全班展示 教室6小组讨论：为什么要进行终生学习？20m掌握有关学习方法 培养终生学习习惯前期基础和第二册

4、第一单元词汇 小组讨论，全班展示 教室7小组讨论：知识和技能的区别20m理解二者区别并能很好的运用到实际工作中。前期基础和第二册第三单元相关词汇小组讨论，全班展示 教室8小组讨论：如何评价中国饮食方法对西方的影响？20m掌握有关饮食文化词汇 了解东西方饮食差异平时积累和第二册第二单元有关词汇小组讨论，全班展示 教室前景实用英语共分三册，每册包括综合教程、教学参考书、和自主练习三个部分。综合教程每册包含8个单元。每个单元教学内容为3个部分，需要8个学时完成。每单元第一部分Part A为主课文模块（4学时），其导入部分有看图说话、听对话以及扩展讨论3个循序渐进的任务，内容已经初步设计主课文的一些关

5、键词和内容要点；第二部分 Part B为副课文模块（2学时），其导入部分为听以及扩展讨论，其内容是对主课文内容的扩展，其难度一般较主课文有所提高；第三部分Part C为补充学习模块，安排有语音、功能意念听说、语法、写作、网络学习项目等子模块。全书主要包括以下几个主要模块： 1. 自主学习模块：每次学习新单元之前，都给学生留出适当的作业以督促他们进行自主学习，自主学习的方式以小组为单位，考核时以小组为单位进行考核，成绩较好的对全组进行奖励。 2. 教学辅助模块：前景实用英语配有自主练习手册，其内容主要是针对课本进行的训练，我把这本书完全交给 学生自主使用，自己掌握做练习的进度，书后配有答案可很好

6、的作为课本的辅助，要求学生独立完成训练。另外概述有好多mp3听力练习亦可作为该书的很好补充。 3. 教学评价模块：包含学习监督、教学测评、师生互动等。 4. 教师之间，学生之间互动模块：使用前景实用英语系列教材的教师可以在这个平台上相互沟通教学经验和分享对方的教学资源；全国的学生可以在这个平台上交友，分享学习经验。 5. 校企互动模块：包含教师和企业关于职业教育等的互动；学生自主与企业的互动等。我们在对学生开始教学之前，就已经根据学生的职业方向进行社会调研，走访行业企业用人单位，了解职业领域中英语技能的需求深度和广度。本着 “实用为主，够用为度”的原则，在教学中采用一种教材作为蓝本，根据学生职

7、业方向对英语的需求增减内容。在教学安排上，在总体课时不变的前提下，缩减讲授时间，相应地增加学生练习的时间，使课堂讲授不超过总课时的50%，而把另50%的时间，用于学生完成教师精心设计的“任务型”练习甚至是“项目型”练习，这些练习都是学生职业生涯中需要用英语完成的任务。在课堂教学方法方面，主要采用精讲多练、项目引导和任务驱动的课内外相结合的组织形式。教师精讲，学生多练，在多媒体设备的辅助下，利用声、光、电等现代技术模拟职业任务现场，指导学生完成设计好的职业任务，定期把该阶段知识技能融合设计出职业项目，让学生进入角色，以角色扮演、小组讨论、多人合作等方式完成预设项目，从而对所学知识技能进行巩固提高

8、。为了弥补英语课时的不足，增加学生应用英语进行实践的机会，我建议大力开展了英语第二课堂，定期举办英语角、英语短剧表演、口语大赛、翻译大赛、英文电影沙龙等，着力推动英语第三课堂的开展：即学生走出学校、走进社区等公共场所，借助北京市人人学英语的热潮，使在校学生亲临其境地运用英语为社会做贡献。利用学院所处的行业优势，在暑假期间组织学生到相关企业进行社会实践活动四、课程评价采用与我们的教学理念相配套的对学生的考核措施，期末考试统一出题，但成绩只是总成绩的60%， 而另40%的成绩则是由学生在平时完成的“任务”和“项目”中的表现决定，这样就能够激发学生日常学习中参与完成“任务”和 “项目”的积极性，使学

9、生乐于实践，提高教和学的效果。课程实施（教学过程构思与微观设计）课程实施（教学过程构思与微观设计）学习单词与短语（课前预习为主）Lead-in 听力训练教学重点-Part A教学难点关键词汇及句子时间分配安排教学环节安排作业、实践、总结360min360min书面作业翻译写作口头作业对话总评总评期末考试成绩期末考试成绩40%平时作业平时作业出勤情况出勤情况旷课一次扣旷课一次扣2分分迟到、早退迟到、早退三次算作一三次算作一次旷课次旷课课堂表现课堂表现课堂纪律说话、睡觉、玩手机课堂发言回答问题、小组讨论平时成绩平时成绩 60%形成性评价与终结性评价相结合形成性评价与终结性评价相结合书面作业书面作业

10、期末考试期末考试出勤出勤课堂表现课堂表现1.上课后先用5分钟复习前面所学内容。达到温故而知新的目的。2.通过学习10分钟的Lead-in而逐步导入新课。3.精讲精练Part-A：背景知识10分钟，重点难点30分钟，师生互动60分钟，课后习题50分钟（重点是时态填空和英汉互译），最后用10分钟总结答疑。4.Part-B 听力练习10分钟，50分钟师生互动学习课文，20分钟处理课后练习（重点是根据课文回答问题）。5.Part-C学习语法及写作知识。在每一单元有限的90分钟内学会常用应用文的书写方式及基本语法知识。每次用30分钟讲练语法知识，50分钟进行写作训练，讲完课后，每次都有一个书面写作作业以

11、检查学生掌握情况。6.每一单元都要进行一次20分钟的英语趣味活动，内容多样化，紧跟时代潮流，以激发学生学习英语的兴趣。形式以小组讨论为主。我们的教学理念得以顺利实施主要得益于三个方面。首先，我院对实用英语课程建设非常重视，多次开会部署并给以政策上的扶持，实用英语课已被列入院级课程重点建设的行列。其次，我院有优秀的实用英语教学队伍，20多名主讲教师中有教授1人、副教授多人、讲师多人；整个教学团队的成员大多毕业于知名院校并获得硕士学位，有部分教师曾就职于企业或目前正参与行业企业的工作；我们整个团队还有很强的科研能力，在教学改革中表现出极大的参与热情，多年起，我们一直进行英语教学方法与手段改革研究、个性化英语教学研究、英语应用能力培养模式研究与实践；第三，我们有先进的教育教学设施，有设备先进的语音室两个、多功能语言实习实训室一个，每个教室都配有全套的多媒体设施。另外，我们还有电子阅览室