学校音乐老师学期工作方案

1、学校音乐老师学期工作方案学校音乐老师学期工作方案1 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与.生活的联系。音乐教学要面对全体同学，注意个性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造力量的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五班级十七个班的音乐课。从整体的水平看，同学在音准、对唱曲的接受力量和音乐表现力量方面同学相对可以，大部分同学对音乐的学习主

2、动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。执教的十七个班级同学音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下扎实的基础。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在感知音乐

3、节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2、音乐心情与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）够体验并简述音乐心情的改变。 3、音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 （3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2

4、4首。 4、音乐风格与流派 （1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现 1、演唱 （1）乐于参加各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、精准的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 （5）每学年能够背唱歌曲46首。 2、综合性艺术表演 （1）能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣

5、。 （2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 （3）能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 3、识读乐谱 （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。 （2）结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 （3）能够识读简洁乐谱。 （三）制造 1、探究音响与音乐 （1）能够自制简易乐器。 （2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造 （1）能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。 （2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 四、音乐与相关文化 1、音乐与.生活 （1）关注日常生活中的音乐。 （2）喜爱从广播、电视

6、、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。 （3）主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 （4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 （1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 （2）能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3、音乐与艺术之外的其他学科 （1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 （2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3、

7、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4、乐于与他人共同参加音乐活动。 六、教学措施 1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动同学的主动性，并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量，用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课。 3、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 4、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 5、丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。

8、6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 学校音乐老师学期工作方案2 同学状况，同学的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案 一、教学目标： 传统的训练观念，常常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础训练课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。 训练部新近颁布的基础训练改革纲要指出：强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对同学的全面进展给以新的阐述和定位

9、。 因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、看法与价值观，过程与方法，学问与技能三个维度来进行表述的，体现了以人为本理念。强调同学是课程的核心，同时也突出了课程的整合。 1、以审美训练为核心，培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力量，树立正确的审美观念。 2、突出艺术学科特点，寓思想品德训练于音乐训练之中，陶冶情操，提高修养。 3、在九年义务训练的基础上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进同学身心全面健康进展。 二、教学要求： 传统的训练观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、看法及价值观在人的成长经受中

10、的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。 情感，不仅仅体现为学习爱好、学习爱好和学习热忱，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富；看法，音乐训练的本质是审美，打算了把情感、看法与价值观目标放在首位。音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。 1、调动同学的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地强化同学的听觉审美感受。 3、课堂观赏教学与课外观赏活动（音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等

11、）有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。 三、教学措施： 一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法作为三维目标之一，体现的就是其训练价值。传统的教学过程常常是只重结果而轻视过程，非常不利于同学的可持续进展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，由于音乐训练是审美训练、是情感训练，必需是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有训练的潜效应。 一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法细化为四个详细目标：体验、比较、探究、合作。体验是指由身体性活动与挺直阅历而产生的情感和意识。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。比较是音乐教学的一种特别方式。

12、一般高中音乐鉴赏课程标准指出：通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育同学分析和评价音乐的初步力量。探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 一般高中音乐鉴赏课程标准指出：引导同学进行音乐探究与制造活动，提倡开放式和讨论性的学习方法，以进展同学的制造性思维力量。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：在教学实践过程中，引导同学以音乐为媒体，加强与他人的合作与沟通，增加协作力量和团队意识，培育集体主义精神。面对全体同学，注意个性进展，重视音乐实践，增加制造意识 1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线 2、树立坚决的

13、事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量 4、加强合作，优势互补，共同提高 四、教学内容： 任何课程都必定有学问和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了学问与技能的重要性，学习音乐学问与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分别，使老师教得累，同学学得烦。新的音乐学问和技能观认为：音乐学问不仅仅体现为乐理学问、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等学问。 音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培育放在整体音乐实践中进行。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。 1、

14、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过观赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3、通过观赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展改变。 4、通过观赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与.的关系。教学内容要求。 5、观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。 6、观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义训练。 7、注意学习世界各国、各地区民族、

15、民间音乐作品，以开阔同学的音乐视野。 学校音乐老师学期工作方案3 四班级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。 同学状况分析： 这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，关心同学自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开同学厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让同学边玩边学。 提高教学质量措施： 仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备

16、工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动同学的主动性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。 响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 教学目标、任务： 一、发声训练部分： 在气息的掌握下，逐步扩展高音。 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 唱保持音时

17、，声音要饱满。 学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调 二、视唱、学问、练耳部分： 读谱学问： （1）、熟悉变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、学习一个升号的调，熟识G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念） （3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉保持音记号。 视唱部分： （1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。 （2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。 （3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。 （4）、在老师关心下：视唱在C调号和G调

18、号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱48小节二声部歌曲。 （5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。 练耳部分： （1）、用法C调号听记二拍子的24小节单旋律。 （2）、听记24小节节奏。 （3）、听记和声音程中的两个音。 三、观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏 学校音乐老师学期工作方案4 同学状况，同学的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案 一、教学目标 传统的训练观念，常常把课程视为学问、学科。以

19、学问为中心、学问标准化、学问统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础训练课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。 训练部新近颁布的基础训练改革纲要指出：强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对同学的全面进展给以新的阐述和定位。 因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、看法与价值观，过程与方法，学问与技能三个维度来进行表述的，体现了以人为本理念。强调同学是课程的核心，同时也突出了课程的整合。 1、以审美训练为核心，培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力量，树立正确的审美观念。 2、突出

20、艺术学科特点，寓思想品德训练于音乐训练之中，陶冶情操，提高修养。 3、在九年义务训练的基础上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进同学身心全面健康进展。 二、教学要求： 传统的训练观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、看法及价值观在人的成长经受中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。 情感，不仅仅体现为学习爱好、学习爱好和学习热忱，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富；看法，音乐训练的本质是审美，打算了把情感、看法与价值观目标放在首位。音乐观赏教学应以倾听音乐为主，

21、引导同学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。 1、调动同学的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地强化同学的听觉审美感受。 3、课堂观赏教学与课外观赏活动（音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。 三、教学措施： 一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法作为三维目标之一，体现的就是其训练价值。传统的教学过程常常是只重结果而轻视过程，非常不利于同学的可持续进展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，由于音乐训练是审美

22、训练、是情感训练，必需是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有训练的潜效应。 一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法细化为四个详细目标：体验、比较、探究、合作。体验是指由身体性活动与挺直阅历而产生的情感和意识。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。比较是音乐教学的一种特别方式。 一般高中音乐鉴赏课程标准指出：通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育同学分析和评价音乐的初步力量。探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 一般高中音乐鉴赏课程标准指出：引导同学进行音乐探究与制造活动，提倡开放式和讨论性的学习方法，以进展同学的制造性思维

23、力量。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：在教学实践过程中，引导同学以音乐为媒体，加强与他人的合作与沟通，增加协作力量和团队意识，培育集体主义精神。面对全体同学，注意个性进展，重视音乐实践，增加制造意识 1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线 2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量 4、加强合作，优势互补，共同提高 四、教学内容： 任何课程都必定有学问和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了学问与技能的重要性，学习音乐学问与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分别，使

24、老师教得累，同学学得烦。新的音乐学问和技能观认为：音乐学问不仅仅体现为乐理学问、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等学问。 音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培育放在整体音乐实践中进行。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。 1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过观赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3、通过观赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就

25、及其进展改变。 4、通过观赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与.的关系。教学内容要求。 5、观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。 6、观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义训练。 7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔同学的音乐视野。 五、课程支配 第一单元学会倾听（1课时） 其次单元团结拼搏、阔步向前（校歌）（1课时） 第三单元腔调情韵多彩的民歌（4课时） 第四单元鼓舞弦动丰富的民间器乐（2课时） 第五单元国之珍宝京剧（传统现代）（2课时） 第六单元亚洲音乐神韵大自然和谐和平（2课时） 第七单元欧洲民间音乐（欧洲拉丁美州）（2课时） 第八单元宗教复调音乐的顶峰巴赫（1课时） 第九单元划时代的音乐大师贝多芬（1课时） 第十单元浪漫幻想的音乐世界（3课时） 第十一单元音响塑成的民族意识（2课时） 第十二单元一个人的流派德彪西（1课时） 第十三单元传统风格体裁的解题（1课时） 第十四单元经典流行音乐（1课时） 第十五单元文人情致（2课时） 第十六单元新音乐歌声初放（2课时） 第十七单元人民音乐家（2课时） 第十八单元新中国的歌（4课时） 第十九单元走向新世纪（1课时） 学校音乐老师学期工作方案5 本学期我担当一至六班级的音乐教学工作，