班级管理的方法与措施

1、班级管理存在得问题及解决办法一个学校办得好坏 ,关键就是瞧各个班级得管理 ,班级管理就是学校管理得基础 ,班级 就是学校得基本单位 ,班级也就是学生在校学习、生活、活动得主要场所。因此,抓好班级管理显得非常重要 ,它就是落实教学常规 ,完成教育教学目标 ,促进学生身心健康发展得根本 保证。 随着时代得发展 ,社会得进步 ,学生接受得各种信息多 ,思维越来越活跃 ,思想越来越 复杂 ,这也给班级管理带来了许多困难 ,也给我们班主任老师带来了许多得挑战。因此 ,作为 班主任教师我们不能用老眼光来瞧待当今得学生 ,班主任得工作方法不能一成不变 ,应该与 时俱进 ,创新工作方法 ,加强班级管理。一、目

2、前班级管理面临得困难与新得问题（一）学业负担对班级管理得影响。虽然前几年国家就已实施素质教育,提出要减轻学生得学业负担 ,但从当前形势来瞧 ,不少学校仍然片面追求升学率 ,忽视学生得其她素质得 发展 ,学生得书包越来越重 ,学业压力越来越大 ,只重视学习成绩 ,不重视其她活动 ,这就造成 两极分化严重 ,产生厌学情绪 ,学生心理压力大 ,经常处于紧张状态 ,心情烦躁 ,失眠 ,稍有一点 矛盾就吵口、甚至打架斗殴 ,这些都影响了班级团结、与谐稳定 ,给班级管理带来不稳定因 素。（二）社会不良风气对班级管理得影响当前我国经济飞速发展 ,社会发展日新月异 ,社会情况正在发生着复杂而深刻得变 化 ,社

3、会上得一些不良风气 ,如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给学生带来 了极大得负面影响 ,左右着学生得价值取向 ,传统得伦理道德、审美情操在学生头脑中得地 位越来越脆弱 ,有些学生整日沉溺于网吧、游戏 ,甚至吸烟 ,导致旷课、迟到、偷盗。这些现 象加大了班主任得教育难度 ,影响了班级得正常秩序。（三）家庭教育对班级管理得影响由于我国实行计划生育 ,提倡一对夫妇只生一个孩子 ,所以绝对大多数学生就是独 生子女 ,她们在家里备受宠爱 ,要什么有什么 ,生活无忧无虑 ,甚至有少数家长过分溺爱 ,百依 百顺,因此养成她们个性强 ,唯我独尊 ,胆子大、自尊心强 ,一副“小皇帝”得样子 ,俗话讲

4、,江 山易改,本性难移,因此,等她们到了学校 ,依然照旧 ,容不得半点批评 ,耐不得一丁点挫折 ,稍有 不顺心得事 ,就逃学,甚至有得以跳楼自杀相威胁 ,面对这些 ,给班级管理带来很大困难 ,对班 主任工作提出了极高得要求 :就就是面对这些独生子女 ,批评教育时如何把握这个度 ,批评教 育时既要能达到目得 ,又不伤害她们得自尊心。（四）留守孩给班级管理带来得新问题随着我国经济得高速发展 ,外出务工人员越来越多 ,因此留守孩得数量逐年增加。 这些留守孩要么交给祖父母监管 ,要么托付给亲戚朋友 ,甚至有得只有学生本人在家 ,自己管 自己 ,这些孩子由于父母不在家 ,缺乏父母得关爱与教育 ,因此养成

5、自由散慢得习惯 ,花钱也 无节制 ,平时在家得生活学习缺乏有效得监管 ,因此,给班级管理提出了新得难题 ,就就是对 这些留守孩如何进行教育 ,如何监管她们节假日得学习生活 ,这些都就是班主任值得思考得 问题。二、加强班级管理得方法（一）认真做好学生得思想政治工作 1、班主任要怀着“爱心”去做学生得思想工作。 首先要求班主任真心去爱每一位学生 ,给学生一种最深情 ,最无私与最伟大得母爱 , 既要关心学生得学习 ,而且还要关心学生得身心健康 ,在日常生活中 ,对学生要热情诚恳 ,体 贴入微,只有这样才能使学生更亲近您 ,更尊敬您 ,才能虚心听从您得教诲 ,履行您得要求 ,在 此基础上 ,班主任再给

6、学生正确得评价 ,根据学生爱表扬、怕批评得心理 ,做到多表扬、少批 评。班主任对学生得肯定性评价能使学生产生成就感 ,从而激发她们得学习动机与进取得信 心。批评时 ,要弄清事实 ,对不同性格得学生进行恰当得批评 ,绝对不能挫伤学生得自尊心与 自信心。2、多角度地开展思想教育工作。抓思想政治工作先从礼貌教育开始 ,礼为德之道 ,一个没有礼貌得人 ,她得道德就无 从谈起 ,我们国家从传统上讲就就是个“礼仪之邦” ,古人对“礼教”非常重视 ,道德教育就 是一切教育得根本 ,而中小学生作为道德教育得重点人群 ,就必须依据其年龄特征与受教育 得能力对其进行教育 ,使她们懂礼貌 ,知人伦,敬师长 ,爱幼弱

7、,尊她人 ,有教养。 理想教育要联系实际 ,切不可空谈大道理 ,理想教育必须跟个人成才建立美好得家庭 ,促进当 地经济发展 ,推动社会进步有机地联系起来 ,这样才能给每个学生找到奋斗得动力 ,我们可以 请老红军、老模范、老干部当义务辅导员 ,给学生讲革命传统 ,讲老一辈革命家艰苦奋斗得 故事 ,谈如何树立崇高得理想 ,以激励她们得学习热情 ,明确奋斗目标。（二）努力提高班主任得班级管理能力作为班主任我们观念不能陈旧 ,工作方法不能简单粗暴 ,不能自觉或不自觉地阻碍 学生得发展 ,如以“罚”代“教” ,学生犯了错误 ,不去做耐心细致得教育 ,而就是体罚或变相 体罚学生,有得班主任不能驾驭自己得情

8、绪 ,经常训斥 ,讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧 与紧张感 ,久而久之,师生之间形成一道鸿沟 ,不利于班务工作得开展。面对新得形势与任务 ,班主任必须加强学习 ,勤于思考 ,转变观念 ,努力提高自身得业 务素质与工作能力 ,加强业务学习 ,提高管理水平。要当好一个班主任 ,就必须认真学习教 育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、教师职业道德规范 、班主任工 作手册 ,以及中学生守则 、中学生日常行为规范 ,通过学习这些法律法规 ,规范自己 得班级管理 ,为班级管理提供法律保障 ,规范自己得教育行为 ,另外 ,要向先进班主任学习 ,学 习她们得成功经验 ,先进得管理方法 ,以此促进班级管理

9、水平。（三）严以律己 ,树立形象要求别人做到得 ,必须首先自己要做到 ,这就是任何一个管理部门对管理者提出得 最基本得要求 ,也就是管理好一个集体得重要保证。如果一味要求别人怎么做,而放松自己 ,那么不但给管理上带来很多麻烦 ,而且还会给集体造成诸多消极得 ,负面得影响 ,管理一个班 级也就是如此 ,教师在学生心目中得地位就是很神圣得 ,有什么样得班主任就会带出什么样 得班级 ,教师每说一句话 ,每一个举动都会给学生留下深刻印象 ,同时,她们也模仿着教师得 言行,并生根定型 ,所以,教师要言行一致 ,以身作则,如要求学生爱卫生 ,不说脏话,上课不迟到 , 讲诚信,作为班主任首先做到 ,要以身作

10、则 ,这样才能在学生面前树立自己得威信。班级管理 才能落到实处。三、加强班级管理得措施（一）加强制度建设 ,形成良好班风学生在校学习 ,生活得环境主要就是班集体 ,而班级得人际环境 ,心理环境 ,学习环 境就是否有利于学生得健康成长 ,关键就是班风、班规、班貌得建设 ,做好学生得思想动员 工作 ,让其明确小学生守则 ,明确小学生日常行为规范 ,明确学习目标 ,根据班上学生实际制 定出个人、小组、班级得有关规章制度。如 :考勤制度 ,作业收发制度 ,卫生值日制度 ,公物保 管制度,干部工作制度 ,全班周小结、月评比制度与奖惩制度等 ,让每个学生制定一学期或一 学年得学习目标与具体得学习计划 ,执

11、行制度一定要严 ,要公平公正 ,一视同仁 ,真正落到实 处,这样才能形成良好班风。（二）加强班干部培养 ,形成班集体核心班干部就是班主任与其她老师得得力助手 ,她们在班上进行管理 ,学生易于接受。 培养班干部 ,既在集体中树立了典型 ,又使班干部本身得到了锻炼 ,还为老师分担了工作 ,班 主任要物色好德、智、体、美、劳全面发展 ,热爱集体 ,思想正派 ,热心班务 ,有一定组织能力 , 在同学中有一定威信得学生担任班干部。建立好得力得班委会。班主任要经常对班干部得 工作进行指导 ,如引导她们分析班上取得得成绩、存在得问题 ,指导她们制定工作计划 ,研究 解决问题得措施等 ,帮助她们独立完成各项工

12、作任务。（三）开展丰富多彩得班团活动就是搞好班级管理得有效途径学生得优良品德与良好得习惯可通过活动培养起来并得于巩固,班队活动就是班主任向班集体进行思想品德教育得基本形式 ,开展班队活动 ,有利于培养学生对集体得责任 感、荣誉感、自豪感 ,有利于锻炼学生得组织能力与创造精神 ;同时还有利于培养学生得团 结、合作、自主竞争意识 ,增强凝聚力 ,活动形式要多种多样 ,在班内开展得活动可分两大类 , 一类就是常规活动 ,如组建乒乓球队 ,建立学习小组 ,开展兴趣小组活动等 ,另一类就是主题 性活动 ,如主题班会、主题队会、科技制作、小发明等 ,组织好这些活动 ,对于增强团结 ,相互 了解 ,有不可小

13、视得作用 ,（四）注重与家长联系 ,获得家长得支持与配合就是搞好班级管理得重要因素 从学生得成长阶段来说 ,她们所受得教育主要就是学校教育与家庭教育。 管理制度 得实施 ,班队活动得顺利开展 ,都离不开家长得支持与配合。所以 ,在班级管理过程中 ,班主任 应主动与家长联系 ,沟通感情 ,互通信息 ,相互了解 ,谋求 一致 ,从而采取协调得步骤 ,在与家 长得接触中 ,要尊重家长得人格 ,态度诚恳 ,认真听以家长得意见与建议 ,以改进自己得班级 管理工作。在家长面前 ,不能学生有问题才找家长。学生有进步 ,取得了成绩也要向家长汇 报。这样做 ,才会得到家长得信任与支持 ,树立班主任得威信 ,使班

14、级管理与家庭教育协调一 致,相互配合 ,形成教育合力。加强制度建设 ,形成良好班风学生在校学习、生活得环境主要就是班集体 ,而班级得人际环境、心理环境、学习 环境就是否有利于学生得健康成长 ,关键就是班风、班规、班貌得建设。做好学生得思想动 员工作 ,让其明确小学生守则 ,明确小学生日常行为规范 ,明确学习目标 ,根据班上学生实际 制定出个人、小组、班级得有关规章制度。让每个学生制定一学期或一学年得学习目标与 具体得学习计划 ,执行制度一定要严 ,要公平公正 ,一视同仁 ,真正落到实处 ,这样才能形成良 好班风。（一）加强班干部培养 ,形成班集体核心 班干部就是班主任与其她老师得得力助手 ,她

15、们在班上进行管理 ,学生易于接受。 培养班干部 ,既在集体中树立了典型 ,又使班干部本身得到了锻炼 ,还为老师分担了工作 ,班 主任要物色好德、智、体、美、劳全面发展 ,热爱集体 ,思想正派 ,热心班务 ,有一定组织能力 , 在同学中有一定威信得学生担任班干部。建立好得力得班委会。班主任要经常对班干部得 工作进行指导 ,如引导她们分析班上取得得成绩、存在得问题 ,指导她们制定工作计划 ,研究 解决问题得措施等 ,帮助她们独立完成各项工作任务。（二）开展丰富多彩得班团活动就是搞好班级管理得有效途径学生得优良品德与良好得习惯可通过活动培养起来并得于巩固,班队活动就是班主任向班集体进行思想品德教育得

16、基本形式 ,开展班队活动 ,有利于培养学生对集体得责任 感、荣誉感、自豪感 ,有利于锻炼学生得组织能力与创造精神 ;同时还有利于培养学生得团 结、合作、自主竞争意识 ,增强凝聚力 ,活动形式要多种多样 ,在班内开展得活动可分两大类 , 一类就是常规活动 ,如组建乒乓球队 ,建立学习小组 ,开展兴趣小组活动等 ,另一类就是主题 性活动 ,如主题班会、主题队会、科技制作、小发明等 ,组织好这些活动 ,对于增强团结 ,相互 了解 ,有不可小视得作用 ,（三）注重与家长联系 ,获得家长得支持与配合就是搞好班级管理得重要因素 从学生得成长阶段来说 ,她们所受得教育主要就是学校教育与家庭教育。 管理制度 得实施 ,班队活动得顺利开展 ,都离不开家长得支持与配合。所以 ,在班级管理过程中 ,班主任 应主动与家