人教部编版八年级语文下册《写作 学写游记》课堂作业设计教案初二公开课教学设计

1、写作学写游记一、顺序合理，条理清晰游记的顺序与观察方法有关，主要有四种：以游览行踪为序，这种写法可使层次一目了然，脉络清晰分明；以视线推移为序，其有别于“移步换景”法的地方是立足点不变，只是移动视线，视线推移的顺序就是描写景物的顺序；以时间推移为序，构思时可以于段首或文中的关键位置放置能体现游踪顺序的词句，或用浓墨重彩突出重要景 点，跳出一般性的过程交代，使整篇文章成为几个主要活动点的有机组合体，从而避免写成一本流水账或一幅游览路线图；以感情变化为序，这种写法往往与时间、空间关系不大，主要是感情起主宰作用。二、抓住特点，详略得当描写时要抓住景物的鲜明特征，写出区别，写出神韵。游记是对游览全过程

2、的记录，但并非要求面面俱到。在写作中，重要的有特色 的景观、对表现文章主题有重要作用的景物要重点描写，其他内容应 一笔带过或略去不写。三、情景交融，感怀独特优美的游记往往渗透着作者的思想感情、学问修养、审美情趣等。写作时不要在“游”上刻意，而应在“记”上下功夫，即突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的独特感受水乳交融，引领读者进行一次赏美之旅、心灵之旅。【作文题目】我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光， 了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。 选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于 600字。【佳作欣赏】记游通灵

3、大峡谷在去通灵大峡谷的路上，导游说，通灵大峡谷是“地球上一道美丽的伤痕”，它通天彻地，灵气飘逸，所以叫通灵大峡谷。就是这几 句言简意赅的介绍，更增加了我游览通灵大峡谷的兴致。一路上，窗外的风景越来越绿，最后完全进入乡野之间，两旁的田地里，都是一大片一大片的烟叶。绿色的大叶子挨挨挤挤，绿得冒 油。绕过一个一个山腰，蜿蜒的路两边清秀的小山连绵不绝，清澈如 镜的小河静静地流淌在田野上，在阳光下闪闪发亮。通灵大峡谷便坐 落在这青山绿水之中了。来到通灵大峡谷，这里的山路不像乡间的小路一样坑坑洼洼，而是一排排窄窄的却很整齐的阶梯，长长地延伸到被高大树木掩盖起来的山涧。阶梯两旁满是奇异高大的树木，树冠高高地

4、撑开，把小路上的天空遮得严严实实。淅淅沥沥的雨滴从树叶之间滑落下来，把石板弄得滑滑的。眼看小路已经到了尽头，可是一转弯却又是一片新绿。大家穿过一个布满钟乳石的山洞。洞中暗暗的灯光映在有着微纹的湖面上，反射出的光亮，如同在湖中撒满了金色的花朵，闪烁跃动。 尖尖的钟乳石，被湖光映得忽明忽暗，仿佛有着千万个影子在墙上跳舞。走在窄窄的通道上，旁边的岩石不安分地突起，把小路弄得蜿蜒不绝。洞中犹如黑夜般宁静。小小的水滴从尖尖的石笋上滑落滴答滴答发出清脆的响声。顽皮的小水珠把湖面弄得一点也不平静，荡出一圈圈的涟漪。出了满是水珠的山洞，便是回程的山路了，通灵大峡谷的旅程结束了。我们离开了那一片神奇的天地，重新回到了喧闹繁华的世界。 而那里的神奇，已经永远地刻在了我的心底。,通过导游的解说，获取了对通灵大峡谷的整体了解，更激发了 游览的兴致。优美的环境烘托通灵大峡谷的优美景色。设置悬念，引起读者的阅读兴趣。运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现出洞中的神奇景象。【点评】作者按照游览的先后顺序组织文