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文档简介
1、台南市 九十二 學年度 第 一 學期 北 區 大港 國民小學 三 年級 社會 領域教學計畫表 設計者:三年級團隊學習總目標:1.認識現代家庭生活。2.了解家庭倫理的現代化意義。3.認識現代兩性關係的建立。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力一8/319/6家庭生活我的家人3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。1.了解家庭的組成。2.了解自己家中的成員。 3.了解家庭中不同成員的責任與權利。4.了解自己應盡的責任。1.說出家庭組成的過程。
2、2.寫出自己家中的成員。3.說出家中不同成員的責任與權利。4.說出自己應盡的家庭責任。31.分組競賽計分表2.教學CD 1.口頭評量2.實作評量【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究二9/79/13家庭生活我們的姓名6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護,以及如何避免偏見與歧視。1.了解姓名的來源和意義。2.了解姓名的功用。3.愛惜自己的姓名,並尊重他人的姓名。1.寫出自己姓名的來源和意義。2.說出姓名的功用。31.萬用調查統計
3、圖/表2.分組競賽計分表3.教學CD1.口頭評量2.實作評量【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度,並避免偏見與歧視之產生。2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係。二、表現、欣賞與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究三9/149/20家庭生活我們的姓名6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護,以及如何避免偏見與歧視。1.了解姓名的來源和意義。2.了解姓名的功用。3.愛惜自己的姓名,並尊重他人的姓名。3.愛惜自己的姓名,並尊重他人的姓名。11.口頭評量2.實作評量【人權教育】1-2-1欣賞個別
4、差異並尊重自己與他人的權利。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度,並避免偏見與歧視之產生。2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係。二、表現、欣賞與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究我們家的生活6-2-2說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。1.了解家庭具有照顧與保護的功能。2.了解家庭具有經濟的功能。3.了解家庭具有情感的功能。4.了解家庭具有教育與社會化的功能。5.培養愛家與感恩的美德。1.說出家庭給予我們的照顧與保護。2.說出家庭提供我們日常生活需求的功能。3.說出家庭給予我們情感的
5、支持與關懷的功能。4.說出家庭給予我們教育的功能。 21.分組競賽計分表2.教學CD1.口頭評量2.實作評量【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究四9/219/27 家庭生活我們家的生活6-2-2說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。1.了解家庭具有照顧與保護的功能。2.了解家庭具有經濟的功能。3.了解家庭具有情感的功能。4.了解家庭具有教育與社會
6、化的功能。5.培養愛家與感恩的美德。11.口頭評量2.實作評量【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究我們家的活動5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權力。5-2-3舉例說明在學習與工作中,可能和他人產生合作或競爭的關係。6-2-2說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。1.了解全家人共同活動的內容。2.了解參與全家共同活動的好
7、處。3.能規劃具體可行的家庭共同活動行事曆。1.說出參與全家共同活動的意義與功能。2.寫出全家共同活動的好處。3.參與並規劃家人的共同活動行事曆。1.萬用調查統計圖/表2.教學掛圖3.分組競賽計分表1.口頭評量2.實作評量【家政教育】4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-2-6藉由參與家庭活動,增加家庭凝聚力。二、表現、欣賞與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作五10/家庭生活我們家的活動5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。5-2-3舉例說明在學習與工作中,可能和他人產生合作或競爭的關係。6-2-2說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自
8、己的關係。6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。1.了解全家人共同活動的內容。2.了解參與全家共同活動的好處。3.能規劃具體可行的家庭共同活動行事曆。1.說出參與全家共同活動的意義與功能。2.寫出全家共同活動的好處。3.參與並規劃家人的共同活動行事曆。21.口頭評量2.實作評量【家政教育】4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-2-6藉由參與家庭活動,增加家庭凝聚力。二、表現、欣賞與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作愛惜家中的資源7-2-1指出自己與同儕所參與的經濟活動及其所滿足的需求與動機。7-2-4了解從事適當的
9、儲蓄可調節自身的消費力。1.認識家庭經濟生活收入與支出的意義。2.了解家庭的收入與支出情形。3.養成節省家庭支出的習慣。4.了解使用金錢應有的態度與方法。5.了解惜用家庭資源的重要性。1.說出家庭收入與支出的項目。2.說出節省家庭支出的方法。3.說出正確使用金錢的態度與方法。4.說出惜用家庭資源的方法。11.教學掛圖2.我是好管家遊戲組3.分組競賽計分表1.口頭評量2.實作評量【家政教育】3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-6察覺個人生活中可利用的資源。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六10/510/11家庭生活愛惜家中的資源7-2
10、-1指出自己與同儕所參與的經濟活動及其所滿足的需求與動機。7-2-4了解從事適當的儲蓄可調節自身的消費力。1.說出家庭收入與支出的項目。2.說出節省家庭支出的方法。1.教學掛圖2.我是好管家遊戲組3.分組競賽計分表1.口頭評量2.實作評量【家政教育】3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-6察覺個人生活中可利用的資源。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七10/1210/18(14,15日第一次成績考察)家庭生活愛家行動6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。7-2-1指出自己與同儕所參與的經
11、濟活動及其所滿足的需求與動機。7-2-4了解從事適當的儲蓄可調節自身的消費力。1.認識家庭經濟生活收入與支出的意義。2.了解家庭的收入與支出情形。3.養成節省家庭支出的習慣。4.了解使用金錢應有的態度與方法。5.了解惜用家庭資源的重要性。說出正確使用金錢的態度與方法。.說出惜用家庭資源的方法。31.口頭評量2.實作評量【家政教育】3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-6察覺個人生活中可利用的資源。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八10/1910/25家庭倫理親人的稱呼6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有
12、之權利和所負之責任。1.認識自己的親人。2.了解對親人和長輩的正確稱呼。3.運用正確稱呼,適當的問候親人和長輩。4.養成主動問候他人的習慣,促進人際關係的互動。1.說出自己有哪些親人。2.舉例說出跟父親、母親有血緣關係的親人。3.說出親人間的輩分和長幼順序。4.適當的稱呼和問候家人及親人。5.體會主動問候他人是增進人際互動的重要因素。1.親人稱呼大挑戰遊戲組2.親朋好友走透透遊戲掛圖3.教學掛圖4.分組競賽計分表5.教學CD1.口頭評量2.實作評量【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究九10/
13、2611/1家庭倫理家庭的種類3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。1.認識家庭的類型。2.了解家庭組成改變的原因。3.體會家庭的溫暖,珍惜與家人相處的時光。1.說出三種基本的家庭類型。2.說出三種家庭類型各有哪些成員。3.說出造成家庭成員改變的原因。4.抱持接納與珍惜的態度,對待來自不同家庭的人。5.懂得以適當的方法,增進自己和家人彼此的情感。.分組競賽計分表.教學CD1.口頭評量2.實作評量【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-4察覺家庭生活中,家人關係、事物的特質與現象的改變。4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。4-2-6藉由參與家庭活動,增加家
14、庭凝聚力。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究十11/211/18家庭倫理家庭的種類3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。1.認識家庭的類型。2.了解家庭組成改變的原因。3.體會家庭的溫暖,珍惜與家人相處的時光。1.說出三種基本的家庭類型。2.說出三種家庭類型各有哪些成員。3.說出造成家庭成員改變的原因。4.抱持接納與珍惜的態度,對待來自不同家庭的人。5.懂得以適當的方法,增進自己和家人彼此的情感。.分組競賽計分表.教學CD1.口頭評量2.實作評量【家政教育】4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-4察覺家庭生活中,家人關係、事物的特質與現象的改變。4-2-
15、5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。4-2-6藉由參與家庭活動,增加家庭凝聚力。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究十一11/911/15家庭倫理親人的往來3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。1.了解親人的往來,是日常生活中非常重要的一部分。2.了解親人之間往來互動的內容與意義。3.培養主動關懷親人的態度。1.舉出與親人往來互動的情形。2.說出與親人往來時,自己心中的感覺。3.說出關懷親人與增進彼此關係的方法。1.分組競賽計分表2.教學CD1.口頭評量2.實作評量【兩性教育】1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處
16、境。【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。4-2-4察覺家庭生活中,家人關係、事務的特質與現象的改變。4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。4-2-6藉由參與家庭活動,增加家庭凝聚力。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究十二11/1611/22家庭倫理親情的表現3-2-1關懷家庭內外環境變化與調適。6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。1.認識家庭的倫理關係。2.了解與家人相處的道理。3.體會家庭的溫暖,珍惜與
17、家人相處的時光。4.實踐家庭倫理到學校與社會。1.說出父母、子女、兄弟姐妹的倫理關係。2.說出和家人相處的良好方式。3.珍惜和家人相處的時光。4.將家庭倫理實踐在學校或社會裡。教學掛圖1.口頭評量2.實作評量【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係,並在日常生活中實踐。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究十三11/2311/29家庭倫理現代的孝道3-2-1關懷家庭內外環境變化與調適。6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭
18、、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。1.明白孝道是家庭倫理的基礎。2.明白孝順故事中的孝心與孝行。3.比較古今表現孝道方式的異同。4.培養發揮大愛、服務社會的情操。1.說明孝道是家庭倫理的基礎。2.列舉孝順的故事,並說出自己的感受。3.分辨古今表現孝道方式的異同。4.做出服務其他老弱婦孺的行為。31.教學故事圖卡2.分組競賽計分表1.口頭評量2.實作評量【家政教育】4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。二、表現、欣賞與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十四11/3012/6(4,5日第二次成績考查)家庭倫理現代的孝道3-2-1關懷家庭內外環境變化與調適。6-2-
19、3實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。1.明白孝道是家庭倫理的基礎。2.明白孝順故事中的孝心與孝行。3.比較古今表現孝道方式的異同。4.培養發揮大愛、服務社會的情操。1.說明孝道是家庭倫理的基礎。2.列舉孝順的故事,並說出自己的感受。3.分辨古今表現孝道方式的異同。4.做出服務其他老弱婦孺的行為。31.教學故事圖卡2.分組競賽計分表1.口頭評量2.實作評量【家政教育】4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。二、表現、欣賞與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十五12/712/13兩性關係男生和女生5-2-3舉例說明在學習與工作中,可能和
20、他人產生合作或競爭的關係。1.了解兩性在生理上的差異。2.了解兩性在生活中的各種表現。1.說出男生和女生在生理上的差異。2.說出男生和女生在生活上的表現。教學VCD1.口頭評量2.實作評量【兩性教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。1-2-6學習規劃、組織的能力,不受性別的限制。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十六12/1412/20兩性關係男女有別5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。5-2-2瞭解認識自我及認識周圍環境的歷程,是出於主動的,也是主觀的,但是經由討論和溝通,可以分享觀點與形成共識。1.了解
21、性別認同是來自於學習與模仿。2.了解不同社會型態中的兩性角色。3.了解兩性關係可隨社會型態而改變。4.了解社會對兩性特質的看法,破除對兩性的刻板印象。5.了解兩性應彼此尊重,並能依照自己的興趣自由發展。1.了解性別認同是來自於學習與模仿。2.了解兩性具有的特質。3.了解不同社會的兩性關係。31.萬用調查統計圖/表2.教學VCD1.口頭評量2.實作評量【兩性教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。【人權教育】1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人權利。【家政教育】4-2-1了解個人具有不同的特質。二、表現、欣賞與創新四、表達、溝通與分享五、尊
22、重、關懷與團隊合作十七12/2112/27兩性關係男女平等5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。 6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護,以及如何避免偏見與歧視。1.了解兩性除先天身體的差別外,在許多能力方面並沒有太大的差異。2.了解兩性應有公平發展的機會。1.舉例說明兩性在許多能力方面並沒有太大的差異。2.說出兩性應有公平發展的機會。31.教學掛圖2.教學CD3.教學VCD1.口頭評量2.實作評量【兩性教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-1
23、認識兩性在家庭中的互動關係。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十八12/281/3兩性關係男女平等5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。 6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護,以及如何避免偏見與歧視。1.了解兩性除先天身體的差別外,在許多能力方面並沒有太大的差異。2.了解兩性應有公平發展的機會。1.舉例說明兩性在許多能力方面並沒有太大的差異。2.說出兩性應有公平發展的機會。11.教學掛圖2.教學CD3.教
24、學VCD1.口頭評量2.實作評量【兩性教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-1認識兩性在家庭中的互動關係。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作相互尊重6-2-1從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果(如形成秩序、促進效率或傷害權益等)。 6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護,以及如何避免偏見與歧視。1.了解人人都有身體自主權。2.了解兩性相互尊重的重要性。3.培養尊重異性的行為與態度。1.舉例說明身體自主
25、權的意義。2.說出保護自己的方法。3.說出兩性相互尊重的重要性。4.表現出尊重異性的行為與態度。21.教學掛圖2.男女人形布偶3.分組競賽計分表4.教學VCD1.口頭評量2.實作評量【兩性教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-1認識兩性在家庭間的互動關係。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等表達的機會。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。2-2-5學習溝通協調的能力,促進兩性和諧的互動。3-2-1學習尊重兩性的行為。二、表現、欣賞與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十九1/41/10兩性關係相互尊重6-
26、2-1從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果(如形成秩序、促進效率或傷害權益等)。 6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護,以及如何避免偏見與歧視。1.了解人人都有身體自主權。2.了解兩性相互尊重的重要性。3.培養尊重異性的行為與態度。1.舉例說明身體自主權的意義。2.說出保護自己的方法。3.說出兩性相互尊重的重要性。4.表現出尊重異性的行為與態度。11.教學掛圖2.男女人形布偶3.分組競賽計分表4.教學VCD1.口頭評量2.實作評量【兩性教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-1認識兩性在家庭間的互動關係。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等表達的機會。2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。2-2-5學習溝通協調的能力,促進兩性和諧的互動。3-2-1學習尊重兩性的行為。二、表現、欣賞與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作當我們同在一起6-2-1從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果(如形成秩序、促進效率或傷害權益等)。 6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護,以及如何避免偏見與歧視。1.了
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