班级民主化管理浅谈

1、班级民主化管理浅谈班主任要想管理好班级这个大家庭就必须建立民主和谐的师生关系，如同的我们的家庭一样，只有人人平等了，家庭才能和谐，生活才能越过越好。班主任是班级的领导者与指导者，如果班主任对班级事事都亲临，那么时间久了班级就会没有凝聚力，班级学生缺乏领导核心，而且也会让自己心力憔悴。记得当班主任之初，我对班级事事不放心，凡事必亲自过问，每天跟班也跟的很紧，开始班级的确很好，可时间一久就暴露出了弊端，学生离不开我，班级缺乏有组织能力的学生，什么事都等着我这个班主任去安排。由此我及时反思自己的管理方法，认识到必须更新自己的教育观念。经过我多年的探索，总结出班级民主化道路要从以下几个方面入手：一、

2、班主任必须做到以德服人，努力营造民主和谐的班级氛围做为班主任除了在讲课方面要让学生折服外，在处理学生的问题中也要做到以德服人，要让学生钦佩你，班主任一定要对班级学生一视同仁，当好学生犯了错误我们要批评，所谓的“问题”学生犯了错误我们更要给予改正的机会，切记不要用语言伤害到他们的心灵，对于班级的淘气学生我们更应该多下功夫，经常和他们谈心，聆听他们的想法和意见，往往你会有意想不到的收获。当你从不同角度去欣赏每一位学生时，你会发现他们都那么的可爱，如果能做到这一点，班级中民主和谐的氛围就打好了第一步。二、 学生自我管理，班级形成凝聚力对待班级学生一视同人，班级学生人人平等。班主任要学会放手，学生能自

3、己做的事情绝不替代他们去做，也不能让他们散沙一般自己做自己的事，这就要培养班级核心的力量，这核心的力量来自于一套有凝聚力的班级干部，作为班主任要全方位考核竞聘出一套优良的班集体核心，这支优良团队要善于倾听民意，班级干部要以身作则，带领全班同学，让每位同学都意识到自己是班级的主人，要培养他们树立主人翁意识，班集体就是自己的家，家的建设需要大家齐心协力。如何让每位同学都成为班级的主人呢？比如桌椅地面包到个人，平时的保护与卫生自己来管理，出现问题自己及时修理。这里要提到一件事，由于班级的椅子都是铁腿的，新换时都是带着胶垫的，但时间久了，或磨损了或掉了，这样每当上课起立或出入时，椅子与地砖摩擦都会发出

4、刺耳的响声，我只是提醒了一句，并没有给出解决问题的办法，但第二天我回到班级，发现学生们有带胶皮的，有带小布条的，有带绳子与细铁丝的，学生们把椅子腿都包了起来，高兴的告诉我再也没有刺耳的声音了，我问他们怎么想到的，学生们齐声回答我是大家共同想的办法，我欣慰的笑了，学生们早已把班级当成了自己的家，学生们在一次次的问题中学会了自我管理。三、 制定严格的班规制度任何自由与民主都需要严格与完善的制度来保障，如何建立科学完善的班级管理制度，在这里我仿照了魏书生老师的做法，班级各项制度由大家来制定，如果违反了班规该怎么办？大家共同出主意，最后民意表决通过，那么此条就成为班规，由全体同学来监督执行。如果有谁违

5、反了班规由班级干部来记录总结，每周一次的班会我也交给班级同学来组织，由值周班长总结上周班级存在哪些不足的方面，我们在哪些方面扣了分，哪些方面表现的优秀，哪些方面值得大家学习与继续发扬，不足的方面该怎样改进，由全体同学共同出谋划策，哪些同学违反了班规，该按哪条执行。并且每位同学都有当值周班长的机会，值周班长对班级本周各项事务负责，当遇到难题时与班委会进行商讨，解决不了的问题再找到班主任，我只需在大方向进行指导，这样既锻炼了学生的能力，又使我这个班主任清闲下来有时间备课搞课题研究。四、 塑造学生良好个性，提升学生素质时代需要学生们有个性的发展，中学时代正是学生个性形成的关键时期，班级民主化管理就给每位学生都提供了展示自己的平台，每一个建议的提出都凝聚着学生的智慧，学生通过积极参与活动锻炼了与他人的交往合作能了，提升了组织能力，练就了口才，学会了尊重关心他人，真正达到了让学生全面发展。十几年的班主任工作让我学会了如何建立