中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案

1、中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案现代汉语一、名词解释1、音位2、语调3、笔画4、语义场5、语法分析的三个平面二、判断题：(判断正误。正确的在髓后的括号内打“”，错误的打“X”，并说明理由。) 1d、t、n、l四个声母与四呼韵母都相拼合。 ( )2. 发元音时，声带一定要振动；发辅音时，声带一定不振动。（ ）3. “盼头”、“白头”、“船头”中的“头”都是词缀。（ ）4. 凡是能单说、能单独做句法成分的语言单位都是词。（ ）5. 汉字和语素是一一对应的。（ ）6. “有一分热，发一分光。”是并列关系的复句。（ ）7. 借喻的基础在于事物之间的相关性。（ ）8. 普通话就是北京话。（

2、）三、分析题：（一）列表详细分析下列音节的结构。1. 床 2.也 3. 论 4. 鱼 5. 耳6. 云 7. 用 8. 去 9. 吃 10. 袖 (二) 用框式图解法分析下面的词组。1、 女儿和孙子最爱看的2、 长期从事幼儿教育工作的优秀教师3、 对售货员的意见 (三)分析句子(下列句子，是单句的用加符号法分析句子成分；是复句的用划线法分析复句间的关系和层次) (12分) 1马克思列宁主义是从客观实际产生出来，又在客观实际中获得了证明的最科学的真理，但是许多学习马列主义的人却把它看成死教条，这样就阻碍了理论的发展，害了自己，也害了同志。2只有这样的民族，才能使和睦、和平及普遍统一的理想得以实现

3、。3这孩子个儿高，圆脸，大眼睛。4科学的真理，虽然逻辑严密，但决不刻板；虽然内容精深，但决不晦涩；虽然神圣博大，但绝非没有感情色彩，因为它是人类内涵最为丰富的东西。5镇上的人也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。 （四）分析下面两段话的修辞特色。1、没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着哈欠，伸者懒腰，抹着眼睛。因为岛屿拦住了它的转动，它狠恨地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红得像火，粉得像霞，白得像雪。四、

4、简答题：1、简述声母与辅音、韵母与元音的关系?(4分) 2、 同义词是怎样形成的，有那些表达作用？(4分)3、 简述词的兼类、同音词、词的活用三者有什么不同。(5分)4、 排比与对偶的区别和联系如何？举例说明(3分)复习题标准答案：.一、名词解释1、音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。2、语调：说话或朗读时，句子的停顿，声音的轻重快慢和高低长短的变化总称为语调。3、笔画：构成汉字字形的最小连笔单位。4、语义场：是通过不同词之间的对比，根据他们词义的共同特点或关系划分出来的类。5、语法分析的三个平面：指的是语法分析中的句法分析、语义分析和语用分析。二、判断题1、错。d、t不能拼撮口

5、呼，d、t、n、l不拼ua、uai 、uang、 ueng 。2、错。浊辅音发音时声带振动。3、错。“白头”和“船头”中的“头”都不是词缀。4、错。短语也有这样的功能。5、错。有时一个语素要用几个汉字来表示。6、错。这是假设关系的复句。7、错。是相关性。8、错。北京话只是普通话下面的一个地点方言。三、分析题（一）音节 声母 韵头 韵腹 韵尾 调类 调值 床 ch u a ng 阳平 35 也 i e 上声 214 论 l u e n 去声 51 鱼 ü 阳平 35 耳 er 上声 214 云 ü n 阳平 35 用 i o ng 去声 51 去 q ü 去声 51

6、 吃 ch -i 阴平 55 袖 x i o u 去声 51（二） 1.女儿和孙子最爱看的 |的字短语 | |主 谓 | |联合 | |状中| 2.长期从事幼儿教育工作的优秀教师 | 偏 正 | | 偏正 | | 偏正 |述宾 | |偏正 | |偏正 | 3.对售货员的意见 对售货员的意见 | 偏正 | | 介词短语 | |介词短语| | 偏正 |（三）1.|转折 因果 因果 并列 2. 只有这样的民族，才能使和睦、和平及普遍统一的理想得以实现。兼语句3.这孩子|个儿高，圆脸，大眼睛。名词谓语句 4. | | | | | |转折 并列 转折 并列 转折 因果5. | | |转折 并列 转折（四

7、）1、拟人、夸张、对偶、排比。2、拟人、回环、排比、比喻、对偶。四、简答题1、定义不同；划分的角度不同； 范围不同；使用领域不同。2、形成的原因： 客观事物在词汇中的反映； 词义演变； 古语词与现代汉语词并存； 方言词、外来词与普通话词并存； 口语与书面语词并存。 表达作用： 使思想表达更精确、严密，人物更鲜明、生动； 使语句富于变化，语义更明朗，语势加强； 使音韵协调、增强节律美。3、词的兼类指的是少数词经常具有两类词的语法功能，在意义上有联系的语言现象。 同音词只是语音形式相同，意义却完全不同，且不同意义之间没有丝毫联系。 词的活用是由于修辞的需要把甲类词临时当作乙类词来使用，具有临时性。