《古诗二首》课件分析

1、 古诗二首一：江畔独步寻花一：江畔独步寻花学习目标学习目标 了解诗句的意思，想象诗句描绘的了解诗句的意思，想象诗句描绘的景象。景象。 正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 体会诗人喜爱大自然的感情。体会诗人喜爱大自然的感情。江畔独步寻花（杜甫）（杜甫）黄四娘家花满蹊，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。作者介绍作者介绍杜甫：唐代大诗人，字子美。其杜甫：唐代大诗人，字子美。其诗有诗有“诗史诗史”之称，本人也被尊之称，本人也被尊为为“诗圣诗圣”。注释注释江畔：江边江畔：江边。独步寻花：独自一人一

2、边散步，一边赏花。独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。蹊：小路。蹊：小路。留连：舍不得离开留连：舍不得离开。恰恰：这里形容声音和谐动和听。恰恰：这里形容声音和谐动和听。江畔独步寻花江畔独步寻花黄四娘家花满蹊黄四娘家花满蹊，黄四娘家园子里开满了美丽的花朵，黄四娘家园子里开满了美丽的花朵，千朵万朵压枝低。千朵万朵压枝低。花儿把花枝都压低了花儿把花枝都压低了。留连戏蝶时时舞，留连戏蝶时时舞，欢快的蝴蝶时时起舞，欢快的蝴蝶时时起舞，自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。自在的黄莺恰恰啼叫。自在的黄莺恰恰啼叫。畔 寻 压 蝶舞 莺 恰 啼词语积累：词语积累：畔：江畔畔：江畔 湖畔湖畔 桥畔桥畔 路畔路畔寻：

3、寻找寻：寻找 寻求寻求 找寻找寻 搜寻搜寻压：压力压：压力 压气压气 气压气压 高压高压蝶：蝴蝶蝶：蝴蝶 彩蝶彩蝶 蝶泳蝶泳 蝶骨蝶骨词语积累：词语积累：舞：跳舞舞：跳舞 歌舞歌舞 舞蹈舞蹈 舞女舞女莺：黄莺莺：黄莺 莺歌燕舞莺歌燕舞恰：恰当恰：恰当 恰好恰好 恰好恰好 恰巧恰巧啼：啼叫啼：啼叫 啼哭啼哭 啼笑皆非啼笑皆非1。背诵这首诗。背诵这首诗。2。课后搜集杜甫的诗，下节课朗。课后搜集杜甫的诗，下节课朗 诵给同学们听。诵给同学们听。比一比，看比一比，看谁做得最好谁做得最好二：游园不二：游园不值值 游园不值游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙

4、来。1 读 要求读准字音，读通诗句，熟读成诵。2 查 查注释，从字面上初步弄懂诗句意思。3 连 用白话把诗句的意思连起来说说， 要注意“应怜”与“小扣”之间的衔接。4 想 根据诗意，结合插图展开想象。 如“一枝红杏”与“满园春色”有什么联系？5 悟 从对诗意的想象中你体会到了什么？6 疑 有疑点可讨论，解决不了可质疑。7 背 在反复诵读中把诗背下来。自学要求：自学要求：小小 结：结： “应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久开。小扣柴扉久开。”诗人虽然诗人虽然“游园不值游园不值”，但已从，但已从“一枝红一枝红杏杏”看到了看到了“关不住关不住”的春天，这充满勃勃生的春天，这充满勃勃生机机的浓浓春意让诗人赞叹不已。的浓浓春意让诗人赞叹不已。练习练习1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？（碧青的苍苔，盛开的红杏。）2 “不值”的意思是（ ）。 诗中“ ”这个词写出了“不值”。没有遇到主人久不开课外拓展课外拓展 城东早春