常用混淆日语语法

1、常用混淆日语语法作者:日期:常用混淆日语语法词义1 :作为自动词，与表示指示、规则等意思的名词搭配，意为按要求办理，照此行事。責任者指示（従疋行動/按负责人的指示行动为好。？上司命令:従or不正勺動、尢r。/是按上司的命令做了坏事。词义2:接在表示发展、变化意思的体言、动词连体形后，后项随前项变化而变化；后项米取相应的意志性措施。工業発展従疋、公害00/随着工业的发展，公害也变得严重起来。山奥入刃従O乙七気总付ro/随着向山的深处走，要更加注意安全哦。词义3 :作为接续词，在书面语言中表示因果关系。?大都市0比交通量力多、。従or事故多、。/大城市交通繁忙,所以交通事故很多。台風力近付疋。従o

2、r本日力£休校七r亠/台风临近,所以从今天开始学校停课。词义1：作为独立他动词，表示上对下的带领、引导。父"比朝早子供总連r動物園：出掛0扌尢。/ 一大早,父亲就带着孩子去了动物园。毎日fe田中力犬总連r散歩r。/田中每天都带着狗散步。词义2 :接在表示发展、变化意思的体言、动词连体形后，意为后项随前项变化而变化。時間力経o:onr、悲薄u、r吉尢。/随着时间的流逝，悲伤之情越来越淡了。年总取§:onr、経験豊富：§。/随着年龄的增长，经验也变得丰富了。三、七feor ?词义1 ：作为独立动词,表示跟随、陪同之意。生徒先生：伴or展覧会場总回or。/学生

3、们跟着老师在展览会场里到处参观。妻：伴or園遊会：出掛养/陪着妻子去了游园会。词义2:接体言、动词连体形后，表示后项随前项发生而发生；后项随前项变化而变化。?噴火伴or、付近：地震力起乙o匕/随着（火山）喷发，附近发生了地震。秋力深伴or寒&or吉尢。/随着秋意渐浓,天气变得越来越冷了。四、七?词义1：动作行为的共同者，或相同性质的事物。私0比鈴木君七共：先生宅总邪魔匕/我和铃木一起去老师家拜访了。奈良0京都七共：古、都/奈良和京都都是很古老的城市。词义2:表示后项随前项的发生而发生 ；后项随前项的变化而变化；前后项同时共起。彼0比大学总卒業共：、zyu力：渡o尢。 /他大学毕业后就去

4、了美国。？年总取七共（集g考方変/随着年龄的增长对事物的看法也变化了。？日本文化研究七共日本語勉強/我现在在研究日本文化的同时也学习日语。四个语法点的辨析:这四个词容易引起混淆的是词义2o在表示后项随前项的变化而变化，且后项为客观表达时,四个词均可互换使用。年总取§（ C：従or CKonrC：伴or共：）耳fe目fe悪&o尢。/上了岁数，耳朵和眼睛都不好使了。2、但后项为主观意志性行为表达时,则只能用bor表示。 ？留学生o数力増§:従or、寮o数总増/随着留学生数量的增加,不得不增加寝室的数量。3、在表示发生、出现（而不是发展、变化）时，应用或七权乙表示。会社名

5、力.変従oro：伴or OL共：）制服fe新M匕 /随着公司名的变化，制服也焕然一新。4、在表示前后项同时共起时，只能用旧乙表示。?見r楽b（従or 施onr X七伴or o上共：）勉強§番組o比多0/看到觉得有趣的同时又 能学到知识的节目不多啊。*乙本。止私：七or七rfe大切feoTTo 这本书对我来说很重要 -在这里能看出 :Lor 是表示A对B的存在意义.在这里的A是书B是我.所以在 ：七or 的前后必须有2个有因果关系的2种名词.*今日先生。止今学期o授業内容：oprfc話b匕今天老师讲了关于这个学期的讲课内容 -在这里的0UOPT 是表示 A利用B，在这里的A是老师,B是

6、这个学期 的讲课内容.所以在的前后要有被讲解的对象和讲解的对象.*乙作文。止兄手完成尢。这篇作文由哥哥完成的（由哥哥写的） -在这里的OioT 是表示 A是有B才能存在.有B才有A ,在这里的A是 作文B是哥哥 所以在前面的是必须是由后面的所达成的一种成果*人0止動物PbT酷P乙七总 人不能对动物做残酷的事情 在这里的 PbT 是表示,A对B实施某种行动.或表示A对B的动词. 在这里的A是人B是动物.所以在这里 PbT的前面必须要有2个支持 PbT 后词的2个主体.而这句是 形容动词.改写成形容被动词的时候 要在词尾带上 肯定词.【名】是非;善恶【副】务必；一定做副詞時經常表強烈期望對方去做某

7、事意思相近的有:力、务必，必须；吉o七一定；笳oTfe无论如何； 非不可副】当然；不用说 ；不待言 常表一種強烈的斷定相似的有 ：不用说,自明不言而喻P0f你们老师之所以没有说明这一点语法。是因为P0f在说出的时候大多数情况都是在指出了对象和范围的情况了。比如说：P引玄人好吉（最喜欢）。在说出这句话的前面。肯定有你们在讨论人或物的语境了。比如你们讨论衣服这些。因为前面已经说到了是衣服的对象。所以P0f好吉才说出来了。如果前面没有明确指出对象。 说一句P0f好吉就是个毫无意义的句子了。因此P0f前面是肯定有对象的。至于是不是P0f前面必须加 中只要你处于这个语境中。就可以不加。比如是一段对话。前

8、文提到 了对象这种情况。就可以不加。P0f就可以单独用。 如果单是一个句子。 那就肯定要加。如果不加的话。前面不是就没有对象了吗。 单用就没有意义了。关键在于前一个独立小句是否提到了对象。而的前面。 不管在哪。都要有对象才有存在的意义。”,又都有一、00和0力、©都是助词,表示限定、这就是全部、不再有其他只”仅”尽”光”的意思，但在实际应用中有区别。1、沦0可接在数量词后面限定数字,而0力W不行。今年夏休比15日粒扌6（0）/今年的暑假只有15天。今年夏休比15日才力X）（0）/只吃了 3个。3 O0力、©食尢。（X）2、沦扌可以和否定形式相呼应，而0才力W不行。乞料理食尢

9、。（0）/我只没吃那个菜。乞料理0力、©食尢。（ X）3、沦扌和0才力W接在体言后面表示限定时，意思基本相同,都表示没有例外”。?茶飲/只喝茶（没喝别的）。？ 茶0力、©飲/只是喝茶（没喝别的）。4、不能接在动词疋形后面,而0力、©可以,并含有反复进行同一动作的意 思。茶飲0力、。（0）/光是一个劲儿地喝茶。？ ：茶飲（ X）5、0扌只表示 没有例外”不带有任何感情色彩，而0力、©无论接在体言后面，还是接在动词疋形后面，都含有感情色彩。毎日二总見G0力、九弋、勉強0全然乜几/每天光看动画，不学习。？毎日了二人0力W見疋弋、日本語本总全然読乜几/每天只看动

10、画，根本不看日语书。?森馬00（力）6、沦0和0力W后续的力、花有时省略。胡酉总飲/只有森先生和马先生喝酒。？乞料理（空食尢。/ 我只没吃那个菜。毎日甘3O0才力、（总）食、体/每天光吃甜食，可对身体没好 处。仕事0才力W/只需要一份工作。二、00和b力、都解释为仅仅，只”。1 ?、b力、后用否定，后可用肯定也可用否定。？（ 半分笳。（力、大丈夫）/还剩一半（所以没关系）。/只剩下一半了（所以不行）o,语气上更2、力、比0九更加具有排他性，特别用于强调情况的单一和特殊的限定 为强烈。3、然而某些情况下，两者同时使用，更加突出其单一性。如：笳人0比自分考那人只关心自己的事情（其他什么都不4、b力

11、、有一种遗憾的意味。如：5本b力、借乜。 /表示我原本想借 5本以上的，但仅仅只能借5本,有一种遗憾 的意味。而0扌无此意味。力、老©有很多种用法。其中之一表示前项是后项的限定范围，只要在前项限定的范围之内,后项就能成立。往往译成只要就”。前项用&、的形式时，还可译成除非否则就”。比如例1.：君力僕O友達限、何（你只要是我的朋友，不管什么我都会为你做）例2.言限、許 （除非说对不起，否则不会原谅你的）而笳oTO接在名词的后面,表示前项是后项的必要条件。正因为有了前项条件才使得后项得以成立；换言之，没有前项就没有后项。中文常翻译成只有有了才”或 者 没有就没有”。比如例有名3、

12、客様店扌（不过多么出名，正是因为有了顾客才有我们这家店）文章开始的病句要表达的是 客户的存在”才是经营”之本,只有有了 客户”，才能把 生意”做下去，有 客户”是 经营”继续下去的必要条件。因此，应该使用-笳oroj力''o j 笳oroj力好：接续：用言连体形或 名词+笳 /+力、老。意味：相当于汉语中的只要（不）就”。老o j也常常被翻译成除非”。接续：名词+笳oro意味:/正因为才；有了 之后才有惯用：命物種/留的青山在，不怕没柴烧译文：就这样我们之所以能够继续我们的生意（经营下去）,全靠客户对我们的支持（要感 谢我们的客户）病句：私尢力*商売总続客様力、老oofeo七感

13、謝订正句：乙br私尢力*商売总続客様笳orofeo七感謝轻微的感叹语气；轻微的主张和叮嘱；表示确认和征求对方的同意，表示主张，叮嘱或引起对方注意 ；与疑问词一起使用，表示怀疑和责难；兼备引起对方注意和表示确认的用法。基本上用于讲述受话者所指的事物的场合，但比起来，自信程度要低些，也可用于表达自己的意见。<5 :左右，差不多，大概？30人。今日会议30人<5出席b尢。?出席今天的会议的人差不多有 ? ：表示程度的极致，最侈,少）今日会议多<fe 30人出席§。今天的会议最多可以有30人出席。? :表示达到了某种比较深的程度。今日会议3 0人0宙出席0尢今天的会议来了

14、30人之多。在前面带有表示时间的词语时表示期限借Obr宜力、。”后面是这一期限以前发生的事情。三時帰来。夏休 力終、本总三冊読尢。.F 栄”在前面带有表示时间的词语时表示期限。借宜力、。星”后面是这一期限以前发生的事情。三時帰r来r<u、。?夏休力終、本总三冊読b尢。2 辛后面是这一时期以前持续的状态、动作。今日0比、5時図書館?今朝0比、10時寝rbo,还是在此之前4 辛和 栄”的区别则是到这个时间点为止动作或状态持续存在 的某一时间点上发生了某事。？三時手紙总書吉b尢。（写信一直写到三点钟。）?三時手紙总書吉b尢。（三点钟以前写完了信。）:翻译为：1,也,表示在同样的事物中举出一个，

15、类推其他。？2，也，都，用于整个肯定句或否定句。？3表示强调，4 ,最多,最高，充其量，。表示大体的程度。？5,真。竟。表示赞叹，和加强语气。6,表示含蓄，暗示的语气。？0fe; 1,为了强调前面的名词，在 后面加fe,（时间，场所，方向，对方等）：在也- 对也也一一接了助词，可以提示表示各种意思的句子，后面加fe 也可以这么说的意思。没有必要加fe:T。在哪里也有人。2,（表示尊敬的对象） :接表示对方为身份，的意思时对也向-:表示不只这些，对其他的事物 ，可以只用0杠例句：笳乞乙人力先生也；你们一-也一-您也 老师也一-地位高于自己的人的名词，用于对其人表示敬意。 只能用于惯用句的表达，是

16、非常郑重的表达方式。O他们的区别很大为了强调前面的名词,在后面加,是：的强调形式 ？：与的区别（O 2?、建物力笳§（O（»1?）句：0与 2）句：相比，更加强1、乙建物力笳§ ? 3、歹、乙0建物：笳§调存在地点。？3 ）句是个病句，照你这么说建筑物里就有运动场的对面。我屋里有两扇窗户A>bO部屋0二0O窓力笳§（主谓谓语句，表示所属）部屋窓二O§（存在句，表示存在）1）小谈：、：0的选用问题？一般存在句的存在地点用：来表示，但有时候选用：0来表示存在地点。有时候两者可以互换着使用，有时候则不可以互换使用。即使能够互换使用的场

17、合，表达的语法意义，语感会稍微不同。？首先谈一下最好使用：0的场合。？（1）特指 ？小王的房间里有电视机。/王部屋：0>ue§o?（是小王的房间，不是别人的房间，特指） 这里有暖瓶。/乙乙卜力笳§o（不是别的地方，而是这里）？这个时候，也可以使用：来表示，但语感和语法意义稍有不同。用：，只是停留在客观描述（眼睛看到的），用：0则有特指的语感。一般涉及到特指的时候，习惯上多用：0老表示。? （2）常识工厂里肯定会有机器。学校里肯定会有教室。大海里肯定会有鱼。 此时，一般选用：0。工场机械力笳§ ? 学校教室力笳§。？海：0鱼力"、§

18、;。?（3）対比（强调其专一性）寮（这里和那里构成对比 ） 乞乙力笳§ ?地点构成对比，要选用：0。？教室里有电视，但宿舍里没有电视。（教室和宿舍构成对 比） 教室 这里有电视，那里有什么？（省略前）？教室（省略后） 往往说成是强调专一性，或者直 ？接说成强调。1?、 （O）?但构成对比的时候，也有很多时候，被对比的句子会被省略。比如： 教室、寮 此时仍然表达对比，但此时语法术语上， 歹、VVKO乙建物力卷§这个句子就属于此种。：0在这里强调地点的专一性，说是对比也可以，强调也可以。但希望都能够统一这个概念，最好叫做强调地点专 一性。?综上所述，：0可以表示特指，常识性 ，

19、对比，强调专一性等地点。也可以用一句话概括 为强调。如果是眼睛看到的如实描述，就选用：。2 .今比的比我觉得一定要分析的话，可以理解为表示假定条件,如果是现在的话”。?类似表达还有：现在0 7现在0看个例句：相手"比女性、男性心了&皿应该”的含意。但是，但在实际使用、权扌、鮎J在使用中，都有 中，是有一些区别的。1、：表示 应该”其特点有：1(?)只是动词的基本形(2)这种 应该”带有主体个人的主张、建议，强调的动作具有某种 义务” 例：今日君間違七彼女謝§o例:学生真面目勉強?这个语法的否定形式是吉，而不可以用J的形式。例:学生前話总話 的形式。而不可以用話2、J

20、 :也表示 应该”但在这个 应该”中，还含有 理所当然”理应当”当然了 ” 强调：某事的成立是 理所当然”的。或者说， 根据前项的事实，在后项作出 理所当然”的 结论。注重：这是一个对客观事物的判定或下结论。例：乙O問題0比 小学生b力、力、5大学生O君0比 rbo?例:北海道比 12月雪力邓降§bob ”：1) 、对句中的事情、道理等，是不用推测，就能够明白的。这是b ”的特征之一。2) 、是对句里的内容作解释说明。例：王日本十年住力、5日本語力* 上手ro (说明解释)还有表示恍然大悟、怪不得的含意。例：山田S3七見oj病気 入院?在这句里就是J ?乞力、。"疋 r是吗

21、？怪不得一直没有能见到他啊。”3.J :也可以表示 应该”但是,在这观意见。所以，这是个 主观”的语法。也就是说, 结句的。区别于rJo应该”里，强调主体本人的推测、估计等主 在这种句子的后项，可以用意志性的动词例:彼女"比今晩 HT司会力、5例：会議通知0比電話 知明日出席思尢。?这个词语强调的是，主体自己的推测、估计。假如用的话，也可以用，但是,表达的出发点就不同了。?这里强调的是：她?这里强调的是：因为 主观和客观的区别。例：彼女“比 今晩丿弋一亍彳一司会力是主持人，理所当然要来的。说明主持人的重要性。例:彼女0 今晩/弋一亍彳一O司会吃応来她本人也要参加晚会的，所以她肯定会来

22、的。这是区别之一。要害之二,而强调的是必需要做的事，带有某种义务去做事。:不像是这样乞前接形容词、。但前接动词时，它的否定式要说成是样态助动词乞的否定式。按语法规定。 形容动词时，它的否定式要用&、或和。*探b疋见'O力、乞./遍处难寻:很难?§动作力行可能性力切、判断见通b总表r。 仕事/不容易的工作*乙水0比饮/这个谁怕不能喝:另舷样?*伟/别装了不起，别装大个的口语即：咏Z艺）/ 吃/5b都可解释为 好像，似乎”但用法意义上很大区别。下面做些分析：用于主观,直感的判断,如，林人0私财布 总盗r。（那人好像偷了我的钱包。/-纯凭主观推测）？乞用于凭视觉得到的印象，

23、作出的主观推测口，乙菓子0新鲜力乞r。（这水果很新鲜,看上去很好吃，/ -根据眼睛得到的印象作出的判断），它传统术语叫 样态助动词”顾/人话（听人说这里好像要建造地铁）/（这是依推量助动词”顾名思义以 推理”得出判断结论。？ 还有比喻,例示等用法。乞还有）名思义以样子和外部形态”得出判断结论？而5b是借助传闻或某种事实迹象得出的较有客观依据的判断。如，友达话店廿一力七疋feUM'bU、。"辺©00子供0行介。来尢©b疋付近on、学校七乙乙地下鉄0新0建疋§b'、。 据外界信息或迹象来推测的）,它传统术语叫 它们有时可以互换，但有内在的本质

24、区别。传闻的用法。之间用法差异比较大，一般容易区别，这里不做讨论了。心配总力担心:如果这么做的话:为你或他做某事。 on疋笳。于送。为你带路。？fe :请你或他为我做某事。*nonrfe5。请*为我带路。疋'、尢、意思同rfe5只是更谦逊的表达方式。rn§ :你或他为我做某事。*力Nonn§。*为我带路。疋§、意思同疋只是更谦逊的表达方式。补充：授受补助动词：Tfeo于爲、T§、还有Tbfe 是同一种用法，都表示自己或自己一方的人向对方做某事，T§尊敬程度最差，可用于对小孩，动物等做某事。如：猫作oTo （我给猫做猫食。）,Tfe

25、67;尊敬程度中（同事朋友间 ，家属间一般都可用）TbfeOkW尊敬程度最高。如：社长新闻总买oT差b±bo（我帮社长买了报纸）一一服从、听从的意思。服从领导的分配听从父母的指教。多用在比服从自己地位高的人的场合応乞*-按照、顺、按照地图去某个地方。顺着这条线路跑过去。(201 3 - 0 2-1013 : 46:1 5 )转载标签： 分类： j a pa n ese文化简单点说你只要记住是指实物，乙七是指动作或事情（是抽象的东西） 个例子:梦总见乙七力N好我喜欢做梦我 喜欢甜的东西?一、具体物抽象的概念总表TfeO ？feO0止本来、具体物事总指b示bT （例1）力N、抽象的概念总

26、表T时Ofe使PTo?例文1?、买P2、幸金买 KPfeOTTo ?3、P< 兄弟 TfefeOO 考方。止违PTo 4?、乙力M求大吉力止赤I'fefe、青 PfeOfefeTo二、文相当O内容总名词化Trij乙七0止、行为话、出来事実质的事柄总抽象化L疋表bT力*、文相当O内容总事柄名词化T曲動fefeTo 物事O好吉嫌P、上手下手总表T场合、事柄总事実七bT表T场合0止、乙i:总使乙七力N多PTTo尢、乙七。止O形T事柄总表T乙i：TTo ?例文？6、乞危乙七总LG如M扌o7、王 OPOfefcfebPchPoT 笑fcTo8?、昨日家 近火事OH总学校友达舌bbo9、本总

27、読T感UTch作文书bTo10?、日本知疋P1 1私。止料理总作好吉1 2、张。止日本语总书ch«±手力N、话上手13、今度新bP先生力N来ch总知TPT力?14、北京大学合格b15、彼力N今回试合负Tch«今後以皮hoTbdPPChTTo ?16、私力科将来TPCh«、世界一周旅行TchTTo2、ch？chO、C殳力次O三OO用法力NfeTo惯用的 能力、决定、习惯、経験O意味总表bTo ?®r ch / TTO形T忠告惊'总表bT （例26 2 9） o皮肉意味T使场合fefeT力、注意力N必要TTo例29 0止、子供总甘bTPhP9皮肉O意味PoO限形容词Ofeh付P疋、 副词働吉总T场合力NfeTofeBToT 场合