二氧化碳的性质ppt

1、左侧月儿弯，右侧月儿圆；弯月能取暖，圆月能助燃。 打一化学物质CO2多媒体课堂多媒体课堂第六章第六章 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 第第1 1课时课时 二氧化碳的性质二氧化碳的性质 在实验室里，二氧化碳常用在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸稀盐酸和和大理石或石灰石大理石或石灰石反应制得，化学方程式如下：反应制得，化学方程式如下：复习巩固复习巩固CaCOCaCO3 3 + 2HCl=CaCl+ 2HCl=CaCl2 2 + H+ H2 2O + COO + CO2 2碳酸钙碳酸钙 盐酸盐酸 氯化钙氯化钙 水水 二氧化碳二氧化碳二氧化碳制取原理二氧化碳制取原理检查装置的气密性检查装置的气密性将固体药品

2、放入锥形瓶将固体药品放入锥形瓶从长颈漏斗处加入酸从长颈漏斗处加入酸收集二氧化碳收集二氧化碳 实验室制取二氧化碳的实验步骤实验室制取二氧化碳的实验步骤二氧化碳使燃着的木条熄灭二氧化碳使燃着的木条熄灭将燃着的木条放在集气瓶口将燃着的木条放在集气瓶口 验满验满二氧化碳通入到澄清的石灰水中二氧化碳通入到澄清的石灰水中二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 检验检验实验现象分析一般情况下，二氧化碳是一种一般情况下，二氧化碳是一种无色无色无无味味的的气体气体，探究二氧化碳的探究二氧化碳的性质性质实验操作：实验操作：1. 1. 观察二氧化碳的颜色；观察二氧化碳的颜色； 2. 2. 观察二氧

3、化碳的状态；观察二氧化碳的状态； 3. 3. 闻一闻二氧化碳有无气味（注意扇闻）；闻一闻二氧化碳有无气味（注意扇闻）；二氧化碳的色、态、味二氧化碳的色、态、味无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体干冰干冰加压加压降温降温降温降温压缩压缩101KPa- 78.5C0升华升华CO2气体气体 可制造舞台上的可制造舞台上的云雾云雾、还能人工降、还能人工降雨、还可做制冷剂雨、还可做制冷剂固态二氧化碳固态二氧化碳,俗称俗称“干冰干冰”，易升华。，易升华。升华时吸热使水蒸升华时吸热使水蒸气液化成小液滴。气液化成小液滴。你观察到什么现象？你观察到什么现象？ 实验说明二氧化碳具有什么性质？实验说明二氧化碳具有什么

4、性质？二氧化碳的密度大小二氧化碳的密度大小实验操作：实验操作：1.点燃两只蜡烛，分别放在白铁皮的两个台阶上点燃两只蜡烛，分别放在白铁皮的两个台阶上 再放入烧杯里；再放入烧杯里； 2.将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁 倒入烧杯中，观察现象并分析。倒入烧杯中，观察现象并分析。 实验探究一实验探究一： 实验现象 实验结论 蜡烛自下而上依次熄灭蜡烛自下而上依次熄灭 。1 二氧化碳密度比空气二氧化碳密度比空气大大。二氧化碳二氧化碳不能不能燃烧也燃烧也不不能能支持燃烧支持燃烧。实验操作：实验操作：1.1.取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶；取一个收集

5、满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶；2.2.加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；二氧化碳是否溶于水二氧化碳是否溶于水 实验探究二实验探究二： 实验现象实验现象 分析与结论分析与结论塑料瓶变扁了塑料瓶变扁了CO2 溶于水，瓶内气体溶于水，瓶内气体减少，压强减小。减少，压强减小。 实验探究三实验探究三： 1234实验实验现象现象分析分析与与结论结论小花小花由紫由紫变红变红小花没小花没明显变明显变化化小花没小花没明显变明显变化化小花由紫变小花由紫变红红加热后又由加热后又由红变紫红变紫石蕊石蕊遇酸遇酸变红变红水不能水不能使石蕊使石蕊变红色变红色CO2不能不

6、能使石蕊使石蕊变红色变红色CO2遇水生遇水生成碳酸成碳酸碳酸不稳定碳酸不稳定加热易分解加热易分解实验现象：实验现象：会听到会听到“嘶嘶嘶嘶”的声的声音，有气体向外冒出音，有气体向外冒出 应用：汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮应用：汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？结结 论：论：碳酸不稳定，易分解成碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。二氧化碳和水。H H2 2COCO3 3 = H = H2 2O + COO + CO2 2 实验探究四实验探究四： 实验现象实验现象 分析与结论分析与结论澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑

7、浊CO2与石灰水反应生成与石灰水反应生成白色沉淀白色沉淀化学方程式：化学方程式：Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O（ 检验检验COCO2 2 ）二氧化碳的物理性质：常态下，常态下，CO2小结无色无味无色无味的气体的气体能溶于水能溶于水密度比密度比空气大空气大阅读材料阅读材料某晚报以某晚报以半个西瓜三条人半个西瓜三条人命命为题报道了某农村发生的悲为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无母又先后进入菜

8、窖查看，结果无一生还。一生还。 新闻报道新闻报道二氧化碳无毒，二氧化碳无毒，但是不能供给呼吸。但是不能供给呼吸。 二氧化碳对人体健康的影响二氧化碳对人体健康的影响空气中二氧化空气中二氧化碳的体积分数碳的体积分数/%对人体健康的影响对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸4-5使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，使人神志不清、呼吸停止，以致死亡以致死亡讨论：怎样进入讨论：怎样进入一个久未开启的一个久未开启的菜窖较为妥当？菜窖较为妥当？一定要证一定要证明菜窖的明菜窖的安全方可安全方可进入！进入！灯火灯火实验实验小结小结二氧化碳的化学

9、性质二氧化碳的化学性质与水反应生成碳酸；与水反应生成碳酸； CO2 + H2O H2CO3碳酸不稳定易分解；碳酸不稳定易分解； H2CO3 H2O + CO2与澄清石灰水反应生成白色沉淀与澄清石灰水反应生成白色沉淀; ;既不能燃烧，也不能支持燃烧；既不能燃烧，也不能支持燃烧；CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O （碳酸钙）（碳酸钙）无毒，但是不能供给呼吸；无毒，但是不能供给呼吸；她给大地带她给大地带来勃勃生机来勃勃生机她让我们走进她让我们走进梦幻梦幻世界世界她有鬼斧神工面对危险面对危险她奋不顾身扑向她奋不顾身扑向烈火烈火CO2对生活与环境的对生活与环境的的影响的影响CO2 O2二氧化碳的

10、循环二氧化碳的循环大自然中大自然中二氧化碳的生成和消耗二氧化碳的生成和消耗大气中二氧化大气中二氧化 碳的产生途径碳的产生途径大气中二氧化大气中二氧化 碳的消耗途径碳的消耗途径自然界中的二氧化碳自然界中的二氧化碳（1）动植物的呼吸，）动植物的呼吸，（2）化石燃料的燃烧，）化石燃料的燃烧，（3）微生物的分解）微生物的分解绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用温室效应是怎样产生的？温室效应是怎样产生的？如何解决温室效应如何解决温室效应?温室效应是怎样造成的？温室效应是怎样造成的？ 它对人类有何影响？它对人类有何影响？ 你有何合理化建议？你有何合理化建议？原因：原因：化石燃料的大量消耗（如燃烧）化石燃料

11、的大量消耗（如燃烧）乱砍滥伐等乱砍滥伐等影响：影响：地球气温升高，冰川融化，海平地球气温升高，冰川融化，海平面上升，一些沿海城市会被淹没；面上升，一些沿海城市会被淹没；天气炎热得无法居住土地沙漠化天气炎热得无法居住土地沙漠化建议：建议：A开发新能源，减少化石燃料的使用开发新能源，减少化石燃料的使用B大力植树造林，禁止乱砍乱伐大力植树造林，禁止乱砍乱伐 温室效应温室效应开发新能源开发新能源减少化石燃料的燃烧量减少化石燃料的燃烧量保护绿色植物保护绿色植物植树造林植树造林不使用一次性筷子；双面使用纸张。不使用一次性筷子；双面使用纸张。二氧化碳的性质二氧化碳的性质一、物理性质：一、物理性质：无色、无味

12、、气体；无色、无味、气体；密度比空气大；密度比空气大；能溶于水；能溶于水；二、化学性质：二、化学性质：1.不能燃烧，也不能支不能燃烧，也不能支持燃烧；无毒，但是不持燃烧；无毒，但是不能供给呼吸；能供给呼吸；2.能和水反应生成碳酸；能和水反应生成碳酸；碳酸很不稳定，分解成碳酸很不稳定，分解成二氧化碳和水；二氧化碳和水；3.二氧化碳的检验：通二氧化碳的检验：通入澄清石灰水变浑浊；入澄清石灰水变浑浊；三、三、CO2的用途和温室的用途和温室效应：效应：小试牛刀小试牛刀1. 能引起温室效应的主要气体是能引起温室效应的主要气体是( ) A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO2B 二氧化碳是二氧化碳是(

13、 ) A. 无色无味的气体无色无味的气体 B. 密度比空气小密度比空气小 C. 一种有刺激性气味的气体一种有刺激性气味的气体 D. 不能溶于水不能溶于水A二氧化碳的性质二氧化碳的性质一、物理性质：一、物理性质：无色、无味、气体；无色、无味、气体；密度比空气大；密度比空气大；能溶于水；能溶于水；二、化学性质：二、化学性质：1.不能燃烧，也不能支不能燃烧，也不能支持燃烧；无毒，但是能持燃烧；无毒，但是能供给呼吸；供给呼吸；2.能和水反应生成碳酸；能和水反应生成碳酸；碳酸很不稳定，分解成碳酸很不稳定，分解成二氧化碳和水；二氧化碳和水；3.二氧化碳的检验：通二氧化碳的检验：通入澄清石灰水变浑浊；入澄清

14、石灰水变浑浊；三、三、CO2的用途和温室的用途和温室效应：效应：接着练一练接着练一练3. 不能不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是用来鉴别二氧化碳和氧气的是（ ） A.燃着的木条燃着的木条 B.颜色、气味颜色、气味 C.紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液 D.澄清石灰水澄清石灰水B4. 二氧化碳能够灭火是因为（二氧化碳能够灭火是因为（ ） A.它的密度比空气大它的密度比空气大 B.它在高压低温下能变成干冰它在高压低温下能变成干冰 C.它微溶于水它微溶于水 D.在一般情况下，它不能燃烧，也不在一般情况下，它不能燃烧，也不 能支持燃烧能支持燃烧AD二氧化碳的性质二氧化碳的性质一、物理性质：一、物理性质：无色、无味

15、、气体；无色、无味、气体；密度比空气大；密度比空气大；能溶于水；能溶于水；二、化学性质：二、化学性质：1.不能燃烧，也不能不能燃烧，也不能支持燃烧；无毒，但支持燃烧；无毒，但是不能供给呼吸；是不能供给呼吸；2.能和水反应生成碳能和水反应生成碳酸，能够让紫色石蕊酸，能够让紫色石蕊变红；碳酸很不稳定，变红；碳酸很不稳定，分解成二氧化碳和水；分解成二氧化碳和水；3.二氧化碳的检验：二氧化碳的检验：通入澄清石灰水变浑通入澄清石灰水变浑浊；浊；三、三、CO2的用途和温的用途和温室效应：室效应：目前市场上销售的饮料，大多目前市场上销售的饮料，大多都是碳酸饮料，请你运用所学都是碳酸饮料，请你运用所学的知识探

16、究一下打开瓶盖后的知识探究一下打开瓶盖后, ,冒冒出的气体是否为二氧化碳出的气体是否为二氧化碳? ? 1 1、COCO2 2在下列变化中只发生物理变化的是（在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A A、溶于水中、溶于水中 B B、溶于石灰水中、溶于石灰水中 C C、进行光合作用、进行光合作用 D D、制成干冰、制成干冰D D2 2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（是（ ） A A、分别通入澄清石灰水、分别通入澄清石灰水 B B、测定三种气体的密度、测定三种气体的密度 C C、用燃着的木条放在集气瓶内、用燃着的木条放在集气瓶内 D D

17、、做三种气体的溶解性实验、做三种气体的溶解性实验C C在线测试在线测试3 3、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（ ） A A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B B、二氧化碳溶于水是物理变化、二氧化碳溶于水是物理变化 C C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的D D4 4、下列说法中，正确的是（、下列说法中，正确的是（ ） A A、COCO2 2能溶于水，可用于制汽水能溶于水，可用于制汽水 B B、能使燃

18、着的木条熄灭的气体一定是、能使燃着的木条熄灭的气体一定是COCO2 2 C C、COCO2 2可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易分解。可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易分解。 D D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质A A5 5、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。造成冰山消融的主要原因是造成冰山消融的主要原因是“温室效应温室效应”，跟，跟“温室温室效应效应”可能有关的气体是（可能有关的气体是（ ） A A、N N2 2 B B、O O2 2 C C、CO DCO D

19、、COCO2 2D D6 6、自然界存在如图所示的循环过程，图、自然界存在如图所示的循环过程，图 中处不包括下列哪项（中处不包括下列哪项（ ） 、人和动物的呼吸、人和动物的呼吸 、植物的呼吸作用、植物的呼吸作用 、用氢气做燃料驱动火箭、用氢气做燃料驱动火箭 、煤的燃烧、煤的燃烧C C7 7、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（ ） A A、植物的光合作用、植物的光合作用 B B、植物的呼吸作用、植物的呼吸作用 C C、水对二氧化碳的吸收作用、水对二氧化碳的吸收作用 D D、人工净化除去二氧化碳、人工净化除去二氧化碳A A8 8、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的 是（是（ ） A A 、人和动物的呼吸作用、人和动物的呼吸作用 B B 、化石燃料的燃烧、化石燃料的燃烧 C C 、汽车尾气、汽车尾气 D D 、植物的光合作用、植物的光合作用9 9、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是（的是（ ） 开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源 禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料禁止使用煤、石油、天然气