中考化学总复习——身边的化学物质课件

1、中考语文总中考语文总复习复习 模块一模块一 身边身边的化学物质的化学物质第第1课时课时 空气氧气空气氧气考点考点1 1 空气的成分及用途空气的成分及用途考点考点2 2 空气中氧气含量的测定实验空气中氧气含量的测定实验考点考点3 3 空气的污染与防治空气的污染与防治考点考点4 4 氧气的性质氧气的性质0101考点梳理考点梳理考点1 空气的成分及用途1 空气的成分空气的成分78氧气氧气2 空气中主要成分的性质及用途空气中主要成分的性质及用途成分成分主要性质主要性质用途用途氮气氮气 化学性质化学性质_用于食品包装、焊接金属及用于食品包装、焊接金属及灯泡中的保护气灯泡中的保护气氧气氧气供给呼吸供给呼吸

2、用于潜水、医疗急救等用于潜水、医疗急救等_用于炼钢、气割、气焊、航用于炼钢、气割、气焊、航天、化工等天、化工等稀有稀有气体气体化学性质不活泼化学性质不活泼用作用作_通电时能发出不同颜通电时能发出不同颜色的光色的光可制成多种用途的电光源可制成多种用途的电光源不活泼不活泼助燃性、能支持燃烧助燃性、能支持燃烧保护气保护气考点2 空气中氧气含量的测定实验1 空气中氧气含量的测定实验空气中氧气含量的测定实验【实验原理实验原理】利用某些物质在密闭的容器中燃烧，消耗利用某些物质在密闭的容器中燃烧，消耗容器中的氧气，使容器中压强减小，使水进入容器，再容器中的氧气，使容器中压强减小，使水进入容器，再测定进入容器

3、中水的体积确定空气中氧气的体积分数。测定进入容器中水的体积确定空气中氧气的体积分数。【反应原理反应原理】【实验装置实验装置】如图所示。弹簧夹关闭，如图所示。弹簧夹关闭，集气瓶内加入少量水，并做上记号。集气瓶内加入少量水，并做上记号。【实验步骤实验步骤】连接装置，并检查装置的连接装置，并检查装置的_。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。待红磷熄灭并待红磷熄灭并_后，打开弹簧夹。后，打开弹簧夹。气密性气密性冷却至室温冷却至室温【实验现象实验现象】红磷燃烧，产生大量红磷燃烧，产生大量_；放热；放热；冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶

4、中，进入集冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的 。【实验结论实验结论】空气中氧气的体积约占空气总体积的空气中氧气的体积约占空气总体积的_。白烟白烟1/5【注意注意】要在集气瓶底加水，用来吸收有毒的五氧化二磷。要在集气瓶底加水，用来吸收有毒的五氧化二磷。不要用木炭代替红磷，因为木炭燃烧尽管消耗氧气，但不要用木炭代替红磷，因为木炭燃烧尽管消耗氧气，但是同时产生了新的气体。是同时产生了新的气体。不要用镁代替红磷，因为镁在空气中燃烧时，与氧气、不要用镁代替红磷，因为镁在空气中燃烧时，与氧气、氮气和二氧化碳均能发生反

5、应，这样不仅消耗氧气，还消氮气和二氧化碳均能发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。【误差分析误差分析】实验实验结果结果误差分析误差分析偏大偏大装置内被装置内被水替代的水替代的不只是氧不只是氧气的体积气的体积弹簧夹未夹紧，红磷燃烧时集气瓶弹簧夹未夹紧，红磷燃烧时集气瓶内气体受热逸出内气体受热逸出红磷点燃后伸入集气瓶内过慢，装红磷点燃后伸入集气瓶内过慢，装置内气体受热逸出，导致进入集气置内气体受热逸出，导致进入集气瓶内的水的体积偏大瓶内的水的体积偏大偏小偏小装置内氧装置内氧气体积未气体积未全部被水全部被水替代替代红磷的量不足，集气瓶

6、内的氧气没红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗有被完全消耗装置的气密性不好，集气瓶外的空装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶气进入集气瓶装置未冷却至室温就打开弹簧夹，装置未冷却至室温就打开弹簧夹，装置内气温偏高，压强较大，使进装置内气温偏高，压强较大，使进入瓶内的水的体积偏小入瓶内的水的体积偏小2 实验的改进与创新实验的改进与创新实验的改实验的改进与创新进与创新示意图示意图优点优点装置装置改进改进 _测量精准，便于读数测量精准，便于读数装置装置改进改进 密闭空间点燃，测量密闭空间点燃，测量更准确，且污染更小更准确，且污染更小 装置装置改进改进 密闭空间点燃，测量密闭空间点燃，测量更

7、准确，且污染更小更准确，且污染更小实验实验创新创新 更环保，测量更准确更环保，测量更准确(需反复推拉注射器使需反复推拉注射器使氧气与铜丝充分反应氧气与铜丝充分反应)考点3 空气的污染与防治1 空气污染的污染物是有害气体空气污染的污染物是有害气体(二氧化硫、二氧化氮、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、碳氢化合物等一氧化碳、碳氢化合物等)和粉尘。和粉尘。2 空气污染源包括煤、石油等化石燃料燃烧、工业废气、空气污染源包括煤、石油等化石燃料燃烧、工业废气、植被破坏引起的沙尘等。植被破坏引起的沙尘等。3 空气质量指数空气质量指数计入空气质量指数的项目为计入空气质量指数的项目为_、一氧化碳、一氧化碳、_、可吸

8、入颗粒物、细颗料物和臭氧等。、可吸入颗粒物、细颗料物和臭氧等。根据监测结果确定空气质量指数级别划分为六级，级根据监测结果确定空气质量指数级别划分为六级，级别越高，空气质量越差。别越高，空气质量越差。二氧化硫二氧化硫二氧化氮二氧化氮4 空气污染的危害空气污染的危害造成世界三大环境问题造成世界三大环境问题(温室效应、臭氧层破坏、温室效应、臭氧层破坏、_)、损害人体健康、破坏生态平衡、影、损害人体健康、破坏生态平衡、影响作物生长、破坏生态平衡等。响作物生长、破坏生态平衡等。酸雨酸雨5 防治空气污染防治空气污染(1)加强大气质量监测。加强大气质量监测。(2)改善环境状况。改善环境状况。(3)减少使用化

9、石燃料。减少使用化石燃料。(4)使用清洁能源。使用清洁能源。(5)积极植树、造林、种草。积极植树、造林、种草。(6)禁止露天焚烧垃圾等。禁止露天焚烧垃圾等。考点4 氧气的性质物理性质物理性质(1)色、味、态：通常状况下，是一种色、味、态：通常状况下，是一种_、_的气体。的气体。(2)三态变化：气态三态变化：气态(无色无色)液态液态(淡蓝色淡蓝色)固态固态(淡蓝色，雪花淡蓝色，雪花状状)(3)密度、水溶性：在标准状况下，密度比空气密度、水溶性：在标准状况下，密度比空气_，_溶于水。溶于水。无色无色无味无味大大不易不易2 化学性质化学性质物质物质实验装置实验装置反应现象反应现象化学方程式化学方程式

10、金金属属铁铁铁在氧气中剧烈燃烧、铁在氧气中剧烈燃烧、_、放热，、放热，生成生成_固体固体_镁镁镁在空气中燃烧，发出镁在空气中燃烧，发出_、放热，、放热，生成生成_火星四射火星四射黑色黑色耀眼的白光耀眼的白光白色固体白色固体非非金金属属木木炭炭木炭在空气中燃烧时木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰持续红热，无烟无焰_木炭在氧气中剧烈燃木炭在氧气中剧烈燃烧，并发出烧，并发出_、放热，、放热，生成能使澄清石灰水生成能使澄清石灰水变浑浊的气体变浑浊的气体白光白光非非金金属属磷磷在氧气中燃烧产生大量白在氧气中燃烧产生大量白烟、放热烟、放热_ 硫硫 在空气中燃烧发出在空气中燃烧发出_火焰、放火焰、放热，生

11、成热，生成_的气体的气体_在氧气中燃烧发出在氧气中燃烧发出_火焰、放热，火焰、放热，生成生成_的气体的气体淡蓝色淡蓝色有刺激性气味有刺激性气味蓝紫色蓝紫色有刺激性气味有刺激性气味【归纳总结】物质燃烧现象的正确描述格式：【归纳总结】物质燃烧现象的正确描述格式：是否剧烈燃烧是否剧烈燃烧产生火焰、光的颜色产生火焰、光的颜色(或火星或火星)是否放是否放热热生成物的色、态、味。生成物的色、态、味。【易错提醒】【易错提醒】描述实验现象时注意：描述实验现象时注意：不要将实验结论与现象混淆。如铁在氧气中燃烧的现象为不要将实验结论与现象混淆。如铁在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；实验结论为生

12、成物是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；实验结论为生成物是四氧化三铁，二者不能混淆。四氧化三铁，二者不能混淆。不要将现象中的不要将现象中的“光光”“火焰火焰”“火星火星”混淆，不要将混淆，不要将“烟烟”“雾雾”“气气”混淆。混淆。“烟烟”是固体小颗粒，是固体小颗粒，“雾雾”是小液滴。是小液滴。3 物质在氧气中燃烧的实验操作中的注意事项物质在氧气中燃烧的实验操作中的注意事项(1)做木炭在氧气中燃烧的实验时，为了保证有充足的氧气支做木炭在氧气中燃烧的实验时，为了保证有充足的氧气支持木炭燃烧，防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭，持木炭燃烧，防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭，确保实验成功，木炭应

13、该确保实验成功，木炭应该_伸进盛有氧气的集气瓶伸进盛有氧气的集气瓶中。中。缓慢缓慢(2)做硫在氧气中燃烧实验时，生成的做硫在氧气中燃烧实验时，生成的SO2逸散到空气中会造逸散到空气中会造成空气污染，实验前应在集气瓶底放一定量的水吸收成空气污染，实验前应在集气瓶底放一定量的水吸收SO2。(3)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，需注意：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，需注意：为了除去细铁丝表面的杂质，用砂纸把细铁丝磨成光亮为了除去细铁丝表面的杂质，用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色。的银白色。为了为了_，将细，将细铁丝盘成螺旋状。铁丝盘成螺旋状。增大细铁丝和氧气的接触面积和受热面积增大细铁丝和氧气的接触面积和受

14、热面积为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点，把细铁丝为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点，把细铁丝绕在火柴上。绕在火柴上。为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应，待火柴丝反应，待火柴_时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中。时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中。快燃尽快燃尽为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证有充足的氧气与细铁丝反应，细铁丝由上向下缓慢伸进盛有有充足的氧气与细铁丝反应，细铁丝由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中。氧气的集气瓶中。为了防止生成的高温熔融物溅落

15、使集气瓶瓶底炸裂，集气为了防止生成的高温熔融物溅落使集气瓶瓶底炸裂，集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙。瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙。知识网络知识网络02020303中考中考聚焦聚焦考点考点1 1 空气的成分及用途空气的成分及用途(1)(1)考点考点2 2 空气中氧气含量的测定实验空气中氧气含量的测定实验(2)(2)考点考点3 3 空气的污染与防治空气的污染与防治(3)(3)考点考点4 4 氧气的性质氧气的性质(4)(4)1下列下列可供人呼吸的气体是可供人呼吸的气体是() A氧气氧气 B氢气氢气 C氮气氮气 D二氧化碳二氧化碳A考点1 空气的成分及用途2【2019福建福建

16、15分】某兴趣小组开展分】某兴趣小组开展“测定密闭容器测定密闭容器中某种气体的体积分数中某种气体的体积分数”的探究实验。的探究实验。(第第2题图题图1)考点2 空气中氧气含量的测定实验【实验【实验1】按图甲所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气】按图甲所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。中氧气的体积分数。【实验【实验2】按图甲所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附】按图甲所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验其中辅助成分不干扰实验)，利用铁锈蚀，利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。原理测定空气中氧气的体积分数。(1)实验实验1中，红磷燃烧的主

17、要现象是中，红磷燃烧的主要现象是_。红磷熄灭后，。红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶的原，水能倒吸入集气瓶的原因是因是_。 (2)为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是项是_(写一点写一点)。产生大量白烟产生大量白烟(或或“产生黄色火焰产生黄色火焰”“放热放热”等合理答案等合理答案)氧气被消耗，集气瓶内气体压强小于大气压氧气被消耗，集气瓶内气体压强小于大气压装置的气密性良好装置的气密性良好(或或“红磷和铁粉除氧剂足量红磷和铁粉除氧剂足量”等其他合理答案等其他合理答案)(3)实验过程中，连接数字传

18、感器，测得实验实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验、实验2中中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图丙、图丁氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图丙、图丁所示。所示。(第第2题图题图2)依据图丙、图丁信息，依据图丙、图丁信息，_(填填“实验实验1”或或“实验实验2”)的测定方法更准确，判断依据是的测定方法更准确，判断依据是_。(4)结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，用图甲或图乙装置测定空气中氧气的体积分数，该物，用图甲或图乙装置测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是替代物应满足的条件是_(写两点写两点)。实验实

19、验2反应后，实验反应后，实验1集气瓶中剩余氧气的体积分数为集气瓶中剩余氧气的体积分数为8.6%，而实验而实验2集气瓶中氧气几乎耗尽集气瓶中氧气几乎耗尽能够和氧气反应。生成物不影能够和氧气反应。生成物不影响测定结果响测定结果(或其他合理答案或其他合理答案)【实验【实验3】测定用排空气法收集到的集气瓶中二氧化碳的体积】测定用排空气法收集到的集气瓶中二氧化碳的体积分数。分数。(第第2题图题图3)(5)甲同学设计图戊所示装置进行测定。浓甲同学设计图戊所示装置进行测定。浓NaOH溶液的作用溶液的作用是是_(用化学方用化学方程式表示程式表示)。(6)乙同学提出，仅利用图己所示装置，在不添加其他试剂的乙同学

20、提出，仅利用图己所示装置，在不添加其他试剂的前提下，也能测得集气瓶中二氧化碳的体积分数。为达到前提下，也能测得集气瓶中二氧化碳的体积分数。为达到实验目的，操作方法是实验目的，操作方法是_。2NaOHCO2=Na2CO3H2O用冰水冷却集气瓶，打开用冰水冷却集气瓶，打开K(或其他合理答案或其他合理答案)【点拨】【点拨】 (1)红磷燃烧的主要现象为产生大量白烟等；红磷红磷燃烧的主要现象为产生大量白烟等；红磷熄灭后倒吸是由于压强差，故原因为氧气被消耗，集气瓶熄灭后倒吸是由于压强差，故原因为氧气被消耗，集气瓶内气体压强小于大气压。内气体压强小于大气压。(2)提高实验准确性应从如何减小误差角度分析，故填

21、装置提高实验准确性应从如何减小误差角度分析，故填装置的气密性良好或红磷和铁粉除氧剂足量等合理答案。的气密性良好或红磷和铁粉除氧剂足量等合理答案。(3)依据图中信息，可知实验依据图中信息，可知实验2可将氧气几乎耗尽，故实验可将氧气几乎耗尽，故实验2更为准确，依据：反应后，实验更为准确，依据：反应后，实验1集气瓶中剩余氧气的体积集气瓶中剩余氧气的体积分数为分数为8.6%，而实验，而实验2集气瓶中氧气几乎耗尽。集气瓶中氧气几乎耗尽。(4)测量空气中氧气含量需要物质能够满足和氧气反应、生测量空气中氧气含量需要物质能够满足和氧气反应、生成物不影响测定结果等条件。成物不影响测定结果等条件。(5)甲同学设计

22、图戊装置用氢氧化钠吸收二氧化碳的方法测甲同学设计图戊装置用氢氧化钠吸收二氧化碳的方法测量二氧化碳的体积分数，故填：量二氧化碳的体积分数，故填：2NaOHCO2=Na2CO3H2O。(6)乙同学设计图己装置吸收二氧化碳，可行的方案为减小乙同学设计图己装置吸收二氧化碳，可行的方案为减小左边集气瓶内压强从而使氢氧化钠溶液倒吸，故填：用冰左边集气瓶内压强从而使氢氧化钠溶液倒吸，故填：用冰水冷却集气瓶，打开水冷却集气瓶，打开K。3【2020漳州质检漳州质检3分】分】2020年年5月月18日，漳州市空气日，漳州市空气污染指数为污染指数为27，城市空气质量排名第，城市空气质量排名第45名，优质的空名，优质的

23、空气资源需要大家共同保护。下列物质不会对空气造成气资源需要大家共同保护。下列物质不会对空气造成污染的是污染的是() ACO BSO2 CCO2 D可吸入颗粒物可吸入颗粒物C考点3 空气的污染与防治4【易错题】【易错题】【2019福建节选福建节选3分】模拟氢氧分】模拟氢氧焰实验按如图所示装置进行实验。焰实验按如图所示装置进行实验。关闭关闭K，通入氢气，点燃。为保证安全，点燃，通入氢气，点燃。为保证安全，点燃氢气之前应先氢气之前应先_。将铁丝网放在火。将铁丝网放在火焰上灼烧，铁丝网只发红，不熔断。焰上灼烧，铁丝网只发红，不熔断。打开打开K，通入氧气，火焰更明亮，铁丝熔断，说明燃烧的，通入氧气，火焰

24、更明亮，铁丝熔断，说明燃烧的剧烈程度与氧气的剧烈程度与氧气的_有关。有关。验纯验纯浓度浓度考点4 氧气的性质第第2课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点考点1 1 碳单质的性质和用途碳单质的性质和用途考点考点2 2 碳的氧化物碳的氧化物0101考点梳理考点梳理考点1 碳单质的性质和用途1 碳单质的物理性质和用途碳单质的物理性质和用途名称名称金刚石金刚石石墨石墨C60结构结构模型模型色、色、态、形态、形无色透明、正八无色透明、正八面体形状的固体面体形状的固体深灰色、有金属深灰色、有金属光泽而不透明的光泽而不透明的细鳞片状固体细鳞片状固体形状似足球，又形状似足球，又叫足球烯叫足球烯硬度硬度天然

25、存在的最天然存在的最_的物质的物质质质_，有，有滑腻感滑腻感 导电性导电性 不导电不导电具有良好的导具有良好的导电性电性常态下不导电常态下不导电用途用途用作钻探机钻用作钻探机钻头、装饰品、头、装饰品、用于裁玻璃等用于裁玻璃等制铅笔芯、用制铅笔芯、用作电极材料、作电极材料、润滑剂等润滑剂等有可能广泛应用有可能广泛应用于超导、催化、于超导、催化、材料、医学及生材料、医学及生物学等领域物学等领域区别与区别与联系联系都是由碳元素组成的单质，但是由于都是由碳元素组成的单质，但是由于_不同，因此它们的物理性质不同，因此它们的物理性质存在着明显差异存在着明显差异硬硬软软碳原子排列方式碳原子排列方式【易错提醒

26、】【易错提醒】一种元素可以组成不同种单质。由一种元素组一种元素可以组成不同种单质。由一种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物。成的物质不一定是单质，也可能是混合物。石墨在一定条件下可以转化为金刚石，该变化为化学变化。石墨在一定条件下可以转化为金刚石，该变化为化学变化。活性炭的吸附性是物理性质。活性炭的吸附性是物理性质。C60由分子构成，由分子构成， C60可以表示一个可以表示一个C60分子，每个分子，每个C60分子由分子由60个碳原子构成。个碳原子构成。2 碳单质的化学性质碳单质的化学性质化学性质化学性质化学方程式化学方程式用途用途稳定性稳定性常温下，碳的化学性质不活泼常温下，碳的化学性

27、质不活泼制作墨制作墨汁等汁等可燃性可燃性氧气充足：氧气充足：_氧气不足：氧气不足：_说明了相同反应物在不同的条件下反应产说明了相同反应物在不同的条件下反应产物可能不同物可能不同作燃料作燃料还原性还原性与氧化铜反应：与氧化铜反应：_与氧化铁反应：与氧化铁反应：_与二氧化碳反应与二氧化碳反应：_冶炼金冶炼金属等属等木炭与氧化铜反应木炭与氧化铜反应(1)实验装置图：如图所示。实验装置图：如图所示。(2)实验现象：固体由黑色变成实验现象：固体由黑色变成_，生成能使澄清，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。石灰水变浑浊的气体。红色红色(3)实验注意事项：实验注意事项：酒精灯火焰上加一个金属网罩，使火焰集中，

28、提高加热温酒精灯火焰上加一个金属网罩，使火焰集中，提高加热温度，也可使用酒精喷灯；度，也可使用酒精喷灯；试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂；试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂；反应结束后，先撤出导气管，再熄灭酒精灯，防止石灰水反应结束后，先撤出导气管，再熄灭酒精灯，防止石灰水倒流，试管炸裂；倒流，试管炸裂；冷却后再把试管中的粉末倒在纸上，防止热的铜被氧化。冷却后再把试管中的粉末倒在纸上，防止热的铜被氧化。考点2 碳的氧化物1 一氧化碳一氧化碳(1)物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气的略小。的略小。(2)化学性质与用途

29、化学性质与用途可燃性可燃性(点燃前要验纯点燃前要验纯)：_ (化化学方程式学方程式)，火焰呈蓝色，用作燃料。，火焰呈蓝色，用作燃料。还原性：还原性：毒性：毒性：CO极易与血液中的血红蛋白结合，使之失去携极易与血液中的血红蛋白结合，使之失去携氧能力，造成生物体内缺氧，严重时危及生命。氧能力，造成生物体内缺氧，严重时危及生命。CO有有毒，在实验室中应特别注意尾气处理；用煤等含碳燃料毒，在实验室中应特别注意尾气处理；用煤等含碳燃料取暖时，一定要保持室内通风，防止取暖时，一定要保持室内通风，防止CO中毒。中毒。2 二氧化碳二氧化碳(1)物理性质：通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气物理性质：通常情况下

30、，二氧化碳是无色、无味的气体，能溶于水体，能溶于水(体积比约为体积比约为11)，密度比空气大。在一，密度比空气大。在一定条件下二氧化碳会变成液体或固体，固态二氧化碳定条件下二氧化碳会变成液体或固体，固态二氧化碳叫做干冰，干冰升华时吸收大量的热。叫做干冰，干冰升华时吸收大量的热。(2)化学性质化学性质性质性质一般情况下，既不燃一般情况下，既不燃烧，也不支持燃烧烧，也不支持燃烧与水反应与水反应实验实验倾倒二氧化碳倾倒二氧化碳现象现象两支蜡烛自下而上依两支蜡烛自下而上依次熄灭次熄灭紫色石蕊溶液染色的干燥纸花紫色石蕊溶液染色的干燥纸花、不变红，不变红，、变红变红结论结论或化或化学方学方程式程式蜡烛熄灭

31、说明二氧蜡烛熄灭说明二氧化碳不燃烧，也不化碳不燃烧，也不支持燃烧；下层蜡支持燃烧；下层蜡烛先熄灭说明二氧烛先熄灭说明二氧化碳的密度比空气化碳的密度比空气大大(物理性质物理性质)酸性溶液可以使紫色石蕊酸性溶液可以使紫色石蕊溶液变红，水或二氧化碳溶液变红，水或二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变不能使紫色石蕊溶液变红。水和二氧化碳反应生红。水和二氧化碳反应生成酸性物质碳酸成酸性物质碳酸( CO2 H2O=H2CO3)，碳酸使，碳酸使紫色纸花变红紫色纸花变红性质性质与碱反应与碱反应与澄清石灰水反应与澄清石灰水反应与氢氧化钠反应与氢氧化钠反应实验实验现象现象澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊打开止水夹后，烧杯中

32、打开止水夹后，烧杯中的水沿导管进入集气瓶的水沿导管进入集气瓶结论结论或化或化学方学方程式程式_(检验二氧化碳检验二氧化碳)_(吸收或除去二氧化碳吸收或除去二氧化碳)CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O2NaOHCO2=Na2CO3H2O(3)用途用途二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大，可用于灭火；可用于灭火；植物的光合作用需要二氧化碳，其可以作气体肥料；植物的光合作用需要二氧化碳，其可以作气体肥料；二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸，可用于制二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸，可用于制汽水、碳酸饮料；汽水、碳酸饮料；固态二氧化碳固态

33、二氧化碳(俗称干冰俗称干冰)升华吸热，可以用于人工降升华吸热，可以用于人工降雨，常用作制冷剂。雨，常用作制冷剂。(4)二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响自然界中的二氧化碳循环自然界中的二氧化碳循环对环境的影响：化石燃料的燃烧和森林资源的不断对环境的影响：化石燃料的燃烧和森林资源的不断减少导致空气中二氧化碳含量的不断增加，加剧减少导致空气中二氧化碳含量的不断增加，加剧_。应对措施：减少使用化石燃料、植树造林等。应对措施：减少使用化石燃料、植树造林等。温室效应温室效应对生活的影响：二氧化碳本身没有毒性，但不能支对生活的影响：二氧化碳本身没有毒性，但不能支持呼吸。当空气中的二氧化碳

34、含量超过正常含量时，持呼吸。当空气中的二氧化碳含量超过正常含量时，会对人体健康产生影响。会对人体健康产生影响。3 一氧化碳与二氧化碳一氧化碳与二氧化碳(1)区别区别 一氧化碳一氧化碳(CO)二氧化碳二氧化碳(CO2)物物理理性性质质色、味、色、味、态态无色、无味的无色、无味的气体气体无色、无味的气体无色、无味的气体密度密度比空气比空气_ 比空气比空气_溶解性溶解性难溶于水难溶于水 能溶于水能溶于水化学性质化学性质有毒，有毒，_，还原，还原性性不能燃烧也不支持燃烧；不能燃烧也不支持燃烧；与水反应生成碳酸；与水反应生成碳酸；与与碱反应生成盐和水；碱反应生成盐和水；与碳与碳单质反应；单质反应；能参与

35、光合作能参与光合作用用略小略小大大可燃性可燃性(2)转化、鉴别与除杂转化、鉴别与除杂转化：转化：CO和和CO2的转化：的转化：aCOCO2：_(化学方程式化学方程式)bCO2CO：_(化学方程式化学方程式)鉴别：鉴别：红色红色除杂：除杂：物质物质(括号内为杂质括号内为杂质)除杂方法除杂方法CO(CO2)通过澄清石灰水通过澄清石灰水CO2(CO)通过灼热的氧化铜通过灼热的氧化铜知识网络知识网络02020303中考中考聚焦聚焦考点考点1 1 碳单质的性质和用途碳单质的性质和用途(1 2)(1 2)考点考点2 2 碳的氧化物碳的氧化物(3 4)(3 4)1【2017福建福建3分】十八世纪，拉瓦锡用放

36、大镜聚集日光使分】十八世纪，拉瓦锡用放大镜聚集日光使玻璃罩内的金刚石燃烧，得到二氧化碳。坦南特进一步研玻璃罩内的金刚石燃烧，得到二氧化碳。坦南特进一步研究确认金刚石仅由碳元素组成。下列说法错误的是究确认金刚石仅由碳元素组成。下列说法错误的是() A金刚石属于有机物金刚石属于有机物 B金刚石燃烧过程放出热量金刚石燃烧过程放出热量 C金刚石具有可燃性金刚石具有可燃性 D聚集日光使温度达到金刚石的着火点聚集日光使温度达到金刚石的着火点考点1 碳单质的性质和用途A2【2020莆田校级模拟莆田校级模拟3分】下列关于碳单质用途的叙述分】下列关于碳单质用途的叙述中，错误的是中，错误的是()用石墨作润滑剂用石

37、墨作润滑剂活性炭用作电冰箱的除味剂活性炭用作电冰箱的除味剂防毒面具里用焦炭吸收有毒气体防毒面具里用焦炭吸收有毒气体制糖工业中用炭黑来吸附有色物质制糖工业中用炭黑来吸附有色物质C60有可能广泛应用在超导、催化、材料、医学等领域有可能广泛应用在超导、催化、材料、医学等领域 AB C DC3【2020南平延平区模拟南平延平区模拟3分】在如图所示气密性良好分】在如图所示气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往两支试管中分别缓的装置中充满了二氧化碳气体，往两支试管中分别缓缓注入缓注入5 mL紫色石蕊试液紫色石蕊试液和和5 mL澄清石灰水。澄清石灰水。考点2 碳的氧化物 下列下列有关叙述不正确的是有关叙述

38、不正确的是() A左边试管内液体变红色左边试管内液体变红色 B右边试管内石灰水中有浑浊现象产生右边试管内石灰水中有浑浊现象产生 C充分反应后，充分反应后，U形管中的液面左边高于右边形管中的液面左边高于右边 D相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多较多C4【2020厦门思明区校级模拟厦门思明区校级模拟3分】下列关于一氧化碳分】下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述不正确的是和二氧化碳的叙述不正确的是() A干冰可用于人工降雨，一氧化碳可用作燃料干冰可用于人工降雨，一氧化碳可用作燃料 B一氧化碳易与血红蛋白结合，使人中毒一氧化碳易与血红蛋白结合，使人中毒

39、 C一氧化碳、二氧化碳均易溶于水一氧化碳、二氧化碳均易溶于水 D一氧化碳、二氧化碳性质差异大的原因是分子构成一氧化碳、二氧化碳性质差异大的原因是分子构成不同不同C第第3课时课时 常见气体的制取常见气体的制取考点考点 常见气体的制取常见气体的制取0101考点梳理考点梳理考点 常见气体的制取1 氧气的制取氧气的制取(1)工业制取工业制取分离液态空气法：利用液氮和液氧分离液态空气法：利用液氮和液氧_的不同，的不同，采取低温蒸发的方法制得氧气，属于采取低温蒸发的方法制得氧气，属于_变化。变化。膜分离技术法：在一定压力下，让空气通过富集氧气膜分离技术法：在一定压力下，让空气通过富集氧气的薄膜，可得到含氧

40、量较高的富氧空气。的薄膜，可得到含氧量较高的富氧空气。沸点沸点物理物理(2)实验室制取实验室制取 实验药品实验药品反应原理反应原理发生装置发生装置收集装置收集装置方方法法1过氧化氢过氧化氢溶液和溶液和_排水法排水法：或向上排或向上排空气法空气法：方方法法2高锰高锰酸钾酸钾_方方法法3氯酸钾和氯酸钾和二氧化锰二氧化锰_二氧化锰二氧化锰【注意】【注意】用用A装置制取氧气：装置制取氧气：长颈漏斗下端应伸入液面以下，形成液封，防止氧气从长长颈漏斗下端应伸入液面以下，形成液封，防止氧气从长颈漏斗中逸出。颈漏斗中逸出。用用B装置制取氧气：装置制取氧气：a试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂。试管

41、口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂。b用高锰酸钾制取氧气时，试管口需要放一团棉花，防止用高锰酸钾制取氧气时，试管口需要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管。高锰酸钾粉末进入导管。c试管中，导管不能伸入试管过长，否则不利于气体的试管中，导管不能伸入试管过长，否则不利于气体的顺利排出。顺利排出。d用排水法收集气体，反应结束后应先把导管从水槽里用排水法收集气体，反应结束后应先把导管从水槽里移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入试管，使移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂。试管炸裂。(3)催化剂：在化学反应里能催化剂：在化学反应里能_其他物质的化学其他物质的化学反应速率，

42、而本身的反应速率，而本身的_和和_在化学在化学反应前后都没有发生变化的物质。巧记为反应前后都没有发生变化的物质。巧记为“一变两不一变两不变变”。催化剂在化学反应中起。催化剂在化学反应中起_。改变改变化学性质化学性质质量质量催化作用催化作用【注意】【注意】“改变改变”包括包括“加快加快”和和“减慢减慢”。催化剂不能增加或减少生成物的质量。催化剂不能增加或减少生成物的质量。反应前后，催化剂的化学性质不变，物理性质可能反应前后，催化剂的化学性质不变，物理性质可能改变。改变。2 二氧化碳的制取二氧化碳的制取(1)实验药品：实验药品：_与与_。大理石大理石(或石灰石或石灰石)稀盐酸稀盐酸【易错提醒】【易

43、错提醒】不可用稀硫酸代替稀盐酸。不可用稀硫酸代替稀盐酸。大理石与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在大理石与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在大理石表面，阻止反应的进行。大理石表面，阻止反应的进行。不可用浓盐酸代替稀盐酸。不可用浓盐酸代替稀盐酸。浓盐酸具有较强的挥发性，挥发出的浓盐酸具有较强的挥发性，挥发出的HCl气体与制得气体与制得的的CO2气体混合，使制得的气体不纯。气体混合，使制得的气体不纯。不可用碳酸钠不可用碳酸钠(或碳酸钾或碳酸钾)代替大理石。代替大理石。碳酸钠碳酸钠(或碳酸钾或碳酸钾)是粉末状固体，与稀盐酸反应速度太是粉末状固体，与稀盐酸反应速度太快，不利于控制反应速率和气体

44、的收集。快，不利于控制反应速率和气体的收集。(2)反应原理：反应原理：_(用化学方程式表示用化学方程式表示)。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(3)实验装置：实验装置：发生装置发生装置收集装置收集装置固液不加热型固液不加热型向上排空气法向上排空气法【注意】【注意】二氧化碳能溶于水，因此一般不用排水法收集。二氧化碳能溶于水，因此一般不用排水法收集。3 氢气的制取氢气的制取(1)实验药品：锌粒和实验药品：锌粒和_。【易错提醒】【易错提醒】实验室制取实验室制取H2时选用锌粒，而不用镁时选用锌粒，而不用镁条、铁片，原因是镁价格贵且反应速率太快而铁反应速条、铁片，原因是镁价格贵且反应速率太快而

45、铁反应速率又太慢。率又太慢。酸选用稀硫酸，而不宜用盐酸、浓硫酸，因为用锌和酸选用稀硫酸，而不宜用盐酸、浓硫酸，因为用锌和盐酸制得的盐酸制得的H2 中，混有中，混有 HCl 而不纯，而不纯， 而锌与浓硫酸而锌与浓硫酸反应不生成反应不生成H2。稀硫酸稀硫酸(2)实验原理：实验原理：_(用化学方程式表示用化学方程式表示)。(3)实验装置：实验装置：发生装置发生装置收集装置收集装置固液不加热型固液不加热型排水法排水法向下排空气法向下排空气法ZnH2SO4=ZnSO4H24 归纳总结归纳总结(1)原料的选择原料的选择可行性：选择原料时，需要从可行性：选择原料时，需要从_守恒的角度守恒的角度去选择物质，了

46、解物质之间发生的反应。去选择物质，了解物质之间发生的反应。原料原料_。(2)制取气体最佳装置的选择制取气体最佳装置的选择发生装置发生装置依据：依据：a.反应物的状态是反应物的状态是_还是还是_；b.反反应是否加热。应是否加热。元素元素廉价易得廉价易得固固固固固液固液常见的气体发生装置常见的气体发生装置 装置图装置图特点特点应用应用固固加热型固固加热型 a.加热高锰酸钾制加热高锰酸钾制氧气氧气b加热氯酸钾和加热氯酸钾和二氧化锰制氧气二氧化锰制氧气固液不加热型固液不加热型安装简单安装简单 固液固液不加不加热型热型便于添加液体便于添加液体a.过氧化氢制氧气过氧化氢制氧气b碳酸钙和稀盐酸碳酸钙和稀盐酸

47、制二氧化碳制二氧化碳c锌与稀硫酸制氢气锌与稀硫酸制氢气便于便于_控制反应速率控制反应速率固液固液不不加热加热型型可随时可随时_收集装置收集装置依据：气体的依据：气体的_和和_。控制反应的控制反应的发生和停止发生和停止溶解性溶解性密度密度 排水法排水法排空气法排空气法装置装置向上向上排空排空气法气法向下向下排空排空气法气法适用适用范围范围不易溶于水、不不易溶于水、不与水反应的气体与水反应的气体密度比空气密度比空气_的气体的气体密度比空气密度比空气_的气体的气体特点特点收集的气体较收集的气体较纯，但含水蒸气纯，但含水蒸气收集的气体较收集的气体较_，但不，但不纯纯 大大小小干燥干燥【易错提醒】【易错

48、提醒】a.若用排水法收集气体，当气泡连续均若用排水法收集气体，当气泡连续均匀冒出时再收集。匀冒出时再收集。b用排空气法收集时导管应伸到集气瓶底部用排空气法收集时导管应伸到集气瓶底部(为了排为了排尽瓶内空气尽瓶内空气)。c密度比空气大的气体，收集满后，集气瓶应正放，密度比空气大的气体，收集满后，集气瓶应正放，密度比空气小的气体，收集满后集气瓶应倒放。密度比空气小的气体，收集满后集气瓶应倒放。(3)气体的检验与验满气体的检验与验满 检验检验验满验满氧氧气气将带火星的木条伸入集将带火星的木条伸入集气瓶气瓶_。若木。若木条条_，则说明气，则说明气体为氧气体为氧气将带火星的木条靠近集气将带火星的木条靠近

49、集气瓶瓶_。若木条。若木条_，则说明气体已，则说明气体已集满集满二二氧氧化化碳碳通入澄清石灰水中。若通入澄清石灰水中。若澄清石灰水澄清石灰水_，则说明气体为二氧化碳则说明气体为二氧化碳将燃着的木条放在集气瓶将燃着的木条放在集气瓶_。若木条熄灭，。若木条熄灭，则说明气体已集满则说明气体已集满瓶内瓶内复燃复燃瓶口瓶口复燃复燃变浑浊变浑浊瓶口瓶口氢气氢气点燃，在火焰上方罩干冷的点燃，在火焰上方罩干冷的烧杯。若产生烧杯。若产生_色火色火焰，烧杯内壁有水珠出现，焰，烧杯内壁有水珠出现，反转烧杯，向烧杯中加入澄反转烧杯，向烧杯中加入澄清石灰水，石灰水不变浑清石灰水，石灰水不变浑浊，则说明气体为氢气浊，则说

50、明气体为氢气 淡蓝淡蓝【拓展】多功能瓶的使用【拓展】多功能瓶的使用装置装置用途用途气体进出方向气体进出方向收集密度比空气收集密度比空气大的气体大的气体a进进b出出收集密度比空气收集密度比空气小的气体小的气体b进进a出出排水法收集气体排水法收集气体_进进_出出b a检验、干燥、除杂检验、干燥、除杂_进进_出出收集并测量不溶于水或难溶收集并测量不溶于水或难溶于水的气体体积于水的气体体积 (若收集并测若收集并测量量CO2等能溶于水的气体体等能溶于水的气体体积，需在水上放一层植物油积，需在水上放一层植物油)气体从气体从a管进管进入，水从入，水从b管排管排出出a b(4)气体的净化与干燥气体的净化与干燥

51、净化原则：所选试剂只能与气体中的杂质反应，不能净化原则：所选试剂只能与气体中的杂质反应，不能与制备的气体反应，不能引入新的杂质。与制备的气体反应，不能引入新的杂质。常见装置及药品：常见装置及药品：装置装置说明说明a.装有浓硫酸时，用于干燥酸性或装有浓硫酸时，用于干燥酸性或中性气体中性气体b装有饱和装有饱和NaHCO3溶液时，用溶液时，用于除去于除去CO2中的中的HCl通常装有碱石灰，用于通常装有碱石灰，用于干燥碱性和中性气体干燥碱性和中性气体(5)尾气处理尾气处理 点燃尾气点燃尾气溶液吸收溶液吸收收集尾气收集尾气装置装置操作操作原理原理点燃可燃性污染气体，点燃可燃性污染气体，转化为无污染气体转

52、化为无污染气体气体与溶液发气体与溶液发生反应生反应收集后集中处收集后集中处理或再利用理或再利用知识网络知识网络02020303中考中考聚焦聚焦考点考点 常见气体的制取常见气体的制取(1 2 3)(1 2 3)1【2020福建节选福建节选6分分】请将下列实验报告补充完整。请将下列实验报告补充完整。药匙药匙考点 常见气体的制取实验内容实验内容现象现象说明、解释或结论说明、解释或结论用高锰酸钾制取氧气。用高锰酸钾制取氧气。连接仪器，检查装置气密连接仪器，检查装置气密性。用性。用_(填仪器填仪器名称名称)取少量高锰酸钾装取少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放入试管中，并在试管口放一团棉花，固定好装置，

53、一团棉花，固定好装置，加热试管，用排水法收集加热试管，用排水法收集O2当观察到当观察到_时时，开，开始收集气体始收集气体收集收集O2之前，将集气之前，将集气瓶内空气完全排尽的瓶内空气完全排尽的方法是方法是_。产生产生O2的的化学方化学方 程程 式式 为为_导管口有连导管口有连续并比较均续并比较均匀的气泡冒匀的气泡冒出出将集气瓶将集气瓶装满水装满水2.【2019福建节选福建节选7分】用过氧化氢制取氧气分】用过氧化氢制取氧气(二氧化锰作催二氧化锰作催化剂化剂)。 (1)反应的化学方程式为反应的化学方程式为_。(2)仪器仪器 A 名称为名称为_。现用上面仪器组装氧气的发生装。现用上面仪器组装氧气的发

54、生装置，应选用的仪器有置，应选用的仪器有_(填标号填标号)。(3)欲用浓硫酸干燥氧气，应从装置欲用浓硫酸干燥氧气，应从装置 F 的的_(填填“a”或或“b”)端通入气体。端通入气体。锥形瓶锥形瓶ACDa3【2020莆田质检莆田质检11分】某兴趣小组在实验室利用下图部分分】某兴趣小组在实验室利用下图部分装置，制取二氧化碳并验证其性质。装置，制取二氧化碳并验证其性质。 (1)仪器仪器a的名称是的名称是_。集气瓶集气瓶(2)实验室制取实验室制取CO2反应的化学方程式为反应的化学方程式为_，应选择的发，应选择的发生装置是生装置是_(填序号，下同填序号，下同)，收集装置是，收集装置是_。 (3)图图F中

55、干燥纸条的作用是中干燥纸条的作用是_。CaCO3 2HCl=CaCl2 CO2H2O BD对比实验对比实验(或证明二氧化碳不能使干燥纸条变色或证明二氧化碳不能使干燥纸条变色)(4)图图F实验可以验证实验可以验证CO2的化学性质有的化学性质有_(写一点写一点即可即可)，判断依据是，判断依据是_(写现象写现象)。为了更快观察到现象，其操作方法是为了更快观察到现象，其操作方法是_。(5)若选用若选用A装置为高锰酸钾制取氧气的发生装置，其不足之处装置为高锰酸钾制取氧气的发生装置，其不足之处是是_。试管口没有放棉花试管口没有放棉花能与水反应能与水反应湿润纸条变红而干燥纸条不变色湿润纸条变红而干燥纸条不变

56、色(或或能与石灰水反应；澄清石灰水变浑浊能与石灰水反应；澄清石灰水变浑浊)轻轻摇晃大烧杯轻轻摇晃大烧杯(或稍微倾斜大烧杯或稍微倾斜大烧杯)第第4课时课时 水水考点考点1 1 爱护水资源及水的净化爱护水资源及水的净化考点考点2 2 水的组成水的组成0101考点梳理考点梳理考点1 爱护水资源及水的净化1 爱护水资源爱护水资源(1)水资源的认识水资源的认识人类的生命活动、生产和生活离不开水；人类的生命活动、生产和生活离不开水；地球上水资源总储量丰富，但淡水资源有限；地球上水资源总储量丰富，但淡水资源有限；我国水资源总量丰富，但人均水量很少。我国水资源总量丰富，但人均水量很少。(2)爱护水资源的措施爱

57、护水资源的措施一方面要一方面要_，另一方面要，另一方面要_。节约用水节约用水防治水体污染防治水体污染(3)节约用水的措施节约用水的措施使用节水型器具；使用节水型器具；农业上：改大水漫灌为农业上：改大水漫灌为_或或_；生活上：综合利用水，如淘米水用来浇花，洗脸时生活上：综合利用水，如淘米水用来浇花，洗脸时用器具接水，不要不间断地放水；用器具接水，不要不间断地放水；工业上：使用新技术、改革工艺，工业上：使用新技术、改革工艺，提高水的利用率，将水循环利用。提高水的利用率，将水循环利用。【拓展】国家节水标志【拓展】国家节水标志(如图如图)滴灌滴灌喷灌喷灌(4)防治水体污染防治水体污染处理达标处理达标集

58、中处理集中处理2 水的净化水的净化(1)自来水的净化过程自来水的净化过程取水取水加加_沉淀沉淀_吸附吸附消毒杀菌消毒杀菌配水配水(如图如图)絮凝剂絮凝剂过滤过滤(2)净水方法净水方法方法方法原理及作用原理及作用净化程度净化程度沉淀沉淀(或沉或沉降降)静置沉降静置沉降除去水中颗粒除去水中颗粒较大的不溶性较大的不溶性杂质杂质由 上 至 下由 上 至 下净 化 程 度净 化 程 度由低到高由低到高吸附沉降：加絮凝剂吸附沉降：加絮凝剂(如如_)使小颗粒凝聚成大颗使小颗粒凝聚成大颗粒沉降粒沉降过滤过滤 除去水中颗粒较小的不溶性杂质除去水中颗粒较小的不溶性杂质明矾明矾吸附吸附利用利用_的的_性，除去水中的

59、性，除去水中的色素和异味色素和异味由 上 至 下由 上 至 下净 化 程 度净 化 程 度由低到高由低到高杀菌杀菌消毒消毒通常用紫外线或加入杀菌剂除去水中的细通常用紫外线或加入杀菌剂除去水中的细菌和微生物等，发生菌和微生物等，发生_变化变化蒸馏蒸馏 除去水中所有杂质除去水中所有杂质活性炭活性炭吸附吸附化学化学【易错提醒】【易错提醒】过滤只除去不溶性杂质，无法除掉可溶过滤只除去不溶性杂质，无法除掉可溶性杂质，所以不能得到纯水。性杂质，所以不能得到纯水。沉淀、过滤都能除去不溶性杂质，蒸馏能除去各种杂沉淀、过滤都能除去不溶性杂质，蒸馏能除去各种杂质，活性炭将色素和有异味物质吸到它的疏松多孔的结质，活

60、性炭将色素和有异味物质吸到它的疏松多孔的结构中，并没有将它们反应除掉，所以以上均没有产生新构中，并没有将它们反应除掉，所以以上均没有产生新物质，是物理变化；杀菌消毒发生化学变化。物质，是物理变化；杀菌消毒发生化学变化。(3)自制简易净水器自制简易净水器3 硬水与软水硬水与软水(1)概念概念硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。(2)鉴别方法鉴别方法软水软水硬水硬水(3)硬水的软化硬水的软化生活中：生活中：_。实验室：实验室：_。(4)硬水带来的危害硬水带来的危害洗衣服时浪费