高三最后班级管理(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上高三后期的班级管理有人认为，高三后期学生已有压力和动力，有了明确的奋斗目标，学习的积极性自然就高了，班级管理上可以轻松了，其实不然。在高三后期，作为班主任老师应更加全方位的管理，去关注学生的学习、生活、思想动态，为学生高考成功多下功夫。在这里，我就谈谈自己对高三后期班级管理的一点看法：   一、抓好纪律工作，确保学习状态。高三后期两极分化严重，文科班很明显。 比如我们班，半数以上的学生都能意识到高考成败对自己人生的重要影响，他们明确目标，树立信心，鼓足勇气，准备去完成最后冲刺。但一部分成绩差的学生因升学无望而产生放弃的心理。他们

2、自暴自弃的心理直接导致上课不认真听讲，学习上敷衍了事，甚至开始做一些违反校纪校规的事情。虽然这样的学生是极少数的，但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。因此在后期务必做好学生的思想工作，特别是做好对差生的纪律工作，对差生违纪问题要具体问题具体分析，轻者批评教育，重者回家反省，从严要求和人文关怀相结合；同时常规的纪律管理要加强（迟到、早退、上课上自习睡觉、不按时起床、休息，集会纪律、仪表着装、文明礼貌、环境卫生等），做好各项常规检查登记、以便及时总结班级整体状况。在高考到来之前，学生还是应该受到纪律的约束，不能过于放松，以确保学生良好的学习状态  

3、;         二、做好思想工作，营造良好学习气氛。 利用好班会、操会和其它一些空余时间，坚持对本班学生进行理想前途教育，教育他们树立正确的成才观，教育他们要树立远大理想 。我们理科班现状就是男生多，他们更容易产生烦躁、悲观、极端的心理问题，甚至会因一时头脑发热做出一些后悔终生的事（打架）。所以必须教育他们正确面对高三后期出现的各种困难，学会转移和化解学习生活中的各种矛盾，始终保持乐观的精神和平稳的心态，让他们紧张有度，轻松有余。对于我们年轻的班主任老师，可常讲讲自己读高三时能激起

4、学生信心的一些的往事，这对学生有极强的感召力；也可以利用教室的后黑板，写出一些激励性的话语，让学生通过良好的心理暗示鼓起勇气；也可恰当举办一些有助激励学生信心的主题班会，让学生在班会活动中增添动力。总之，高三后期，学生的思想工作绝不能松懈，要让每个学生明确自己高考的目标，时刻对学习有信心，思想保持一致，对高考充满信心，学生就有了去拼搏去竞争的渴望。 三、不能忽略学生精神状态的变化。一段时间以来，我就发现，部分学生上课无精打采，一副硬撑着上课的姿态，这引起了我的注视。通过调查，结果有了意外的收获。部分学生晚上回去还会在自习室加班加点，这本是件好事情，但个别学习差的同学借助这个机会偷偷在

5、自习室看闲书，导致了第二天上课无精打采的样子。通过对这部分学生的批评教育，班级上课时的精神状态又好了很多。其实学生的精神状态也要进行适当的调节，当学生们感觉到学习特别枯草无味时，班主任要适当的采取一系列措施改善这种状况，以期找回学习时好的精神状态。      四、重视卫生工作，创造良好的学习环境。进入高三后期，学生学习压力大，任务重，很多学生只顾学习，不顾卫生，加之学生即将要毕业，相当一部分对自己的行为比较放纵，寝室乱，教室脏，个人卫生差等诸多现状就会凸显出来。进入四月，天气就逐渐变暖，平静的心本来就易引起烦躁，如果卫生再出了问题，这必会给班级

6、学习带来影响。在班会上，我对本班卫生工作做出了详细的要求，特别提到在教室绝不能有吃零食（尤其是方便面之类的食物，因味道大，气味足以弥漫整个教室）的现象存在。这样我就常常督促学生做好卫生方面的工作，做到教室多留意，寝室常查看，学生善观察，一经发现没搞好卫生工作的同学，必将严肃处理。我始终觉得整洁、干净的卫生环境能保证良好的学习、工作情绪，容易给学生带来生机活力，给老师带来教学的热情，否则将是一团糟。在后阶段，一定要把良好的卫生意识深入到每个同学的思想中，促使学生在这方面尽好自己的责任，让学生在整洁的环境中去为高考拼搏奋斗。      五、抓好文综

7、，使总分得以提升。进入高三后期，语数外学习成绩已基本稳定，怎样来提升学生总分呢？我想必须抓好文综科目。从前几次文综考试来看，学生们的文综成绩不很理想，但经过近一段时间的复习，一部分学生的文综成绩有了很大的提高，就说明学生文综成绩还没有定型，还有上涨的趋势。我们老师必须转变观念，后期对特优生可以强调“得文综者得天下”的观点，让他们高度重视文综；对待差生教师应多激励、多引导、多辅导学生，不求他们掌握多少，只要有收获即可，主要是稳定住这部分学生的情绪。 高三后期（60天）管理方法与措施 班级管理心得体会(高三)高三后期管理方法与措施    高三后期(60天)管

8、理距离不足两个月的时间了。时间虽然短暂，但对于我们来说是十分宝贵的，是一段千金难买的光阴；对于学生来说是人生的重要转折点。工作事关大局，高三教学与管理工作充满着艰辛，高三老师责任重大，同时，高三工作也涉及到学校的方方面面，牵动着社会的每一根神经。确保成功需要我们坚持不懈的努力。一、学校管理学校管理上形成了高度的合力。在学校内外、上下形成合力尤为重要，完成目标要靠团队的合力。因此要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心聚力，形成合力。1、学校上下要形成合力。全体教职工、各处室、前后勤方方面面要配合高三工作，支持高三工作，为高三工作办实事，为高三师生解决工作、学习、生活等方面的实际问题，为高三师生营造良好

9、的工作和学习氛围。2、年级组内要形成合力。年级组内首先是队伍要形成合力，充分发挥的作用，既相互竞争，又相互配合，班级管理水平要相对均衡，不准出现差班、乱班。全年级内教师相互支持，相互帮助，共享成功，共同攻关。3、学科备课组要形成合力，把集体备课落到实处。加强教学与研究，实施有效研究，把教研落到实处。实施有效教学，不流于形式，把对大纲、对教材、对学生、对的研究落到实处。4、师生教与学要形成合力。要改变教师只重自己“教”，忽视学生“学”，只强调教师“教”到位，忽视学生“学”到位，只重讲授，忽视学生训练等现象。教师要在方法、手段上下功夫，重视反馈和校正的落实到位。二、年级管理。1.年级主任要以身作则

10、，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。2.年级主任每天对老师坐班情况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。3.实行早上签到制，加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考进行指导。4.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情及时如实反馈给，以便及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。5.每周的教情继续实行“教学简讯制”，督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学，同时也加强了各备课组间的相互交流。6.开好全体教师会、学生会及两座谈会。开好教师、学生二轮复习动员

11、大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。7.加强日常检测的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。8.抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟.五月中旬二轮复习的结束，为准确把握三轮复习，我们对前二十天的教学工作做出详尽的安排，制定了教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好百米冲刺，确保复习万无一失。9.抓培训，提高应试技巧，

12、向卷面要分数。前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住应试技巧，我们将搜集一些阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持。抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，最大限度地减少了非智力方面的失分，对提高学生的成绩起到重要作用。10.抓心理，矫正心态，挖掘潜能。随着的临近，一部分学生因在模拟中，成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈怠，如何使考生的最佳兴奋点真正落在期间。给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对，所以学生在考场上得到了

13、正常甚至超水平的发挥。11.注重细节，强化备考过程管理。我们对复习的整个过程认真分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。特别是到了的最后关头，要求全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作，每位、每位任课教师竭尽全力、尽职尽责的送到最后一分钟。要表现出高度的责任感和敬业精神。三、备课组管理1.加强备课组长队伍建设，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。2.以备课组长为核心，抓好备课组教师的日常纪律考评，进一步规范教师上班考勤制度，及时通报考勤记录，严明办公纪律。3.提高教师合作意识和

14、团队意识。搞好集体备课和个人备课，使二轮、三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。4.认真组织学习研究新课标和说明，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注信息。结合学情讨论制后期轮复习，列出详细的月、周主题和节内容进度安排表，确保后期复习的合理。5.继续深入开展师德师风，提高教师的职业道德修养，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝教师在正常工作时间内参加娱乐活动，树立教师良好形象。6.加强科目教学，强化备考组领导，加大落实科目的强化训练的实效。为使科目的复习备考更加扎实有效，理科张任组长，文科田老师任组长，负责

15、组卷、安排、批改卷。要尽最大力量提高批改效率。要求科老师要提高思想认识，要树立“7-1=0”“3-1=0”的意识；要求做到每周学生必须至少考一份卷，至少做一份卷，老师必须至少改一份卷，同时要求在加大训练量与质的同时并注意分析反馈。7.所有老师都要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。要时刻注意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。四、教学管理高三二轮复习承上启下，是使知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期。二轮复习质量的好坏，关系到的成败。1、二轮复习时间确定为：3月下旬至5月中旬底。2、二轮复习原则

16、是：巩固巩固一轮复习成果、完善知识体系、方法、规律、解题能力、提高通过做题，提高能力。实行“周考制”。3、二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。4、二轮复习的策略。小专题推进，穿插训练。专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动整体。训练，穿插其中，面向中等，重在基础，巩固“三基”，强化记忆。5、二轮课堂教学形式。课堂教学形式，主要是专题（项）训练和训练。各学科组要认真研究训练课和讲评课的特点、规律，形成具

17、有学科特点的切合实际的课堂教学模式。课堂教学要抓好抓实五个“环节”，练、讲、练、评、补。练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评的目的是以题目带动知识，开阔学生思路，归纳解题技巧、规

18、律。讲评必须认真分析，充分掌握学情，严禁抛答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在举一反三、触类旁通上下功夫，要把表扬鼓励贯穿评课始终，要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。做一题会一题。坚决废除盲无目的的无休止的题海战术，避免题目做了不少，收效了了。为确保五环节的落实，严格实行“四精四必”。“四精”，即精选、精练、精批，精评。“四必”即有发必先做，要求老师布置的作业或必须在学生做以前教师先做，以防止题目有错误；有做必全批；有批必精讲，根据学生出现

19、的错误，进行讲评；有错必及纠。“四精”保证质量，“四必”确保落实。五、班级管理1.是班级管理的具体实施者，一个的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着的成效，所以要实行班风学风负责制。在狠抓常规管理的同时，要在班级管理上出点子、下工夫，形成教学相互联动的良好的运行机制。2.各班级要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线；工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。以周考为抓手，要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。3.关注学生情绪，积极予以疏导。到班要勤，让同学们感受到与他们在共同努力。克服前的烦躁

20、情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。4.心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个要学会经常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少临界生。5.心中有常规。对班级的班风学风负责，要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责。6.心中有理想。提高班会课的针对性，确保主题班会的系列化，充分发挥其功能。7.心中有团队。要形成为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；要经常组织召开班级科任教师的工作会，研究分析学生情况，制订相关的措施。8

21、.心中有。俗话说：金杯银杯，不如的口碑；金奖银奖，不如的夸奖。要对那些特殊情况的学生，通过家访、电话联系等形式与联系，谋求家校共管，取得成效。9、尖子生、边缘生的管理。 “尖子生”即有实力冲出北大、清华的学生。结合前几次和平时的表现，确定一个相对的尖子生群体。老师要关心他们的学习生活，但不允许对他们过分加压，以免出现适得其反的效果！在对尖子生管理上不放纵、不搞特殊，从严治学，严防后期对尖子生管理松懈的做法。边缘生包括冲刺重点本科院校的边缘生、冲刺普通本科院校的边缘生。对以上学生要根据个人包扶名单落实好目标管理，采用 “人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。10、理改体学生、音

22、美生、文管生的管理。、任课老师都要特别关注这个群体，充分发挥他们的作用。主要抓以下三个方面工作：一是狠抓此类考生的常规管理，增强他们的时间观念，培养他们良好的行为习惯，让他们把心收回来，把精力全部用到迎考复习上来。二是培养他们顽强的意志品质，不要三分钟热度，知难而退。三是教学上要立足基础，立足中低档题。六、激励措施1.每次结束后，组织召开质量分析会，对高三全体教师进行奖励。2.结束后，教学成绩优秀奖向高三教师倾斜。3.年度考核、教学能手新秀推荐、评先树优、职称评聘、学校总结表彰会，向高三倾斜。七、高三后期复习主要备考活动安排第四周（3月22日3月28日）。1、一轮验收成绩分析；2、高三全体教师会成绩分析、二轮复习安排；3、成立理综、文综学科小组；4、制定组织奖评制度；5、备课组一轮验收成绩会商；6、备课组制定二轮复习