有关小学教研活动总结模板5篇

1、精品文草有关小学教研活动总结模板5篇有关小学教研活动总结模板5篇小学教研活动总结篇1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期教研活动即将 接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！ 在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形 式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、 唱歌比赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组有关学科的一 些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 木学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互 讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研 组的活动有效地激

2、活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛 围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新， 观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变 化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足 而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师而前开课，所以 特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤 其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并 没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂 课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下 来

3、；学会了人与人之间的某些相处之道等。总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活 动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症 下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践 中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。一份耕耘，一份收获。教研匸作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、 实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学教研活动总结篇2xx年1月8日，在实验中学举行了第四届小学英语联合教研活动。本 次活动得到了华釜市教研室的大力支持，各个学校的紧密配合，以及 各学校小学英语教师的积极参与，取得了圆满的成功。木次活动进行了

4、教学活动观摩和论文评比。在教学活动观摩中，教师 的教学方式多种多样，并使用了多媒体、直观教具、身体语言等多种 教学辅助手段;课堂组织教学灵活多样，语言条理清晰，发音标准， 并利用活动组织教学，充分调动了学生的积极性。但是，也有个别的 教师基本功不够扎实，有待进一步提高。在论文评比中，一共收到二 十余篇教育教学论文，大家共同探讨，共同进步。活动结束后，教研 室唐协辉老师作了总结发言，指出本次活动充分展示了教育教学水 平，论文质量非常高，活动非常成功，希望下次活动搞得更好，使我 们的小学英语教师队伍不断壮大和提高。这次活动获得了圆满的成功，与教育教学教师精心准备是分不开的， 同时也与教研室和各个学

5、校的支持是分不开的，通过活动提高了教师 的业务素质和思想素质，为华釜市小学英语教小学教研活动总结篇3（xx学年第一学期）时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期小 学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情 况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体 教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂 常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入 点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率, 切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展 了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活

6、动，使我校数学 教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的 教研工作，主要从以下几各方而谈起：一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合木组五 位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深 钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范 教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、 高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形 成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探 究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、 难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在

7、教学中的优 越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认 真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入 手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦 的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞 争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使 学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋, 学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，教师互学互促， 扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及 期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

8、 每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结 构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了成绩 下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并 坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。 木学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时 间组织看课堂实录，每次听课后能及时反馈听课的感受，组织评课， 做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互 相交流的学习型的教学氛围。加强教师网络技术培训，切实转变教师 的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步 提高教师的信息意识和现代化技术的应用水

9、平。本学期我组教师都能 采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多 媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学教 师基木功技能大赛，大家以积极的态度参与了这次竞赛活动。促使大家平时注重对自身基本功的训练，使各位教师的能力得到 了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的精心准备下，依据计 划全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理 组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能 密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能积 极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习， 大家能及时交流，发现问题，及时

10、纠正，“提优补差”效果明显。每 位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真 正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情 况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到 位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王 玉彩老师都受到了中心的表彰奖励。这些都与老师的努力分不开的。三、继续深化数学教学改革，全而实施素质教育。充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起 到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的 内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式， 在传授知识、培养能力、发展思维

11、的过程中渗透思想品德教育，发挥 教学内容中有关德育因素的作用。女山王娟、吴春梅两位老师从坐姿、 准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式 等方而，对学生进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家 长的好评。中高段教师封映、董学玲、王玉彩更能注重对学生能力的 培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最 后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作 验证结论的正确性，学生体现了 “实践一一理论一一实践”的辩证思 想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常 生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的 基础。在日常

12、的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学 习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教 学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动 地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要 任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教 学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉快活 动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游 戏中掌握知识，发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适 合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意 见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及

13、时写了 心得。四、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教 学质量的提高。木学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每 次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入 探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教 师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的 经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变 学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的'提高。五、共同关注学困生的发展对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质 量.特别是王玉彩老师帮困的效果显著。交流中，老师谈得最多

14、的是对 学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学 困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。封映老师在平时对学困生辅导的时 候,能注意进行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导 不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学 习兴趣董学玲老师在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子，让学 习好的学生帮助学困生,促进学生的共同进步.在平时还尽量多关心学 困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位老师,愿意和 老师交流，他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科.还要在平时的学习 中多鼓励他们不懂就要问

15、，每当学困生有了什么进步，一定要给予表扬 和鼓励，树立他们的学习自信心.老师们在自己的教学中对学困生帮助 的方法用了很多，在平时的辅导中，对学困生付出的爱也是很多的.同 时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进 行有机的结合，以此来提高自己的教学质量.六、在的的不足与改进的方向1运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学 艺术进一步得到提高。小学教研活动总结篇49月门日至29 S,第三实验小学开展了语文数学教研活动。本次活 动一至六年级教师全部参加，共做课XX节，参加教师XX人。各年组教师在筹备艺术节节目的同时，积极研读教材，确定授课方案, 选择教学策略，在教学

16、实施的过程中积极梳理优点及不足，研究解决 策略，在一次次的研课过程中，教学思路越来越清晰。一年组进行的是拼音“aieiui”的教学，教学中首先从学过的单韵母 aeu入手，小i凑热闹，揭示课题'Sieiui”，然后出示主题图：让学 生充分说清楚图中有谁？发生了什么事情？老师再言简意赅地有目 的地、故意停顿让学生接地讲一讲，从而体会图上发“aieiui”的音 节。接着进行“Feiui”的发音指导。然后进行书写指导。最后进行 “eieiui”的四声练习。二年组为了更好的实现识字教学，在田家四季歌一课的教学中， 我们紧紧抓住识字这根主线，结合低年级识字教学流程，从识记生字 入手，以学生为主体，

17、发挥学生的主动性，让学生交流识字方法，引 导学生借助构字规律，通过加一加、减一减、换一换、编顺口溜、结 合插图、生活常识等方法巧妙识记生字，并在词语和句子中加深对词 语理解和认识。三年组进行的是数学倍的认识教研，教学中通过学生自己观察， 动手操作、比较，运用摆一摆、圈一圈的方法得出两数之间的数量关 系。四年组角的度量一课，老师对学生学习数学活动、主动探索研究 的重视，注重给学生营造宽松和谐的学习气氛，让学生在尝试探索中 逐步感受量角器的形成，在改进量角器的同时也完善了量角的方法， 突破木节课的重难点，充分体现以学生为主体的教学思想。此课传统 的教学方法是“认识量角器揭示量角的方法-进行量角的练

18、习”。而木课的执教者却打破了以直观认识为切入点的常规思路，选择从学 生的认知矛盾入手，让学生经历知识的“再发现”“再创造”。这样的 教学，把抽象的数学知识化为了具体的、摸得着的、看得见的、可操 作性的数学。五年组教学可能性，经过三次研课，教学目标更加明确，教学重 点更加突出，经过研课，教师更加明确木节课的授课课时目标要明确, 更好地理解的教材编排的要求，降低了难度，也便于学生运用所学知 识解决实际问题能力的培养。六年组数学进行圆的周长的教学，年组教师采用五步教学法：从 日常生活出发感知圆一一自主探究画圆一一认识各部分名称一一探 索圆的特征一一解释应用，通过操作、观察、思考，提升学生的动手 能力

19、。通过学生的动手操作、用眼观察、积极动脑思考，真正提升了 学生的动手能力。六年组语文在进行少年闰土教学中，尝试进行描写人物外貌方法 的运用。注重了语文的工具性。今后的教学我们要都要紧紧围绕教学目标和研究主题展开，围绕一个 切入点，展开有效的教学活动，尊重学生年龄特点，切实引导学生自 主探究知识，形成基础知识和基木技能，感受所学知识与生活的密切 联系。但是，在教研活动中仍存在许多的不足，如，对教材的把握不够准确, 对授课教案中一些环节的设计还没有吃透，对学生的训练还有待提 高。这些都是我们要研究和解决的问题。小学教研活动总结篇5时光荏苒，一个学期又结束了。木学期，语文教研组的工作在校领导 的支持

20、下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只 有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其 中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结 如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集 体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程 标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、 合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建 设开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，提高教学质量2、抓好校级语文教学研究课。木 学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认 真听课、记录、集

21、体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促 进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探 索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性 课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践 中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对 教学进行探讨式评课，反思:假如我来教，这个环节会怎样处理，怎 样去评价肯定学生，怎样进行文木、学生、教师间的互动，怎样点燃 学生思维的火花，真正让课堂充满文化力、思想的力、艺术的力。你 有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各 抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种

22、学 术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和 我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课 程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导 下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容 分章节分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达 到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求:强调教案要突出 要有明确的教学目标;要列出必要教学程序;要认真写好教学后 记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教 案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己 拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教 学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水 平。三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同 时，不放松对