限时+限度+限量=效率—— 实现听力有效复习 诸暨市山下湖镇中

1、限时限时+ +限度限度+ +限量限量=效率效率 实现听力有效复习实现听力有效复习 诸暨市山下湖镇中诸暨市山下湖镇中 陈仪娜陈仪娜 Listening 一、学习研究对听的技能的要求一、学习研究对听的技能的要求 英语课程标准英语课程标准听的技能的五级目标是：听的技能的五级目标是： 1.1.能根据语调和重音理解说话者的意图；能根据语调和重音理解说话者的意图； 2.2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提 取信息和观点；取信息和观点； 3.3.能借助语境克服生词障碍，理解大意；能借助语境克服生词障碍，理解大意； 4.4.能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理能听懂接近

2、正常语速的故事和记叙文，理 解故事的因果关系；解故事的因果关系； 5.5.能在听的过程中用适当方式作出反应；能在听的过程中用适当方式作出反应； 6.6.能针对所听语段的内容记录简单信息。能针对所听语段的内容记录简单信息。命题特点：命题特点：第一节：听对话，选择图片第一节：听对话，选择图片 5 5分分1.How does Kate study for an English test? 二、研究中考二、研究中考听力听力题型题型 该类题要求学生能够根据所听材料的大意或细该类题要求学生能够根据所听材料的大意或细节，结合题目和图片所提供的信息作出判断。对话节，结合题目和图片所提供的信息作出判断。对话内容

3、大多是学生所熟悉的，对话中涉及的专用名词内容大多是学生所熟悉的，对话中涉及的专用名词也是常见的人名、地名，对理解没有影响。也是常见的人名、地名，对理解没有影响。 A B C 第二节：听小第二节：听小/长对话，回答问题长对话，回答问题 10分分 听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。( ) 6. What is Lucy like now? A. She wears only one earring. B. She has long hair. C. She is outgoing.( ) 7. Whats the relationship between two speakers?A. Te

4、acher and student.B. Father and daughter.C. Doctor and patient.听下面一段对话，回答第听下面一段对话，回答第8至第至第10三个小题三个小题( ) 8. Who went to the movie?A. Mary. B. Mary and her cousin. C. Mary, her cousin and Mike.( ) 9. How does Mary like the rock music?A. She thinks its great B. She cant understand it. C. She thinks its

5、 fun.( ) 10. What does Mary mean at the end of the conversation?A. She cant help Mike. B. She will help Mike. C. She needs Mikes help.命题特点：命题特点： 此类题通常以较长对话形式出现，一般为根据此类题通常以较长对话形式出现，一般为根据对话内容回答问题，主要考查学生综合运用英语知对话内容回答问题，主要考查学生综合运用英语知识，解决实际听力问题的能力。试题大都是特殊疑识，解决实际听力问题的能力。试题大都是特殊疑问句，内容涉及时间与地点、数字与计算、请求与问句，内容

6、涉及时间与地点、数字与计算、请求与提供、态度与反应、原因与结果、身份与职业、内提供、态度与反应、原因与结果、身份与职业、内涵与推理等。涵与推理等。第三节：听独白，完成信息记录表第三节：听独白，完成信息记录表 1010分分 . Where did they go?Old peoples homeWhen did they go there?April 11How did they get there? 12 They cleaned the house and planted many 13 At noonSome cooked the meal; the others 14 the old.I

7、n the afternoonThey sang songs and 15 for the old.( ) 11. A. 1st B. 13thC. 23rd ( ) 12. A. By bus B. By bikeC. on foot( ) 13. A. trees B. FlowersC. vegetables( ) 14. A. chatted with B. looked after C. played games with( ) 15. A. told stories B. played the violinC. danced命题特点：命题特点： 这类题常提供一张需补充完整的信息表及

8、每题这类题常提供一张需补充完整的信息表及每题的的3 3个选项，要求听独白之后，完成信息记录表。个选项，要求听独白之后，完成信息记录表。短文信息量大，重点考查学生对信息的提取、整短文信息量大，重点考查学生对信息的提取、整合与瞬间记忆的能力。这类题一般可以从录音材合与瞬间记忆的能力。这类题一般可以从录音材料中直接获取信息。料中直接获取信息。话题话题题量题量购物购物职职业业交通交通方式方式谈论谈论天气天气询问询问时间时间询问地点询问地点方位（问方位（问路、旅游路、旅游等）等）谈论兴趣谈论兴趣爱好（音爱好（音乐、乐、运动等）运动等）谈谈论论活活动动谈谈论论感感受受绍兴卷绍兴卷2/112132/宁波卷宁

9、波卷2/1124 213嘉兴卷嘉兴卷/1/3213/台州卷台州卷1/1/23111湖州卷湖州卷/1/33/11温州卷温州卷211122111金华卷金华卷11/12/11衢州卷衢州卷 111/22/21丽水卷丽水卷/1/31121杭州卷杭州卷/2/32舟山卷舟山卷111/22/212009年浙江省年浙江省11个市的中考听力涉及的话题大致分布如下：个市的中考听力涉及的话题大致分布如下：词汇词汇听力材料听力材料 的种类的种类影响听的影响听的主要因素主要因素语音语音习惯用法习惯用法听力材料的听力材料的 真实性真实性听力技能技巧听力技能技巧听者的兴趣听者的兴趣背景背景知识知识三、研究学生知识和技能上的缺

10、陷三、研究学生知识和技能上的缺陷四、如何进行听力复习？四、如何进行听力复习？ （一）指导学生掌握正确的语言知识和语（一）指导学生掌握正确的语言知识和语言技能言技能。 扎实学习语言知识（语音、语调、语速、词汇、句扎实学习语言知识（语音、语调、语速、词汇、句型、语法等）。型、语法等）。 训练和培养朗读技巧（连读、同化、不完全爆破、训练和培养朗读技巧（连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升降调等弱读、重读、升降调等 ）。）。 传授文化背景知识（风土人情、历史知识、宗教信传授文化背景知识（风土人情、历史知识、宗教信仰、礼仪习惯及生活方式等仰、礼仪习惯及生活方式等 ）。）。 （二）听力训练内容要丰富。二

11、）听力训练内容要丰富。 新目标教材七年级至九年级的主要话题有：时新目标教材七年级至九年级的主要话题有：时间、地点（包括指路、问路）、国家、职业、交通、间、地点（包括指路、问路）、国家、职业、交通、科目、动物、邀请、天气、旅游、活动、活动感受、科目、动物、邀请、天气、旅游、活动、活动感受、健康、疾病、建议、爱好、兴趣、志愿者工作、环健康、疾病、建议、爱好、兴趣、志愿者工作、环境污染等。我们可以以话题为单位进行强化训练。境污染等。我们可以以话题为单位进行强化训练。3 3月份月份44月份中月份中：每周训练：每周训练3 3个话题，每个话题列出一系个话题，每个话题列出一系列的试题（以小、长对话为主），进

12、行训练。列的试题（以小、长对话为主），进行训练。 如地点的话题如地点的话题： (1) Where will the girl go for a trip? (2)Where would the girl like to go? A B C (3) Where may the two speakers go on vacation? 4 4月中月中-5-5月中：月中：主要训练完成信息表。每周训练主要训练完成信息表。每周训练1-21-2个话题，如介绍人物、地方、提出建议、发表不个话题，如介绍人物、地方、提出建议、发表不同的观点、介绍事件、活动等。同的观点、介绍事件、活动等。 5 5月中月中-5-5

13、月底：月底：上几节听力复习课，每节课串连几上几节听力复习课，每节课串连几个话题。如我们可以把健康、疾病、建议、兴趣爱好个话题。如我们可以把健康、疾病、建议、兴趣爱好串连起来上一节听力复习课。串连起来上一节听力复习课。 6 6月月：对三大题型再次进行训练，作最后的冲刺。对三大题型再次进行训练，作最后的冲刺。（三）听力训练形式要多样。（三）听力训练形式要多样。1. .精听与泛听相结合精听与泛听相结合 精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂，泛听指广泛地听各种不同到的语言材料完全听懂，泛听指广泛地听各种不同类型的风格和不同来源渠道的声音材

14、料类型的风格和不同来源渠道的声音材料, ,在听力训在听力训练时，要力求做到精听与泛听相结合，精听抓练时，要力求做到精听与泛听相结合，精听抓“质质”，泛听抓，泛听抓“量量”。精听与泛听，在不同时期。精听与泛听，在不同时期有所侧重，而在适当时期有效结合，听力水平就会有所侧重，而在适当时期有效结合，听力水平就会大大提高。大大提高。2.2.集中训练与分散训练相结合。集中训练与分散训练相结合。 听力训练应贯彻于每个教学环节中，每周定时听力训练应贯彻于每个教学环节中，每周定时抽出一定时间集中进行听力训练，每次集中听半个抽出一定时间集中进行听力训练，每次集中听半个小时较好，隔一定时间再听，会达到预期的效果。

15、小时较好，隔一定时间再听，会达到预期的效果。课外要求学生自主去听听力材料。课外要求学生自主去听听力材料。 3.3.听说结合。听说结合。 说的同时也是在听，应该让学生多说多讲，开说的同时也是在听，应该让学生多说多讲，开展听说活动，用英语交流。这样，既能加强师生间展听说活动，用英语交流。这样，既能加强师生间的互相沟通，又能培养英语语感，同时提高语言反的互相沟通，又能培养英语语感，同时提高语言反应能力。应能力。五、另外还应做什么？五、另外还应做什么？( (一一) )培养良好的心理素质。培养良好的心理素质。 排除干扰因素，保持良好的心境排除干扰因素，保持良好的心境。沉着沉着 自信自信 冷静冷静 集中精

16、神集中精神 （二）培养答题技巧与方法。（二）培养答题技巧与方法。听力具有很强的未知性、随机性和时限性。提听力具有很强的未知性、随机性和时限性。提前阅读是做好听力理解的重要保证。在平时教前阅读是做好听力理解的重要保证。在平时教学中，要时常提醒学生听前认真快速浏览题目学中，要时常提醒学生听前认真快速浏览题目要求和应试内容，对测试题型做到心中有明确要求和应试内容，对测试题型做到心中有明确的目的性，以期做题时对所问所答提前心中有的目的性，以期做题时对所问所答提前心中有数。并看清三个选项间的差别，捕捉一切可以数。并看清三个选项间的差别，捕捉一切可以从题面上得到的信息。从题面上得到的信息。1.1.迅速阅读

17、，重视预测。迅速阅读，重视预测。听力原文：听力原文：3. M: Excuse me, could you tell me the way to the police station? W: Yes, go straight and turn left. It s on your right.3. Where is the police station?解题技巧：解题技巧：听录音前迅速找出3幅图的异同再观察the police station的位置听录音时要快速抓住话语的关键信息与图片之间的联系，如本题中的turn left 与on your right是关键词，听到turn left，可以排除

18、A，听到on your right可以排除B，故选C。2.2.合理取舍，大胆猜测合理取舍，大胆猜测。 在听的时候，排除那些与主题无关、平淡、次在听的时候，排除那些与主题无关、平淡、次要的信息，把注意力始终放在抓主题上。做到接受要的信息，把注意力始终放在抓主题上。做到接受准确，反应及时，适时地取舍。对于实在没有听清准确，反应及时，适时地取舍。对于实在没有听清的，也可以调用平时的积累，联系上下文去感悟推的，也可以调用平时的积累，联系上下文去感悟推测。测。 3.3.听准关键词，把握整体意思。听准关键词，把握整体意思。 听力测试内容的开头和结尾中有些词句往往很听力测试内容的开头和结尾中有些词句往往很重

19、要，它们往往是时间、地点、人物、情节等重要重要，它们往往是时间、地点、人物、情节等重要内容的重要体现。因此，应对这点多加注意。指导内容的重要体现。因此，应对这点多加注意。指导学生把重点放在问题所设置的考点上，注意关键词学生把重点放在问题所设置的考点上，注意关键词和关键句，并迅速在草稿纸上记下相关信息。应试和关键句，并迅速在草稿纸上记下相关信息。应试时听到陌生的词或词组，要一带而过，切不可光想时听到陌生的词或词组，要一带而过，切不可光想这一点，把这一点，把 注意力都高度集中在此。这种局部的注意力都高度集中在此。这种局部的冥思苦想会因小失大，使整体受到影响。冥思苦想会因小失大，使整体受到影响。（2

20、009年衢州卷）年衢州卷）听对话，选择图片听对话，选择图片5. When will Jim go to Japan?听力原文：听力原文：W: Jim! When are you going to Japan?M : Er , June 22. Oh, no, I mean June 24.解题技巧：解题技巧：听录音前，找出三个选项间的异同，都是六月份，但日听录音前，找出三个选项间的异同，都是六月份，但日期不一样。所以在做听力时，关键要抓住几号的信息。听期不一样。所以在做听力时，关键要抓住几号的信息。听到到June22,June22,学生马上会选学生马上会选B.B.但本题的关键词是但本题的关键词

21、是no, I mean no, I mean June 24.June 24.答案选答案选C. C. 因此我们不能只听一半就盲目做题，因此我们不能只听一半就盲目做题，要听准关键词，把握整体意思。要听准关键词，把握整体意思。（20092009年杭州卷）听下面一段对话，回答第年杭州卷）听下面一段对话，回答第8 8和第和第1010三个小题。三个小题。8. What is Rose busy with? A. Her trip plan. B. Her school exam. C. Her summer program.9. Who will go with Rose? A. Bill. B. He

22、r sister. C. Her classmate.10. How does Rose find Bills suggestion about camping? A. Wonderful. B. Crazy C. Strange.听力原文：听力原文：M: Hi, Rose. I havent seen you for a couple of weeks.W: Hi, Bill. Im busy with the exam.M: Well, the term is almost over now. Do you have a plan for summer?W: Yes. My sister

23、is coming for a visit, and wed like to go to the beach. But the hotels are so expensive in this season.M: Then, camping might be a good choice.W: Camping? Ive never thought about that.M: Oh, youll like it. Its cheaper and closer to nature.W: Good idea! Its a good way to forget our school work for a

24、while.M: Right. Wish you a nice trip there.W: Thanks for your suggestion. Wed love to have you with us if possible.M: Id love to, but Ill be busy doing my project.解题技巧：解题技巧：第第10题信息不能直接获得但可以从题信息不能直接获得但可以从Good idea! Its a good way to forget our school work for a while. Thanks for your suggestion. 这些信息中获得。因此在做听力时，要听这些信息中获得。因此在做听力时，要听准关键词，把握整体意思。准关键词，把握整体意思。4.4.眼耳手并用，快速记录。眼耳手并用，快速记录。 视觉信息图表、问题、选项 听觉信息录音内容书面信息数字、代号、缩写等（2009年湖州卷）听独白，完成信息记录表年湖州卷）听独白，完成信息记录表 Information