小学班主任班级管理之我见

1、小学班主任班级管理之我见 沙坪小学：陈治容 我觉得作为一个小学的班主任，既要教书，又要育人，既要面向全体学生，注重学生的全面发展，又要以高尚的品德影响、感化学生，使学生朝着健康的方向发展。我觉得作为一个班主任，应该随着时代的发展，社会的变化，不断改进教育的方法，更新教育的理念，做到以下几点：一、“手心手背都是肉”，平等地对待每个孩子，促使班级孩子健康和谐发展 。       一个班级犹如一个家庭，几十个孩子就像是兄弟姐妹一样，班主任也就像家长一样，时时爱着他们，关心着他们。农村的孩子，多数家长不在家，在些孩子可以说是一年很少

2、和父母在一起，和父母也缺少交流，反而老师成了他们天天见面的人。如果我们老师能像父母一样，他们也会像孩子对待父母一样对待老师。其实，从众多孩子的表现中，我们也发现，他们在生活中不管遇到什么高兴还是不高兴的事，他们都很乐意告诉老师，在他们心目中，老师是他们的朋友，是他们的救星、由于多方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而对他们呈现出喜爱和冷落的情绪。对于好学生，我们不能不经意地让他们享受一些特殊的“待遇”：和同学闹不和总批评后进生；犯了错误可以不处罚；各类活动优先考虑。其实，认真一想，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生

3、则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。二注重平时的德育渗透，时时抓，常抓不懈，形式多样，杜绝烦琐的说教。1、利用班队活动时间开展多彩的活动。其实很多孩子一提起班会课就害怕，是啊，我们的班队课，多数老师是用来总结上周学习表现、处理一些同学之间发生的事件等情况，这样，不免有些表现差的孩子又会被批评，他们不想上班队课。有时的班队课也不免学习一些守则等，老师把对学生

4、的教育变成了一条条的教条，学生觉得枯燥，进而还有可能有反感的情绪。所以，老师可以利用班队活动时间，开展丰富多彩的活动，让孩子在活动中受到教育、启发、熏陶，让他们的人格得到洗礼，在快乐中进步。2、德育渗透在各科教学中。在我们每一部分教材中，无时无刻在对学生进行德育渗透。我们的品德与生活中，教育孩子尊老爱幼，爱护动动物，保护环境，珍爱生命；我们的语文中，教育孩子坚强、勇敢，热爱祖国大好河山、3、抓时机，相机教育，帮助孩子有良好的习惯，有良好的人格。学生好的品质，好的行为，不是一朝一夕就能形成的，这得需要老师耐心地长期地教育才能形成。三、树立学生的自我保护意识，培养自我保护的能力，平安健康地长大成人。孩子们都是家长的心头肉，一个个像温室里的花朵，孩子不可能都在家长身边，这得需要培养孩子的自我保护意识和能力。我觉得，在平时的教育中，要教给他们一些安全常识，以及自救的方法，明辨是非的能力，让他们遇到危险时沉着，随机应变，