四年级下册语文－3《小溪流的歌》｜鄂教版 ppt课件

1、3 3 小溪流的歌小溪流的歌作者简介作者简介:严文井，当代著名儿童文学家。主要作品严文井，当代著名儿童文学家。主要作品有童话集有童话集、童话合集、童话合集、长篇小说、长篇小说、杂文集、杂文集等。等。文体知识：童话是儿童文学的一种，作品经过丰富的文体知识：童话是儿童文学的一种，作品经过丰富的想象、梦想和夸张来塑造笼统，反映生活，对儿童进想象、梦想和夸张来塑造笼统，反映生活，对儿童进展思想教育。言语通俗、生动，故事情节往往曲折离展思想教育。言语通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的方法，举凡鸟兽奇，引人入胜。童话往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具

2、、玩具都可赋虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。予生命，注入思想感情，使它们人格化。交流资料sopizhzhunsnln牢骚牢骚 充沛充沛 水闸水闸树桩树桩嗓子嗓子 懒洋洋懒洋洋沉淀沉淀恫吓恫吓昼夜昼夜玩耍玩耍卵石卵石挠痒挠痒漂浮漂浮疲倦疲倦狭长狭长猛烈猛烈思索思索丢掉丢掉dinhzhushushulunynpioP junP junxijejeldio读准以下字音读准以下字音解释以下词语：解释以下词语：积存：积存：汹涌：汹涌：富足：富足：兴致勃勃：兴致勃勃：无穷无尽：无穷无尽：积存。积存。水猛烈地向上涌或向前翻腾。水猛烈地向上涌或向前翻腾。丰富而

3、充足。丰富而充足。描画兴趣很浓，兴头很高。描画兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。勃勃，兴盛的样子。没有穷尽，这里描画没有穷尽，这里描画数量极多。数量极多。听读课文，整体感知。思索：听读课文，整体感知。思索：1、小溪流为什么能唱歌？、小溪流为什么能唱歌？2、理清课文构造、理清课文构造小溪小溪 枯树桩、枯黄的草枯树桩、枯黄的草 2、请补全以下两题的空白：、请补全以下两题的空白：小溪小溪 枯树桩、枯黄的草枯树桩、枯黄的草 小河小河 大江大江 海洋海洋 乌鸦乌鸦 泥沙泥沙 沉船沉船小溪流在生长的各阶段分别有什么特点？小溪流在生长的各阶段分别有什么特点？ 他是从文中哪些词句和描写中看出来的？他是从文

4、中哪些词句和描写中看出来的？小溪流奔腾生长中都遇到过哪些劝阻者？小溪流奔腾生长中都遇到过哪些劝阻者？ 他们有什么共同点？作者描写这些笼统有他们有什么共同点？作者描写这些笼统有 什么作用？什么作用？他觉得小溪流的歌是一支什么样的歌？他觉得小溪流的歌是一支什么样的歌？比较句子：比较句子：1石块拦住了他的去路，他就腾跃两下流了过石块拦住了他的去路，他就腾跃两下流了过去。去。2宏大的石块拦住了他的去路，他就悄然腾跃宏大的石块拦住了他的去路，他就悄然腾跃两下，一两下，一 股劲儿流了过去。股劲儿流了过去。 他精神充沛，向着两边宽广的原野喝彩。他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，猛烈地打着盘旋。他兴致

5、勃勃地推送着木牌，托起繁重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩妨碍他，他就大声吼叫着冲过去。小河就这样奔腾，不断向前奔腾。小溪流唱的是一首什么样的歌 小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在前进中不断开展壮大的歌，一首在前进中不断生长的歌。2、作者仅仅赞誉了小溪流吗？、作者仅仅赞誉了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？小溪流和我们有什么关系？ 赞誉了具有小溪流精神的人。赞誉了具有小溪流精神的人。 我们也应该像小溪流一样，在前进我们也应该像小溪流一样，在前进过程中学会抑制困难，不断生长。过程中学会抑制困难，不断生长。 以第一人称的口吻，用三言两语叙以第一人称的口吻，用三言两语叙说不同阶段小溪流的生长情况。说不同阶段小溪流的生长情况。(提示提示:可以抓住文中主要的词语来叙说可以抓住文中主要的词语来叙说)训练：训练：例如：小溪：我不分例如：小溪：我不分日夜地往前奔腾，冲日夜地往前奔腾，冲过宏大石块