幼儿园园保教工作2017.11.24

1、 认真落实幼儿园一日保教工作规范渝中区区级机关幼儿园 戴光琴一、什么是保教？理解两个概念： 保教指的是保育和教育。具体而言，保教是指在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，对婴幼儿进行保健、养育和教育。二、什么是规范？ 规范是指群体所确立的行为标准。它们可以由组织正式规定，也可以是非正式形成。一、落实幼儿园保教工作规范的意义二、一日保教工作的环节及内容三、对各活动环节及内容的要求四、保教人员在执行规范时的行为要求一、落实幼儿园保教工作规范的意义4、抓好保教工作规范，可以提高保教工作质量2、是幼儿园有序开展工作的保障3、是幼儿园工作的根本1、是落实纲要和指南的抓手二、一日保教工作的环节及内容（

2、一）一日活动环节流程上午：入园和晨间体育活动早点学习活动水果、喝水体育活动区域学习活动盥洗午餐餐后散步午睡下午：起床盥洗点心多样性游戏活动 运动活动喝水盥洗晚餐离园（二）一日活动的内容一日活动环节的内容有四大类：1、生活活动：幼儿园一日活动中的生活活动包括：入园活动、盥洗活动、餐点活动、吃水果、饮水活动、入厕活动、睡眠活动、离园活动等生活活动环节。2、学习活动：集中教育活动、区域学习活动3、游戏活动：多样性游戏活动、饭后活动、幼儿园的功能室活动、班级为单位的活动区活动。4、运动活动：晨间运动、体育活动、餐后散步环节。三三、对各活对各活动环节的动环节的要求要求（一）生活活动: 生活活动：主要指幼

3、儿在幼儿园一日中所经历的最基本的活动。既是满足幼儿基本需要的活动，也是让幼儿在真实的生活情境中发展幼儿生活自理、交往礼仪、自我保护、遵守共同生活必要的规则等能力，形成健康的生活卫生习惯的活动。 1 1、入园与晨间活动、入园与晨间活动教师8：20准时站在晨间运动场地热情接待孩子和家长；问：热情与孩子、家长问好，与孩子情感交流（微笑、抚摸、拥抱、赞扬）；看：看孩子是否有异常；摸：再次摸孩子是否发烧，口袋内是否有珠子等危险物品；最后：提醒孩子与家长道别，让孩子们在我们温馨接待中入园。指导：教师一边接待幼儿一边指导幼儿的晨间运动，关注幼儿的动作经验与发展；教师精神饱满，状态良好。2对保育员的行为要求：

4、1、入园前的要求：8：00到班级做好消毒工作和清洁卫生；摆放好晨间运动器材。2、8：20到自己班级的运动场地，接待幼儿和家长并且指导幼儿的晨间活动。 2、进餐：鼓励幼儿愉快进餐，不大声训斥、催促孩子； 观察幼儿进餐情况，照顾个别幼儿。早点：幼儿喝完自己的牛奶，吃完自己的点心，提醒孩子们吃点心的时候要用盘子接着，防止残渣掉在桌面上。中晚餐：用激励的语言鼓励孩子们独立进餐，帮助孩子正确使用餐具，保持桌面的干净、整洁；提醒孩子用餐巾擦嘴；饭后漱口。3、盥洗：进食前必须使用洗手液洗手，并指导孩子有序洗手。4、喝水：每人拿自己的杯子有序接水，每天固定喝水时间上下午各一次，每次200毫升；孩子还可以随时饮

5、水。（关注水杯的标志、幼儿喝水量、自主喝水）（关注标志、洗手顺序、一人一巾）6、入厕：男孩子在小便槽解小便，一次只能容纳2个人；女卫生间只能容纳3个人；孩子在卫生间里擦屁股。上完卫生间后自己冲洗；有马桶的班级轻开轻放，孩子用完后要求盖上盖子再冲洗，马桶随时保持盖好状态；上了厕所后要洗手。5、吃水果：吃水果前用洗手液洗手，生活桌上放1个大盘子装 垃圾，每个孩子一个装水果的小盘子；提醒幼儿用眼睛挑选水果，并能够用夹子夹水果，不用手挑拣。 保教人员观察是否每个孩子都吃了水果，如果有孩子外出有事请给孩子留一份。6、睡眠：为幼儿营造安静温馨的午睡环境 用音乐来营造（故事或者音乐磁带）用睡眠室的物质环境来

6、营造（拉上窗帘）用教师的语言来营造（巡回观察孩子睡觉情况、注意孩子嘴里是否有异物，一定要加以制止避免危险发生）37、起床：准时起床，小班不能独立穿衣服的孩子，需老师走到面前时才能打开被子起床；孩子不站在床上穿衣服。起床的顺序：穿衣服 穿裤子 穿鞋子 放拖鞋 解便 检查衣服培养幼儿穿衣服，可以用儿歌的方式进行练习，如：穿开身衣服：我有两个大炮弹，钻进炮筒看一看，预备发射，看看射得远不远。穿套头衣服：小小鸡 变呀变，钻出蛋壳看一看，攥紧袖口伸翅膀，捋捋茸毛头转转。 穿裤子 ： 小竹笋，尖嘴巴，伸进泥土钻洞子，竹笋本是脚丫子， 泥土是条长裤子。8、离园悉心的离园检查，让幼儿再次感受教师的关爱“看一看

7、”:一看孩子接送卡 二看孩子的手脸 三看孩子的衣物 四看孩子的鞋“摸一摸”:摸摸孩子的头 摸摸孩子的手 理理孩子的裤子 拉拉孩子的鞋子“问一问”：“玩”的好不好 “吃”的好不好 幼儿园里好不好“谈一谈”：与家长简短交谈，多表扬，少告状，对于特别的孩子采取约谈的方式进行。（二）学习活动（二）学习活动 学习活动是指以促进幼儿同伴分享交流；提升幼儿经验；强化学习体验；引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展为目的；教师有目的有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。1、均衡五个领域活动：保证学习活动内容的平衡性与整体性。语言小班每周3次、中大班2次；

8、艺术小中大班各3次；社会1次；科学1次；健康1次；数学小班1次、中大班各2次。2、根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动。3、遵循幼儿学习特点，注重活动的过程；一定要提供幼儿活动可操作的材料；避免坐着“听”老师上课。3 4、 学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过10次，每次活动小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。5、认真制定计划，准备材料；收集整理材料。同时关注幼儿学习兴趣、方法、习惯的养成。（三）运动活动运动活动：主要是指在幼儿园一日活动中采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣

9、，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动。1、晨间及早操活动：2、户外体育活动：每天上下午都要安排体育活动；每周基本动作的训练要融入到体育活动之中：走、跑、跳、平衡、钻爬、球类等。（全园大运动和班级体育活动）3、运动活动注意事项：（1）、每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。（2）、提供安全的场地与器械，运动量适宜，做好运动护理。（3）、随机进行安全、卫生、和自我保护教育。（4）、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。手脚并用的方式安全的攀爬在绳索上较平稳地行走有一定间隔的物体上平稳地行走双手抓杠悬空吊起20秒运动视频（四）游戏活动 游戏活动主

10、要指幼儿自发、自主、自由的活动。游戏活动能满足幼儿个体需要；发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展 。1、游戏材料：因地制宜，就地取材，自制玩具为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料。游戏材料应强调多功能和可变性。 2、游戏活动类型3、活动区活动活动区是游戏的场所，主题活动的延伸地；活动区类型： 以全园为主的大区域（即功能室活动） 以班级为单位的小区角活动创造性游戏：饭后活动、角色游戏、表演游戏、结构游戏有规则游戏：音乐游戏、智力游戏、娱乐游戏等（1）活动区设置 设置标准:均衡各个领域 各年龄班内容数量建议: 小班：35个 中班：68个 大班：8个以上 要遵循“

11、分割”“开放”“合理”的原则4（2）材料投放要点 材料数量充足，尽可能体现种类 随着开展要更新和增添 有成品材料、半成品材料 材料要卫生、安全 材料要符合幼儿的兴趣与需要 材料要指向幼儿关键能力（3）建立有序的规则：人数、进区标志等。以全园为主的大区域：儿童阅览室欢笑剧场生活馆结构区亲子活动室儿童美术室以班级为单位的小区角保育员工作规范教师工作规范我园保育员、教师工作规范6四、保教人员在执行规范时的行为要求 保教人员操作行为要求一1、空间位置：能关注全班幼儿2、指导方式：动作（1）路线采用教室中间、两边及后面（2）双手自然下垂3、语言：（1）针对个别或小组时语言轻柔（2）语言指向性强,当幼儿明白教师要求时不需重复，当个别幼儿不明白再适当提醒保教人员操作行为要求二 活动前 1沟通：提前熟悉需要配合的内容 2安全：对场地进行检查 3摆放：做好教具学具等材料的摆放 4整理：为幼儿检查、调整服饰活动中1.一状态：积极的、专注的、机智的、耐心的2.一维护：努力维护教育教学秩序3.一关注：关注个别特殊幼儿4.两及时：及时解决发现问题、及时处理幼儿的突发事件5.两配合：保育教师向教师提供增、减材料或变换场地的配合 保育教师向教师提供合作性教学行为的配合6.四不：不随意离开活动场所，不干私活,不串班,不接电话。活动后 1. 收拾：提醒、帮助幼儿收拾材料、器