ifyouwanttotalk,justgoonline教学设计

1、Listening and Speaking in unit 8授课班级12级电子商务1班班级人数55人方案学时1使用教材:英语2 根底模块早下名称Listening and Speaking in Unit 8学习内容 分析本节教学内容为 Unit 8:If you want to talk, you can go online中的Listening and Speaking.对丁网络怎样影响着我们日常生活以及我们该如何有 效利用网络这些话题容易引起学生的共鸣.因此在掌握有关与上网的词汇、短 语的根底上,通过掌握对话中的关键句型,有效练习把握听力中主要及细节信 息以及用英语就此话题展开讨论和

2、表达看法的水平.并对学习本单元中的Reading and Writing作好铺垫.学习者分析这节课教授的对象是职中高一电商班的学生.虽经过初中阶段的系统学习, 已具有一定的认知水平和对英语语言的运用水平.但在理解句子意思及运用方 布极待增强.加之地处城乡结合部,大部份学生英语基虹分薄弱,学习水平 有待提升,学习习惯有待养成,对开放一点的话题,开口有困难.但针对本课 内容为众多人知晓的话题,可能很多学生的参与性较强,所以应该采取有效的 举措,提升学生开口的平安感,引导学生积极参与学习过程,实实在在地提升 教学的实效性.课程标准：依据新教材目标英语,新课程标准以全面提升学生的人文素养为目标, 强

3、调教育要表达人文性、实践性的特点.积极倡导自主、合作、探究式的学习方 式,努力建设开放而有活力的课堂.教学目标1、知识目标与技能目标：1 、能够能理解并运用本节所学的有关网络的词汇和短语, 并掌握谈论上网 话题所需的问答句型.如：Doyou often go online Howlong do you spend online every day We can introduce more useful websites to you.2、树立信心并满怀热情地参与课堂上各项活动：听懂本节课听力的内容,练习学生关注细节,识别相近内容的水平.2、情感态度与价值观：1、了解网络文化,以及互联网对我们

4、生活的影响.并通过对网络的了解, 培养自我限制水平,正确对待网络和学习的关系.2、合作学习.学会倾听、学会表达、学会讨论,学会合作学习.注意学习 方法,把听懂的说出来,表达好的选出来,积极构造热烈的讨论余围.在小 组合作中、在班级合作中,学习他人长处,学习沟通技巧,最终在学习中不 断成长.过程写力法：采用任务型及讨论型教学法,借助多媒体呈现图片并播放录音的方式使抽 象的语百变彳寸宜观,为*生运用央语进行交际创设,头现师生互动,生生 互动.同时,对学习成果做公正评价,增强学生学习英语自信与兴趣.教学重点：教学重点：_及解决措施internet, online, good website pute

5、r club, do a survey, Do you often go online Howlong do you spend online every day What do you usually do online We can introduce more useful websites to you.解决举措：利用多媒体,通过图与词或短语相结合,加深词汇和短语的掌握.通过接 龙问答游戏掌握句子.教学难点及解决措施教准确抓住听力的主要内容并复述；模仿对话进行自由交谈解决举措：通过抽查与学生讨论,对长句或普遍反响出的难点做解释.老师和录音领 读,学生分组模仿的方法,到达听懂、会说的目的

6、.教学设计 思路1对于当今宵少年,网络已成为他们的另一个伙伴,现实生活中,他们喜欢 住上面玩游戏,听音乐,看视频,与朋友交流等等,所以本节的话题是学生都 感兴趣的.因此,1、呈现常见网站首页图片引起大家讨论话题：我们常在网上 做什么活动从而引入动词短语的学习及谈论上网的原因.总结学生讨论结果, 呈现上网有关词汇及句子,然后带着学生朗读词汇并作相关解释.2、听录音跟 读对话,戈仙与网络有关的词或短语.再听录音跟读对话,讲解对话内容及重 点词和句子.3、模仿练习把握句子,接龙游戏掌握重点句子.4、读问题并预测听力内容,放录音,查把握大意及捕捉主要信息水平,再放录音,查细节掌 握水平,最后放录音,查

7、漏补缺.5、总结本堂学习内容并布置课后任务依据的理 论根据新课标的崭新理念,以培养学生自主、合作、探究学习的精神,突出 培养学生的综合英语语言运用水平为指导思想而设计.信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果网站名称及有关 上网活动短语理解读这些单词 和短语多媒体教学课件教师出示课件,引 导学生学习生词激发学生的学习兴趣对话理解含义,稳固 单词,掌握常用 句型课件,录音学生听、跟读并表 演.教师抽查理解效 果并对重点句型做 解释.学生动手,动脑, 学生全面参与听力材料把握要细为,巩 固句型,提升听 力水平课件,录音学生看,听,做笔记.教师检查听力水平学生动手,动脑. 稳固对

8、话句型及 单词,到达把握 细节的水平教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图Lead-in(Activityl)Master the words and phrases about websites3thepicturesabout the familiar websites and ask ss for their names andtheirfunctionsand teach to read the verb phrases ss to describe their action on internet by using the verb phrasesthenames

9、ofthe websitestheusages ofthegivenwebsitestheverbphraseswhat to do the internet by the given phrases利用学生熟知的事物激发讨论欲望Lead-in(Activity2)Tellthereason why wego online3the sentences onthe screenthe main ideass to tell thereasonsthe sentences and retell the sentences fluently由短语向句 子过渡,用英 语表达个人 看法Speaking

10、(Activity 5)Imitate and memorize the dialogue16ss listen and read the dialogueoutloud after the tape Pay attentiontocorrect students ' pronunciation and intonationwhenthey read after thetapeorteacher. ssunderlinewords or phrases about the internet the comprehension4. Explain the key words and se

11、ntence patterns. 1)Do a survey Eg. I am doing aand read the dialogueoutaloudthe words or phrasesto explain the main idea of the dialoguethe notes of the key words or phrasesin pairs to imitatethedialogue由单一句子, 向话题迈进, 通过学生大 声跟读与教 师教读,扁T 语感；通过讲解与 反复练习,加 深对重点词 汇和语句的 理解与把握；通过角色扮 演,分组模仿 对话,增强句 子的有效运 用,址方

12、学生 合作学习意 识survey ofwebsites.2)online adv./adj联机地/的Eg. We can do lots of fun things online.Eg. Online bookstore (网上书 店)；online trading platform(网上交易平台)3)spend v. spend (time or money)+on+n. Spend (time or money)+(in)+doing sthEg. She spent 3 hours on thatE-book.Eg. WangYu spends 3 hours in playing ga

13、mes every day. 4) introduce to Eg. I ' d like introduce my best friend to you. ss imitate theSpeaking (Activity 6)Use the key sentencesdialogue in groups after each group performsAssign the ss the task: suppose they are interviewee and interviewertheyareintervieweeandinterviewera surveyand能过调查中一

14、问一答的练习方式,有效增强句子showtheconclusioningroups的练习.同时 通过实际调 查,找出差 异,对如何更 加合理运用 电脑和网络 提出思考Listening (Activity 3)Master the main idea of the listening3the picture and the questions on the screenthe tape ss to speak out their answersand predict the content of what they are about tohearaccording to the picture

15、s and the questionsouttheiranswers呈现图片,预 知听力内容.以 speaking为根底,快速 抓住听力内 容Listening (Activity 4)Traintheability to master the detail6the blank form on the screen the tape twicethe answers and commentandcompletethesurveyformin groups and repeatthedialogue通过反复播 放、练习与复 述,有效增强 词汇与句式 的掌握SummeryEmphasize the

16、keysentences2Ask ss questions to help them summarize the key expressions they ' ve learned in this period.you often go online long do you spend online every day do you usually do online And whyAnswerthequestionstosummarize the expressions.稳固本堂所 学内容,到达 教学目的HomeworkMake assignments and prepare for

17、 Reading and Writing2Make assignmentsa dialogue to do a survey of going online a good website to us and tell the reasons分层次布置 任务,各自找 到学习成就 感,树立学习 自信教学反思本节课在设计时,考虑到本班学生实际情况,即,绝大部份学生在听力过程中, 仅能重复听力的中单词的发音或像鹦鹉学舌那样能重复一两个句子,却完全不知其意.因此,我在课程设计时,先通过课文导入话题之后,抓住学生对熟悉的话题想表达自 己的看法时,直接引入对话,让学生先掌握谈话中的重点句子和词汇,理解对话内容, 并通过表演练习和调查提问式练习,增强句子对其大脑的冲击,从而到达对新