五月下旬中学教育学教师资格考试考试同步测试卷（附答案）.docxVIP

1、五月下旬中学教育学教师资格考试考试同步测试卷（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、课程文件的三个层次是（）。A、教学计划一教学大纲一教科书B、课程总目标一领域目标一学科目标C、课程目的一课程评价一课程实施D、知识一经验一活动【参考答案】：A【解析】：教学计划、教学大纲和教科书是课程文件的三个层次。2、以被评对象的过去为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几 个方面中的一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为（）A、相对评价B、绝对评价C、准备性评价D、个体内容差异评价【参考

2、答案】：D3、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A、条件B、任务C、途径D、结果【参考答案】：A【解析】：作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极 的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性 的形成，是教育成功的保证条件。【参考答案】：C【解析】：题目中C选项，发展学生的体力，增强学生的体质是学校体育所 要达到的目的，而其余选项则是德育的基本功能。因此，正确答案选C。34、没计教学法的提出者是（）A、杜威B、华虚朋C、帕克赫斯特D、克伯屈【参考答案】：D【解析】：克伯屈首先提出设计教学法。35、教师要解决学生人生方向的问题，同时还

3、要对学生进行思想灌输与改造, 这是因为教师具备（）A、教师的“教员”角色B、教师的“领导者"角色C、教师的“人类灵魂工程师”角色D、教师的“心理医生”角色【参考答案】：C36、教师最基本的权利是（）。A、管理学生权B、科研学术权C、民主管理权C、教育教学权【参考答案】：D【解析】：教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基本权利。37、“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务, 不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止 溺婴、弃婴。”这一条文规定出自（）。A、中华人民共和国来成年人保护法B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民

4、共和国教育法D、中华人民共和国婚姻法【参考答案】：A【解析】：中华人民共和国未成年人保护法规定：“父母或者其他监护 人应当依法履行对未成年入的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人； 不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。”38、女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水 平都较男生高，这说明心理发展存在（）A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性【参考答案】：B39、领会知识包括感知教材和（）。A、熟悉教材B、分析教材C、概括教材D、理解教材【参考答案】：D【解析】：理解教材上的新知识才是真正领会了知识。40、以培养学生的探索精神和自学能力为主要

5、目标的教学方法是（）A、愉快教学法B、成功教学法C、尝试教学法D、情境教学法【参考答案】：C二、多项选择题1、心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）A、对象具有客观性B、执行具有内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性【参考答案】：B,E2、教师公正的内容有（）A、坚持真理B、不偏不倚C、秉公办事D、奖罚分明E、为人正派【参考答案】：A,C,D3、课堂教学的具体形式主要有（）A、复式教学B、班内分组教学C、班内个别教学D、全班上课E、现场教学【参考答案】：B,C,D4、以下属于个体差异性的是（）。A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不

6、同构成方面的差异E、个体思维方式的差异【参考答案】：A,C,D,E幼儿与少年是不同的年龄阶段.属于身心发展的阶段性。5、教育目的评价作用指的是（）。A、评价学校的办学方向B、指明受教育者的发展方向C、检查学生的学习质量D、教育方法的选择E、评价教师的教学质量【参考答案】：A,C,E教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情 况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。6、下列行为中属于人格性行为的有（）A、暴躁B、孤僻C、起哄D、说谎E、骂人【参考答案】：A,B7、人格教育的方法包括（）A、树立正确的人生观与世界观B、人格优化C、明确道德规范教育的基

7、本内容D、训导E、表扬【参考答案】：A,B,C8、在法律上，学校与学生的关系是属于（）。A、干预与服从B、责任与义务C、教育与被教育D、管理与被管理E、监护与被监护【参考答案】：C,D学校和学生是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，叫教 育法律关系，主要由教育法调整。9、从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）A、教师的意识B、教师的义务C、教师的行为D、教师的良心E、教师的公正【参考答案】：B,D,E10、设计教学法的优点在于（）。A、强调学科内容的科学性B、有利于系统知识的掌握C、能激发学生的学习动机D、有利于调动学生学习的主动性E、对教学设施和条件要求不高【参考答案】：C,

8、D设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计学习过程。三、填空题1、传统教育学的代表者是,现代教育学流派的代言人是O【参考答案】：赫尔巴特杜威2、教学过程是一种特殊的认识过程，实现的过程是o【参考答案】：学生身心发展3、学校德育是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等 方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治 思想意识、道德品质以及能力的教育活动。【参考答案】：自我修养4、为了解决班级上课不易照顾个别差异的弊端，19世纪末20世纪初， 在一些国家出现。【参考答案】：分组教学5、“遭而弗牵，强而弗抑，开而弗达"出自。【参考答案】：学

9、记6、青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到的阶段。【参考答案】：自律7、形式教育论的代表人物有英国的洛克和瑞士的o【参考答案】：裴斯泰洛齐8、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的素养。【参考答案】：职业道德9、班级目标管理是一种以为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。【参考答案】：自我管理10、个体呈现能动性，从活动水平的角度看，由生理、和三种不同层次和内容的活动构成。【参考答案】：心理，社会；11、是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。【参考答案】：目标评价模式12、古代普遍推行的教学组织形式是o【参考答案】:个别教学13、人

10、的身心发展的特殊性表现在，人的身心发展具有,是在社会实践过程中实现的。【参考答案】：能动性14、教育学的研究对象指向的是和。【参考答案】：教育现象教育规律15、品德评价是运用科学可行的方法和技术，系统地收集有关的资料信息，对学生的思想品德诸因素做出事实分析和,以促进学生的发展，并为德育决策提供依据。【参考答案】：价值判断16、班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、协调校内外各种教育力量。【参考答案】：组织和培养班集体17、提出“循序而渐进，熟读而精思”的教育家是。【参考答案】：朱熹18、集体活动所期望达到的最终目的或结果称为o【参考答案】：集体目标19、在德育的认知模式中，同时

11、涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题叫做O【参考答案】：道德两难20、班级管理的原则主要有、自觉性原则和整体性原则。【参考答案】：科学性原则，民主性原则；21、是教学单元的组成部分，所要解决的是课堂教学活动如何安排的问题。【参考答案】：课22、心理健康教育的内容主要包括学习辅导、生活辅导和o【参考答案】：择业指导23、学校教育所培养人才的政治、道德要反映国家政治经济制度的要求，国家的这种要求主要通过制定、规定政治思想教育内容及相应的考试评价手段等来实现。【参考答案】：教育目的24、中国古代学校主要包括，三种类型。【参考答案】:官学私学书院25、班级常规管理是指通过制定和执行去管理班级的经常

12、性活动。【参考答案】：规章制度26、在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于型。【参考答案】：专断27、有一类课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。这类课程属于。【参考答案】：拓展型课程28、科学技术对教育的影响首先表现在对教育的作用，其次能为教育指明方向。【参考答案】：动力29、学生的年龄在1215岁之间，处于少年期，是人生理发育的第个高峰期。【参考答案】：初中；二30、英国哲学家洛克提出了著名的o【参考答案】：“白板说”四、判断题1、教学方法是教师上课的方法，是教师为完成教学任务而

13、采用的方法。（）【参考答案】：错误教学方法不只是教师教的力'法.也包括学生学的方法。2、领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。（）【参考答案】：正确V3、课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。（）【参考答案】：错误课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和 建设者。教师本身也是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且自身 就是课程实施的首要的基本条件资源。4、校园文化就是学校文化。（）【参考答案】：错误5、遗传素质可以决定人的发展。（）【参考答案】：错误遗传素质只为人的发展提供可能，不能决定人的发展。6、奥苏伯尔认为，接受学习是一种机

14、械学习，而发现学习则是一种有意义 学习。（）【参考答案】：错误7、在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（）【参考答案】：正确8、教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。（）【参考答案】：错误掌握知识只是发展能力的基础，二者能否实现转化还需要建立内在机制。9、布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间 时，其学习程度便达不到要掌握的水平。（）【参考答案】：正确10、只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。（）【参考答案】：错误11、组织教学只是在上课开始时进行的。（）【参考答案】：错误组织教学应贯穿于教学的全过程。12、信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念

15、。【参考答案】：答：错误。信息技术的发展，对教育的影响是巨大的，信息 技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技 术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。13、导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持 占0八、O【参考答案】：正确14、发现教学法就是让学生去寻求人类尚未知晓的事物。（）【参考答案】：错误15、环境道德是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。（）【参考答案】：错误五、概念题1、什么是问题解决？问题解决的过程分为哪几个阶段?4、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A、社会学习模式B、价值澄清模式C

16、、认知模式D、体谅模式【参考答案】：C5、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）OA、人生观教育B、价值观教育C、素质教育D、心理健康教育【参考答案】：D【解析】：德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教 育。心理健康教育的内容包括：学习辅导、生活辅导、择业指导。6、从课程的组织核心来看，可把课程分为（）。A、社会中心课程B、技能性课程C、研究型课程D、学校课程【参考答案】：A【解析】：课程的组织核心即课程围绕的中心。按照这样的依据来划分，可 把课程分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。7、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的

17、位置来做出 判断和报告评价结果的评价是（）。A、常模参照评价B、标准参照评价【参考答案】：【答案要点】问题解决指个人应用一系列的认知操作，从问 题的起始状态到达目标状态的过程。综合有关研究，可以将问题解决的过程分为 发现问题、理解阔题、提出假设和检验假设四个阶段。2、教师在选择教学方法时要遵循的步骤和要求是什么？【参考答案】：教师在选择教学方法时，要遵循以下一些步骤和要求：首先，要明确选择教学方法的标准。一般的选择标准主要有：(1)根据具体 的教学目标、教学任务、教学进度和教学时间选择教学方法；(2)根据学生的学 习特点选择教学方法；(3)根据教师的特点选择教学方法；(4)根据现有的教学条 件

18、选择教学方法。其次，尽可能广泛地了解有关新的教学方法，以便自己选择。再次，对各种可供选择的教学方法进行比较，主要比较他们之间的特点、适 用范围、优越性和局限性等。3、班级授课制具有哪些主要的优缺点？【参考答案】：班级授课制的优点：(1) 有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2) 有利于发挥教师的主导作用；(3) 有利于发挥班集体的教学作用。班级授课制的缺点：(1) 强调书本知识的系统学习，容易产生理论与实际脱节。(2) 强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不 利于因材施教。4、简述学校教育的特点。【参考答案】：学校教育在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的 自然

19、、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的地选择和提炼，按 照人的发展特点，以系统化的形式、作用于学生，对人的影响巨大而深远。其特 点如下：(1) 学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。(2) 学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。(3) 学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。5、班级规章制度的组成要素有哪些？【参考答案】：(1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度。(2) 学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度。§)知§(3) 班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。6、怎样认识教学过程的本质？

20、【参考答案】：教学过程本质上是一种认识过程。教学过程是教师教与学生 学的统一，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴，学生的学习 活动属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。(2)教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程本质上是一种认识过程，但 它又不同于人类一般的认识过程，而有着自己的特殊性。教学过程的特殊性表现 为以下几个方面：间接性；引导性；简捷性；交往性。7、简述学记的教育思想。【参考答案】：学记中的教育思想主要有：(1)主张启发式教学，主张开 导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信; 向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案

21、。(2)强调教学要循序渐进。8、教学设计的步骤有哪些？【参考答案】：教学设计的步骤有哪些？答：(1)规定教学的预期目标。(2) 确定学生的起点状态。(3) 分析学生从起点状态到终点状态应掌握的知识技能以及形成的态度和行 为习惯。(4) 考虑用什么样的方式方法向学生呈现教材。(5) 考虑用什么样的方法引起学生的反应并提供反馈。(6) 考虑如何对教学的结果进行科学的分析和测量以及评价。9、在教学过程中教师应如何促进迁移？【参考答案】：答案要点:(1)精选教材。(2)合理编排教学内容。(3)合理编 排教学程序。(4)教授学习策略，提高迁移意识性。10、教师上课应符合的具体要求有哪些？【参考答案】:目

22、标明确;（2）1*1容正确；（3）方法得当；（4）表达清晰；（5） 气氛热烈。六、定义题1、疏导原则【参考答案】：疏导原则：是指进行德育要循循善诱、以理服人.从提高学 生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原 则。2、制度化教育【参考答案】：制度化教育：主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结 构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术 性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。3、学科课程【参考答案】：【学科课程】：亦称为“分科课程气是根据学校教育目标、 教学规律和一定年龄阶段学生的发展水平，分别从各门学科中

23、选择部分内容，组 成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。4、隐性课程【参考答案】：【隐性课程】：其指学校通过教育环境（物质的、文化的、社 会关系结构的）有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。5、启发性原则【参考答案】：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们 的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科 学知识和提高分析问题和解决问题的能力。七、论述题1、分析学校与社会教育机构联系的内容和方式。【参考答案】：分析学校与社会教育机构联系的内容和方式。答：学校与社会教育机构的联系范围相当广泛，从目前的情况看，主要有：（1）建立学

24、校、家庭、社会三结合的校外教育组织，使学校与学生主要居住 区间形成稳定的联系；三结合的校外教育组织，一般是由学校一位教师、学生主 要居住区（村、镇、街道等）管校外教育的同志以及家长代表共同组成。这个组织 的主要任务是：交换情况。研究学生在学校、家庭和社会上的表现；制订、实施 推广好人好事和改造后进生的计划和措施；在学生居住区内组织各种校外活动小 组，共同协商解决学生进行勤工俭学、校外文娱体育组织所需的器材、指导教师 和场地等问题。三结合的校外教育组织的特点是比较稳定，有专人负责，如果专 职人员选派得力，活动开得较好，能大大推动学校、家庭和社会间的协同和配合。(2) 学校系统与宣传部门建立联系，

25、共同开展一些对学生有益的活动。学校 系统与校外宣传机构建立联系，主要有三个方面的内容：一是及时向宣传部门反 映学校近期开展的活动，力求通过种宣传渠道让更多的人了解和支持学校教育； 二是向出版部门、电台、电视台反映学生对各种读物和广播、电视节目的需求情 况，并提出哪些类型的读物或节目会给学生的健康成长带来有利或不利的影响， 争取这些部门为学生出版和制作更多有意义的、喜闻乐见的读物和节目；三是与报社、杂志社、电台、电视台以及青年团、少先队等组 织共同举办青少年智力、作文、美术、书法、摄影、小发明小创造等各种形式的 竞赛活动，共同组织各种讲演会、专题报告会，以大面积地推动学生课余活动的 开展。学校与

26、宣传部门共同开展活动，可以吸引更多的学生参加活动，影响面大, 这是我们今后应注意发展的方面。(3) 学校与社会公共文化机构建立和保持经常性的联系。学校与社会公共文化机构建立联系一般有两个内容。安排学生到公共文化 机构进行活动。如，组织学生到博物馆、展览馆进行参观，安排学生到影剧院观 看有意义的电影和文艺演出，为学生办理图书馆阅读卡片，帮助学生办理使用体 育场(馆)、公园等设施和场地的手续，以及请这些部门的同志到学校进行辅导等。 请这些部门的同志帮助把关，引导学生不去阅读或观看他们暂时还不宜接触的 读物、录像、电影，不去参加他们暂时还不适合参加的，诸如舞会，拳击比赛等 活动，同时，还要请这些部门

27、的同志，能把在公共场所有不良表现的学生及时反 映给学校。由于希望在这些社会文化机构进行活动的学生较多，而这些部门的管 理人员和场所2、试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。【参考答案】：(1)社会价值取向确立应注意的问题。 以可持续发展的理念为指导。当代社会教育目的的选择、确立，只有赋予社会全面发展、协调发展和可持 续发展的理念，根据这样的要求来培养人，才能使社会的全面发展、协调发展和 可持续发展获得强有力的内在把握和坚实的基础。 适应与超越问题。教育目的的社会价值取向要坚持适应性与超越性的统一。首先，不能局限于 在理论上抽象思考两者统一的合理性，还要探索两者统一在实践上

28、的可行性。其 次，在实践上要避免主次分明的绝对化思维。最后，在实践中要从现实及未来发展的方向来把握教育的连续性，体现适应 与超越的统一。 功利价值与人文价值问题。物质生活发展与精神生活发展是人类社会发展进步的基本需要。社会发展进 步的这种内在需要。决定了服务于它的教育既有功利价值又有人文价值。当代教 育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价 值。这主要是因为，随着社会的发展。特别是近代以来，对经济效益的渴望，使 功利性成为现代化追求的首要目标，而人文精神则渐渐受到忽视和冷落，社会对 功利价值与人文价值追求的失衡越来越突出，使指引生活意义和价值的“精神世 界”被充裕

29、和富有的“物质世界”的漫天尘埃所遮蔽。由于功利主义的遮蔽，教 育亦越来越被赋予了经济发展的目的和物质利益追求的目的，生存与发展的功利 性、实用性的教育成了培养人的根本所在。 民族性与世界性问题。坚持民族性和世界性相结合的价值取向，在实践上需要对民族性和世界性予 以很好的理解和把握。一是对民族性的理解和把握要避免僵化和封闭，二是在理 解和把握世界性价值取向时要避免盲目性。(2)人的价值取向确立应注意的问题。 人的社会化和个性化问题。失去社会化的个性化极易导致个体的过分自由，失去个性化的社会化极易导 致社会创造活力的抑制，单纯强调或重视人的社会价值或人的个性化价值都是不 可取的。人的社会化，应是个

30、性化了的社会化；人的个性化，也应是社会化了的 个性化。 人的理性和非理性问题。当代教育目的的选择和确立，在价值取向上首先要避免陷入理性和非理性两 者对立的误区。其次，要充分认识理性与非理性各有的长处与局限性，避免对两 者的盲目性。 科技素质与人文素质问题。当代教育目的的选择、确立，在科技素质和人文素质的价值取向上，首先必 须要3、当前，在学校教育教学活动中，应从哪几方面建立良好的新型师生关系？【参考答案】：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，在学 校教育教学活动中，应从以下几方面建立良好的新型师生关系：(1) 加强师德建设，纯化师生关系。师生关系是一种具有道德纯洁性的教育 关系，教

31、师应该努力提高自我修养，健全人格，提高抵御不良社会风气侵蚀的能 力。同时，也要树立以人为本的管理思想，为师生关系的纯化创造有利的教育环 境。(2) 树立民主教育思想，尊重学生，公平对待学生。民主平等是现代师生关 系的核心要求。首先，教师应承认学生作为“人”的价值。每个学生都有自己独 特的思想感情和需要，教师应牢固树立民主思想，热爱所有学生，尊重学生的人 格，维护学生的合法权益，公正地处理问题，用更为宽容的态度去接纳学生的独 特个性行为表现，满足学生的合理需求。(3) 了解和研究学生，树立正确的学生观。教师可以通过观察、谈话，更全 面地了解学生的思想、个性、兴趣、知识水平、学习态度和方法、身体状

32、况等， 以便更好地教育学生。(4) 主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。教师可以通过情感感 化、移情等方式，拉近与学生的距离，既做学生的教师，又做学生的朋友。4、20世纪以来，世界各国进行的重要教育改革证实，任何教育改革的背后, 都隐含着社会文化的制约机制。在一定范围、一定时期内取得成功的教育改革，一般都十分注意与社会主流文化保持一致。因此，研究教育与文化的相互依存及 变化发展方向具有十分重要的意义。请你运用所学的教育学知识分析教育与文化的关系，特别是校园文化的特点。【参考答案】：(1)教育与文化是相互依存、相互制约的关系：教育是一种 特殊的文化现象；教育与文化相互依存、相互制约。(2

33、)学校文化的特点：学 校文化是一种组织文化；学校文化是一种整合性较强的文化；学校文化以传 递文化传统为己任；校园文化是学校文化的缩影。(3)学生文化的成因和特征。 成因：学生个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作用；家庭 社会的经济地位；社区的影响。特征；学生文化具有过渡性；学生文化具 有非正式性；学生文化具有多样性；学生文化具有互补性。5、试论述相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别。【参考答案】：(1)相对评价法：其是根据所要评价对象的整体状态确定评价 标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个评价对象与基准进 行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置

34、的一种评价方法。优点：评价的客观性，不易受到评价者主观标准差异性的影响。缺点：无法给被评价者以绝对的水平评估，不易准确地反映学生发展的真实 水平；不易满足学生尤其是后进生的上进要求。(2) 绝对评价法：其是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被 评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。优点：易于使被评价者了解自己的发展状况，主动学习。缺点：技术上有一定难度。(3) 个体内差异评价法：其是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准, 判断其发展状况的评价方法。优点：充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当地减轻了其压力。缺点：缺乏客观标准，不易给被评价者提供

35、明确的目标。C、配置性评价D、正式评价【参考答案】：A【解析】：见学习精要第361页中常模参照评价的定义。8、人类最早的学校出现在（）A、公元前1000年左右B、公元前1500年左右C、公元前2000年左右D、公元前2500年左右【参考答案】：D【解析】：人类最早的学校出现在2500年前的埃及。、9、一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）A、夸美纽斯的大教学论B、赫尔巴特的普通教育学C、洛克的教育漫话D、卢梭的爱弥尔【参考答案】：A【解析】：教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的大教育学论。10、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、陈述性知识【

36、参考答案】：C11、具有强制性、普遍性、基础性特征的是（）。A、课程目标B、课程标准C、教学计划D、培养目标【参考答案】：C【解析】：教学计划是全面指导学校教育教学工作的指导性文件，必然具有 强制性、普遍性、基础性的特征。12、学生班集体形成的基础是（）A、具有共同的生活准则B、具有一定的组织结构C、具有良好的班级氛围D、具有明确的共同目标【参考答案】：D13、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所 表现出来的独特而稳定的风格称为（）。A、认知过程B、决策过程C、认知方式D、认知特征【参考答案】：C14、最早提出对班级教学进行改造的是（）A、活动课时制B、开放课堂制C、道尔顿制D、特朗普制【参考答案】：C【解析】：最早提出对班级教学进行改造的是道尔顿制。15、教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A、关心学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学【参考答案】：B【解析】：教师的根本任务是教书育人。16、在我国，对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是（）义务教育法宪法教育法教师法【参考答案】：D【解析】：教师法对我国教师角色的法定权利和义务作出了具体规定。17、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。A、组织和团结集体B、建设学生干部队伍C、提出共同目标D、形成正确的集体舆论【参考答