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文档简介

1、 说课人说课人:蒲景淼蒲景淼 2014级小教级小教4班班f说教材f说学生f说教学目标f教学重难点f说教法f说学法f说教学过程f说作业f说教学总结教学内容教学内容一.说教材f 我说课的教学内是人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第八单元的统计，本课是学生在已有的知识和经验基础上进行教学，帮助学生了解条形统计图。二.说学生f 二年级的学生对新鲜的事物有浓厚的兴趣，对未知的事物喜欢探索充满好奇心。三.说教学目标f认识目标：认识目标：使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。f能力目标：能力目标：让学生填写比较简单的条形统计图，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问

2、题。f情感态度目标：情感态度目标：通过对周围环境有规律的调查，激发学生对学习兴趣培养学生的实践能力和思维能力。四.说教学重难点f教学重点：教学重点：则是整理过程中看懂图形和认识条形统计图并能正确的填写。f教学难点：教学难点：是根据数据进行分析，提出合理的解决方式和方法。五.说教法采用了以下方法：采用了以下方法： a)直接操作法：教师运用直观的教学工具 的操作引导观察对比，再让学生自己实际操作讨论时学生探索新知识b练习促进运用：让学生在练习过程中结合就知识,他们可以练习旧知识，从而促进学习的巩固运用，是学生养成主动学习。 通过统计的学习，是学生动手操作、观察、讨论，比较归纳让学生主动探索，主动提

3、问解决问题的过程。六.说学法七.说教学过程1.1.创设情境创设情境 激发兴趣：激发兴趣：（出示有教材第109页情景图的多媒体课件）我们城市建设在迅速发展。路上的车辆川流不息，交通也越来越方便。你们看，道路上有轿车、面包车、客车、货车，它们各开过多少辆呢？请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计开过的这四种车辆的数量。 2.2.师生互动师生互动 探究新知探究新知 1.制作统计图 学生分组讨论如果运用一个表示1辆或5辆车，最多画几个格？应该怎么办？明确用1个表示5辆车比较合适。师生共同完成统计图。先让学生尝试独立绘制条形统计图，然后回答问题。组织 讨论：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？3.3.巩固练习巩固练习 强化知识强化知识 练习二十二的第1题。组织学生提供信息，收集信息，记录数据并填写统计表，完成填空题。（2）练习二十二的第题。（3）练习二十二的第3题4练习二十二的第4题八.说作业 f 完成练习二十二的第题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图，使学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。 九.说板书设计 在黑板上写出课题 统计-条形统计图 总结 ：绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。十.说教学总结f 这样设计是为了让

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