冀教版信息技术四年级全册教案

1、第一课 制作月历教学目的：学会用word插入表格学会查看电脑的“时钟日期”属性学会制作月历教学重点及难点：学会插入表格，设定表格的列及宽。教学过程：1、 双击任务通知区域的“时钟”，在“日期/时钟”属性对话框中，可以看到当月的月历。引导同学视察。这个月历是根据表格的形式排列的。在表格中横向格排列为行，纵向格排列为列，行及列穿插形成的方格称为“单元格”。看看这个月历有几行几列，确定你制作的月历的行数和列数。2、 单击工具栏中的插入表格按钮，拖动鼠标，使指针在选择框中向右下方挪动，选出制作月历表格须要的行数和列数，然后释放鼠标，绘制一个7列6行的表格。在表格的首行输入星期几，比照计算机的月历输入日

2、期。3、 试一试：假如表格的行数和列数不适宜，可以将光标挪动到须要调整的位置，在表格菜单中选择插入或删除行和列，看看表格的行列有什么变更。4、设置“字体颜色”或右击表格设置“边框和底纹”，把星期六星期日及其他日期区分出来。5、上网搜寻喜爱的图片，为月历参加背景并修饰。图片设置为衬于文字下方，并调整图片和表格大小。6、上网搜寻万年历，视察及自己做的有什么不同。7、保存作品。8、学生活动沟通。教师巡察指导，对学生作品不做好坏性的评价，但要求月历的精确性，即该月日期和星期必需相对应。教学反思：本册将制作月历放在第一课，主要考虑到月历是人们日常生活中比拟常用的工具，用表格制作月历也比拟简洁。学生通过制

3、作月历，体会运用表格表达信息的优点。学生在活动中双击计算机的时钟若无法出现月历，可能会出现“您没有适当的特权级，所以无法更改系统时间”的提示，运用管理员（administrator）组中的用户名，即具有了管理员的权限，登陆计算机就可以解决这个问题。第二课 我的小简历教学目的：进一步学习运用表格的形式表达信息。合并单元格及拆分单元格行高及列宽的调整。教学重点及难点：单元格的合并及拆分。教学过程：1、上网搜寻简历，看看各种简历的款式和内容。2、相识简历简历就是简要的介绍自己的经验，一般包括姓名、性别、诞生日期、民族等信息。用表格制作简历使信息更加清晰、一目了然，能让人更快的理解自己的状况。3、根据

4、简历的内容，估计表格的行数和列数，插入表格。4、单元格的合并及拆分有时须要把几个单元格合并为一个单元格。选中两个以上单元格，右击鼠标，选择“合并单元格”，看看表格有什么变更。有时须要把一个单元格拆分为两个或多个。在单元格中右击鼠标，选择“拆分单元格”，在弹出的窗口中设置拆分的行数和列数，看看有什么效果。4、学生活动沟通，教师巡察指导。教学反思：教材中供应了一个简历范例，是学生制作自己的简历的一个参照，让学生对表格式简历有一个也许的印象。学生不必严格根据范例制作简历，可以充分发挥自己的想象力和创建性，制作具有自己风格的简历。教师不要以学生制作的简历内容多少或是否根据教材中的设计要求做来评价学生的

5、作品。只要学生设计出有自己风格的简历就是一份好的作品。不拘泥于形式，内容也不确定很丰富，学生观赏自己的作品即可。第三课 制作课程表教学目的：运用表格制作课程表表格自动套用格式学会运用斜线表头教学重点及难点：表格自动套用格式，绘制斜线表头教学过程：1、视察我们运用的课程表，看看首行和首列分别是设么内容，其他单元格记录的是什么内容。星期课程节次 星期一星期二星期三星期四星期五1英语数学语文数学语文2数学体育数学体育数学3语文语文美术英语音乐4美术英语英语语文英语5周会舞蹈音乐电脑科学6心理写字说话阅读品德2、在word文档中，制作自己班级运用的课程表。3、试一试运用“字体”或“边框和底纹

6、”等工具，修饰首行首列，使课程表更美丽、更便于查看。也可以运用“表格自动套用格式”修饰表格。4、绘制斜线表头绘制斜线表头时，假如表格首行或首列的高度、宽度不适宜，输入的标题的内容就不能完好显示，要分别调整表格的行高和列宽以及斜线表头的大小和方向，就可以使这些内容完好显示。5、学生活动沟通。教学反思：本课活动任务就是运用表格制作课程表，支配了三个活动，三个活动严密联络，年级课程表可以在本班的课程表的根底上制作，某学科教师的课程表可以从年级课程表中提取局部信息加工完成。绘制斜线表头是本课的教学难点，教师应留意在巡察的过程中加强指导。第四课 我的作品排行榜教学目的：使学生学会根据不同要求利用表格对数

7、据进展统计和整理进一步熟识表格制作及修饰教学重点及难点：利用表格对数据进展统计和整理教学过程：1、引导学生在自我观赏作品根底上进展客观的自我评价学生可以根据教材上供应的作品汇总表整理自己的作品，也可以根据自己的想法设计、制作作品汇总表，为形成作品排行榜奠定根底。在填写对作品自我评价时，强调学生可以从作品美观、内容、技术和创建性方面进展自我评价，教师要指导学生能在自我观赏作品的根底上对自己作品有一个客观的评价。可以通过组织沟通的形式，让学生说说评价自己作品的根据，促进学生形成对事物的正确相识和评价。2、体会排序根据不同，产生不同排序结果教材中支配了对“自我评价”和“完成日期”的排序，从而使学生体

8、会不同排序根据的特点。教师还可以让学生尝试根据其他根据如“作品名称”、“作品内容”及“文件类型”等进展排序，进一步感受和体会排序根据不同，排序结果就会不同。提示学生在每一个活动之前，都先复制作品汇总表，在此根底上编辑表格。3、抽取数据，制作、填充作品排行榜根据不同的评价标准形成作品排行榜，须要学生根据每项评价标准一一进展排序，从中选出每项最优的作品。学生可根据教材中设计的最优作品汇总表对自己的作品进展整理，也可自己去设计、制作。4、体会超链接的优点将作品排行榜中作品名称及作品文件进展超链接，可以干脆翻开所链文件，体会非线性阅读的特点。学生在网络局部就已经接触到了超链接，体会了超链接的特点，这里

9、主要是对Word中超链接的应用。5、活动沟通经过排序的表，表达的信息更具规律性，更有条理，给人一种整齐划一的感觉。教学反思：设计我的作品排行榜一课目的是使学生学会根据不同要求利用表格对数据进展统计和整理。本课在内容的支配上先让学生用表格对自己的作品进展整理，在此根底上对数据进展升序、降序等方面的统计，最终形成作品排行榜。是对以前作品的一个汇总和整理，表达了及以前课程的联络。第五课 中国奥运健儿风云榜教学目的：使学生进一步感受表格能使繁杂的信息变得简洁清晰、一目了然的效果。进一步熟识表格的运用感受我国体育事业的蓬勃开展，培育学生爱国主义思想感情。教学重点及难点：感受表格能使繁杂的信息变得简洁清晰

10、、一目了然的效果教学过程：1、登陆网站 查看各届奥运会举办状况和中国参与奥运会的状况。2、设计制作表格，统计各届奥运会举办时间、地点、参赛国家数、参赛人数和竞赛工程数等状况。3、设计制作表格，统计中国在参赛的各届奥运会上的参赛工程、参赛选手人数及奖牌状况。4、设计制作表格。统计2004年雅典奥运会我国获得的金牌的运动工程和获奖者。5、在word中设计制作2004年雅典奥运会赛场精彩一刻图片汇展。上网搜集相关图片、标注时间、任务、竞赛工程、精彩简介等。可以图文混排，也可以制成表格。刘翔 刘翔1 6、学生活动沟通。教材中供应的表格示例，是学生活动的参考。学生可以根据示例制作表格，也可以根据自己的理

11、解来设计。另外，学生可以只将局部届次奥运会的状况、全部金牌获得者的状况列出。向表格中插入图片时，还可以运用“插入图片”来实现。教材要求图片版式设置为“嵌入式”，是保证图片的位置不挪动，教师还可以指导学生尝试其他图片版式，看看效果有什么不同。第六课 月球探秘教学重点：在word中进展版面设计教学难点：综合运用word工具进展图、文排版课前打算：版面设计有特性的报纸几份教学过程；人类始终在探究月球，并获得了确定的成果。设计“月球探秘”电子报纸，是让学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，通过探讨、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。加深对月球的相识，激发学生探究月

12、球的爱好。1活动引入教师可以展示人类登上月球的图片或让学生沟通对月球的理解，激发学生主动探究月球学问的爱好。可以不拘泥于教材上供应的四个主题，激励学生设计新的版面主题，如设想将来人类将怎样在月球上生活等。2活动建议教师提出小组合作的任务和要求，激励同学互相沟通，共同合作。提示学生选取素材要围绕“月球探秘”的主题，选用的文章要有吸引力，篇幅适中；提示学生留意素材的精确性。电子报纸一般含有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等要素。制作时有些要素如刊号、出版单位等，学生可以虚拟。建议学生在制作电子报纸时，运用文字、图片等多种表现形式，并及内容和谐统一。3展示

13、成果各小组代表讲解版面布局草图和自己的设计思路，以及制作过程中运用信息技术的技巧。小组之间进展互评，教师给出总结性评价，确定优点，指出缺乏并提出修改意见，对遗漏的学问点进展补充和说明。4关于沟通结合本活动的主题以及搜集、整理资料的过程，说说在创作作品的过程中有哪些收获，遇到哪些困难，是如何克制的，谈谈制作板报的心得。说说自己是运用什么工具制作的报纸以及版面支配的意图等。特殊提示：考虑到学生经过一年多运用“小本子”，已经能娴熟对文件、文件夹命名，并能根据保存途径找到文件，从本课开场不再涉及“小本子”这个栏目。七 Internet Explorer下载教学重点：下载并保存文件、选择途径教学难点：网

14、际快车的运用教学过程：网上许多信息须要我们下载后运用，下载后的信息可以不受网络的限制而自由运用和处理，本课主要是让学生学会运用IE阅读器下载信息。1活动分析本课主要介绍的是运用IE阅读器下载网络中的文件。支配了两个活动，一是下载自己喜爱的歌曲。听歌通常是学生喜爱的消遣活动，课本支配这样的活动，就是为了从学生的爱好。二是下载多媒体工具“Winamp播放器”和网络下载工具“网际快车（FlashGet）”。Winamp是常用的多媒体播放软件，第八课将要介绍它的安装和运用，而网际快车是常用的下载工具，运用它下载速度很快，在第十课将有具体介绍。2活动建议学生搜寻下载歌曲、软件工具时，可以根据课本中供应的

15、网址登陆，教师也可以指导学生登陆其他特地的歌曲网站和软件网站，如：天空软件站（）等找到活动要求的文件资源并将其下载到计算机上运用。3关于沟通沟通怎样找到并下载文件时，教师激励学生说出下载文件的方法：通过关键词搜寻下载；在特地的下载网站下载；通过其他途径获得下载网址。八 应用软件的安装教学重点：安装应用软件教学难点：选择安装途径教学过程：计算机能帮人们完成许多信息处理的任务，但任务的完成都须要借助相应的应用软件。本课主要活动就是学习应用软件的安装、卸载。通过安装Winamp、Winzip等软件，使学生能娴熟安装、运用和卸载其他应用软件。1安装软件安装应用软件，双击安装程序的可执行文件，根据默认提

16、示，可完成软件的安装。另外，教师可指导学生尝试根据软件安装的其他提示，安装软件。2运用软件教材中介绍了Winamp软件的作用和运用方法，教师可以在课前选择适宜的MP3歌曲，也可以让学生选择第七课下载的歌曲播放。3卸载软件卸载一个软件通常有两种方法，教材是分别以卸载Winamp和卸载Winzip为例让学生体验两种卸载软件的特点。4稳固练习教材支配安装、卸载Winzip，是对应用软件安装、卸载的一个稳固练习，让学生进一步娴熟软件的安装和卸载方法。练习下载安装Windows Media Player 9、RealPlayer 10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是对应用软件的下载

17、和安装的进一步稳固，这些都是在学习的学习生活中比拟常用的应用软件，安装以后激励学生尝试运用这些工具。九 媒体播放器教学重点：运用Media player播放音乐教学难点：媒体文件类型教学过程：本课支配运用音频播放器播放歌曲，让学生明白每类文件都有对应的应用软件来支持。本课主要介绍的媒体播放器是Windows Media Player9，它可以播放音频、视频等。1相识媒体播放器课本开头先介绍什么是媒体播放器，常用的音视频播放器都有哪些，常见的音视频文件有哪些类型，让学生理解每一种播放器能播放哪些类型的音视频文件。2运用Windows Media Player9播放歌曲用Windows Media

18、 Player9播放歌曲，介绍了四种方法，教师指导学生分别尝试，以后学生在运用该软件播放歌曲时，可以自由选择任何一种方法。3添加文件到“媒体库”第二个活动是将本机上的一些音视频文件添加到Windows Media Player9的“媒体库”中。这个过程须要的时间可能会比拟长，要提示学生耐性等待。在将本机上的文件添加到媒体库后，引导学生从媒体库中选择歌曲播放观赏。4从列表中播放歌曲在新建播放列表时，左边的“媒体库查看方式”中可能有多级书目，留意让学生选择最末一级的文件，才可以将文件选中并添加到右边的播放列表中。5播放CD光盘上的歌曲Windows Media Player9可以播放CD光盘上的歌

19、曲，为了便利运用，还可以将光盘上的歌曲复制到本机上播放观赏。在复制完成后，告知学生将光盘上的文件大小及复制后的文件大小相比拟，检查文件是否复制完全，查看文件类型可以选择相应的播放器。6关于沟通“沟通”：Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超级解霸都是媒体播放工具软件，支持常见的媒体文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循环播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件类型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。十 快速下载教学重点：运用下载工具进展下载教学难点：选择下载途径教学

20、过程：在运用计算机处理信息时，我们常常须要下载一些文件，运用IE阅读器下载速度比拟慢，而一些特地的下载工具能便利、快速地下载文件。本课主要介绍下载工具的运用，体会IE阅读器和下载工具下载的不同，让学生会运用网际快车下载须要的文件，理解下载工具的作用，可以根据不怜悯境自主选择下载方法。课前打算：保证每台学生用机上都安装了网际快车。1通过复制网址下载Flash动画。学生可以登录课教材供应的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，如：等。引导学生比拟全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变更，探讨沟通复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。选中并复制网址，通过“开场

21、程序FlashGetFlashGet”运行“网际快车”，选择“任务新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此对话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（ ）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成（ ）同时下载”一项，可选择的数字为110，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释”里输入所下载文件的简洁信息，便利查看关于文件的介绍。建议：下载完毕后，学生假如找不到下载的文件，可以通过计算机的搜寻功能搜寻到。另外，在FlashGet的窗口左边还供应了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都

22、存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的具体信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不行下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要接着，则单击并选择“开场”按钮。可让学生尝试运用快捷菜单中的“运用网际快车下载”来下载单个文件。2假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址干脆拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新翻开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下

23、载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。3同时下载多个MP3文件。输入歌手名字之后，会出现一个搜寻结果的页面，在这个页面上有许多链接，右击空白处，选择“运用网际快车下载全部链接”，网页上的全部链接都出如今弹出的窗口中，假如想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“”就可以。一般状况下，须要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到须要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。学生还可以将歌曲一首一首的下载，不确定要求运用下载全部链接的方法。教师可以支配学生尝试安装和运用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。4关于沟通沟通：运用IE阅读器和下载工具下载较小文件时，速度上

24、无明显差异；而下载较大文件时，运用下载工具下载要比运用IE阅读器下载快十一 计算机病毒及网络平安教学重点：计算机病毒的概念教学难点：计算机病毒的危害和传播途径教学过程；随着科学技术的飞速开展及网络技术的快速普及，计算机已经成为人们日常生活和工作学习的重要工具，同时计算机病毒也随之到处传播。计算机一旦感染病毒，就会影响正常运用，甚至会引起系统瘫痪。理解计算机病毒学问、学会查杀计算机病毒，对每一个计算机用户来说已经燃眉之急。教材支配了本课内容，让学生从各方面理解有关计算机病毒的信息，实行确定的防范措施，平安运用计算机。当计算机遭遇病毒侵袭时，可以合理查杀病毒。1理解计算机病毒学生根据教材中供应的资

25、料，上网搜集、整理资料和内部沟通的环节始终贯穿于整个活动。在活动中，学生理解计算机病毒的种类、特点、危害以及防范措施，对搜集的资料进展整理或填表，加深印象，进步病毒防范意识。教师要引导、答疑，做学生活动的扶植者和促进者，使学生始终置身于思索问题和解决问题的环境中。在沟通活动中，让学生明白计算机病毒和生物病毒不同。计算机病毒的本质是一段程序代码，它是某些人有意开发出来的有破坏实力的计算机程序。让学生明白计算机病毒会隐藏潜藏在计算机内，时机适宜时便会发作。2理解计算机病毒的隐藏性计算机病毒复制自己，一方面是为了更好的隐藏，一方面是为了有时机传染其他计算机。关于“计算机病毒分类”的问题，由于计算机病

26、毒种类繁多，可支配学生分组进展搜集、整理，并介绍相应的杀毒软件运用方法等。在沟通活动中，可以让学生示范查杀计算机病毒的操作过程，使大家学会杀毒软件的运用方法。教师适时提示各种杀毒软件有其独特的优点，再好的杀毒软件也不能去除全部的病毒，所以还是应以预防病毒为主。3如何预防、防治计算机病毒关于“网络平安防护措施”，根据搜集整理的病毒资料，探讨病毒对网络的危害以及从哪些方面对病毒进展防治。学生根据自己的体会，沟通如何从思想观念和实际行动上做文明遵守法律的公民。课本中供应的表格，是学生理解计算机病毒相关学问的一个根据，学生可以通过这些表格理解更多有关计算机病毒的信息。十二 图片的阅读和编辑一、教学目的

27、学生通过应用ACDSee软件，学习如何阅读和编辑图片等技能。二、教学重点学生通过应用ACDSee软件，学习如何阅读和编辑图片等技能。三、教学难点图片的编辑四、课前打算课前打算：安装ACDsee软件且须要汉化版本。运用版本：ACDsee7.0 acdseepowerpack安装完程序后，还要进展汉化，汉化的版本不是很一样。五、教学过程一、相识ACDSee的两个操作界面“阅读窗口”和“视图窗口”1通过视察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步相识不同操作界面的功能。增加学生的动手和自主学习实力。学生可以利用以前所学的学问，相识软件操作界面，相识软件之间的相像性，从而可以降低学习软件的难度。2视察“阅

28、读窗口”的界面，细致视察页面的布局和页面不同部门的功能。3两个界面的互相切换。二、在“阅读窗口”中进展的一些操作1给文件重命名。在此局部中可以给单个的文件进展命名，也可以同时对多个文件进展“批量重命名”。引导学生开掘批量重命名中的命名规律（规律为“*-*”，最终一个米字键的形式可以有两种数字和字母）。注：批量处理文件时文件的格式可以不同。2“快捷工具栏”中的操作（1）调出“快捷工具栏”。可以提示学生根据以前学习的学问，从“视图”中调出“工具栏”。（2）让学生细致视察“快捷工具栏”中的按钮。（3）在“阅读窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转”、“顺时针旋转”按钮对图片进展

29、操作，视察图片的变更。（4）在“阅读窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”变更图片的格式，比拟选择不同图片格式后所生成文件的大小和清晰度等属性。让学生自己通过实际的操作，体会同一图片转换格式后图片大小的不同。三、在“视图窗口”中进展的一些操作1引导学生选中一张图片，切换到“视图窗口”，视察窗口的工具栏中的按钮。学生自己尝试应用按钮，视察图片发生的变更。2在“视图窗口”中学生可以对图片进展许多编辑，激励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。3对图片进展修改以后，要刚好地进展保存。保存的时候留意是否要保存原来的图片，最好是“另存为”，重新命名。四、ACDSee特性化的应

30、用当代学生很留意特性的开展，学生有及众不同的需求，教师可以引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕爱护”来扶植学生实现。1设置“壁纸”。课本中只讲到了一种方法在“视图窗口”中如何实现之一操作。教师可以调动学生的主观能动性，引导他们从“阅读窗口”中实现此操作。2制作“屏幕爱护”。在“阅读窗口”中进展操作。扶植学生设计自己喜爱的、有特性的“屏幕爱护”，做好屏幕后可以预览一下，不满足可以再修改。五、沟通学生通过本节课对ACDSee软件的应用，及同学进展沟通，加深对软件的相识。十三 录制诗歌朗读一、 教学目的学会录制声音，并驾驭CoolEdit Pro软件对声音进展处理二、 教学重点声音的处理三、 教学过程

31、活动1 组装录音系统1话筒和耳机等装备设备，教师不用给学生装好，可以提示学生自己动手进展安装。增加学生的动手实力。2在条件齐备的状况下，提示学生根据教材中的步骤，录制自己的一段声音。可以保存下来，留作纪念。活动2 相识CoolEdit Pro窗口翻开CoolEdit Pro程序，按教材中的插图相识CoolEdit Pro窗口，比拟两个界面的不同。引导学生根据以往学习新软件的阅历，首先相识一下CoolEdit Pro两个操作界面中的菜单栏、工具栏等界面中的根本元素。对新软件有个也许的相识。活动3 录制、美化自己录制的诗歌一、录制一首自己喜爱的诗歌1强调是在“波形编辑界面”下进展的录音操作；2根据

32、教材中记录的步骤，完成录音；3在CoolEdit Pro中利用空格键代替“播放”和“停顿”按钮时，键盘的输入法要保持在英文输入的状态下，才能实现此操作。二、交换局部声音在录制声音的时候，很可能有自己不满足的地方。我们可以不用完全重新录制，而是应用我们新学习的软件进展处理，把我们的声音进展处理。三、调整音频幅度一段声音的音量大小可能是不一样的，我们可以利用软件把声音的振幅进展调整，使声音听起来保持一样。调整音频振幅有两种方式：1针对文件中的整体音频进展操作；2针对某一短的音频波形进展操作。可以根据自己的需求，去设计声音的振幅的变更。四、消退噪音因为录音条件的限制，我们录制的声音会有噪音的存在，为

33、了使我们的声音听起来更干净，我们可以把噪音去除掉。在没有录制声音之前，可以空白录制一小段，这样就把自然的噪音录制好了，以后也好进展去噪音的操作。五、保存录制好的音频文件保存是学生简洁遗忘的步骤，保存的途径及以前的保存方式是一样的。提示学生留意保存文件时，文件的格式。我们一般把其保存为MP3格式的。可以提示学生视察音频文件的格式有哪些，对此内容有个大致的理解。六、为录制好的音频配上背景音乐美化自己的声音1参加背景音乐的操作，要在“多轨编辑界面”中进展；2找寻合适自己录制诗歌风格的背景音乐，然后拖动的音轨2中，在根据上面介绍的方法对背景音乐可以做确定的调整，到达自己满足的结果。七、保存最好的作品加

34、上背景音乐后，须要把两个或多个音轨的音频合成在一起。此操作要在“多轨编辑界面”进展操作。留意保存音频文件的格式，一般保存为MP3或是WAV格式的文件。八、保存工程文件多个音轨的音频文件合成在一起后，就成为一个文件了，要是有什么须要改动得，就很难修改了。所以须要把合成前的文件进展保存。此操作很重要，提示学生要形成保存工程文件的好习惯。提示学生自己留意工程文件的格式。沟通提示学生视察声音和波形的关系，当声音高的时候波形会比拟大。这样可以增加学生的视察实力。十四 西游故事人物记演示文稿一、 教学目的相识PowerPoint的根本功能。比拟演示文稿及word文档表达信息的不同。二、 教学重点相识Pow

35、erPoint的根本功能。比拟演示文稿及word文档表达信息的不同。三、 教学过程本课主要活动是制作介绍西游记中的人物的演示文稿，进而理解制作演示文稿的工具PowerPoint的一些功能。本课主要是初步相识演示文稿制作工具，比拟演示文稿及word文档表达信息的不同。1PowerPoint及Word的比拟PowerPoint的工作界面及Word很相像，学生可以分别尝试菜单栏、工具栏中的工具，比拟跟Word中的工具的作用的异同。两种工具在修饰文字、段落等方面根本一样，这个阶段的学生对Word的应用已经比拟娴熟，在相识新的工具时，通过文字、图片的这些娴熟的操作入手，过渡很自然，学生比拟简洁承受。在此

36、根底上介绍了一些PowerPoint特有的工具功能，学生对此有点簇新感，更有爱好去承受。PowerPoint中的“标题框”和“副标题框”跟Word中的文本框很相像，都可以在里面添加文字。2制作演示文稿演示文稿由多张幻灯片组成，本课作品主要是以西游记中的人物图片和文字两种形式呈现。幻灯片中的文字须要在“标题框”、“副标题框”等文本框中呈现。插入图片的方法跟Word中一样。一张幻灯片既可以呈现一张人物图片，也可以呈现多张图片，但图片的排列要有序，不要杂乱。演示效果要利于观看，以利人们的理解。3修扮演示文稿对文字的修饰及Word一样。搜集整理的图片大小最好保持统一，图片不宜太小，利于演示文稿的清晰及

37、美观。幻灯片背景的选择既可以应用到当前幻灯片，也可以应用到全部的幻灯片，背景的设置和运用很敏捷。背景的设置也使信息的表达更加美观，增加人们的阅读爱好。4播放演示文稿演示文稿的一大特点就是可以向人们演示，演示的方式可以是逐张依次演示，也可以通过快捷菜单从中选择其中的一张演示。5关于沟通本课主要用到的信息表达方式是文字和图片，屡次尝试设置不同的文字和图片效果，区分比拟PowerPoint及Word两种工具在文字和图片编辑上的异同，比拟对信息的表达效果有何不同。十五 我的集邮册一、 教学目的驾驭幻灯片中的超级链接，进一步熟识幻灯片的制作。二、 教学重点驾驭幻灯片中的超级链接。三、 教学过程本课主要活

38、动是制作“我的集邮册”演示文稿，“我的集邮册”由“十二生肖”邮票、“伟人纪念”邮票、“中国珍邮”和“我的珍藏”邮票组成。邮票的种类许多，内容很丰富，保藏价值很高。尤其是“中国珍邮”都是因为种种缘由，出版发行的很少，在如今市面上很稀有的邮票，更是价值连城。邮票不仅是邮资凭证，更有确定的文化价值和保藏价值。1设计演示文稿教材中“设计”为学生供应了本课活动的内容框架以及表现的形式，并为学生供应了演示文稿的构造和流程图，使学生思路清晰，在头脑中对作品有一个大体的框架，利于学生的创作。在制作之前，对演示文稿进展设计，有利于理清思路，使活动具有系统性和条理性。2制作幻灯片根据设计，搜集打算须要的素材，学生

39、可以完成演示文稿的制作。在制作过程中，图片的排列和摆放，尽量要有确定的规律，到达美观的效果。本课是学生第一次在PowerPoint中运用超链接，可以比拟及在Word中运用超链接有什么不同。将每个分类下的最终一张幻灯片设置为返回主书目页时，运用的矩形完全遮住幻灯片，双击鼠标或者运用快捷方式，设置图形格式为“无颜色填充”。学生可以尝试当不设置矩形的填充颜色时，是什么播放效果。3放映幻灯片本课运用了从当前幻灯片开场放映和干脆反映幻灯片两种放映方式，是对上课内容的稳固，也表达了课及课之间的联络。学生可以根据须要自己设定播放幻灯片的方式，思索两种播放方式都分别合适在什么情景下运用。4关于沟通沟通侧重在制

40、作过程中，是如何解决问题的。学生之间互相沟通，也可以驾驭更多的演示文稿制作方法。也可以沟通在作品创作中，理解的有关邮票的信息等。十六  神奇的蜜蜂王国教学目的： 1、运用“摘要幻灯片”制作书目页； 2、进一步学习制作电子作品； 3、通过制作有关蜜蜂的幻灯片，向人们展示蜜蜂的生活、行为、及人类的关系等，揭开蜜蜂王国神奇的面纱。 教学过程： 一、播放音乐，激发学生爱好 播放小蜜蜂歌曲 师：采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜？蜜蜂对人无所求，给人是却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿生活在为人类酿最甜的生活。&#

41、160;今日就让我们来制作一组美丽的幻灯片，把神奇“蜜蜂王国”介绍给大家吧。 二、网上搜寻 查找资料 通过搜寻网站，分别以“蜜蜂王国”“蜜蜂种类”“蜜蜂信息沟通”等关键词搜寻蜜蜂王国成员、生活习性、采蜜酿蜜等相关信息资料并保存。 三、设计制作蜜蜂王国电子作品 参考P56-58（上）要求可以自己加内容，不要求及书上一样。 教材中“设计”了本课活动的内容和制作的依次，主要介绍了运用“摘要幻灯片”制作书目页。通过“设计”，学生就可以理解编者对于此活动的意图，做到心中有数。在制作过程中就会更有针对性，目的性。 四、学生制作电子作品。

42、 A“摘要幻灯片”生成书目页 本课整个幻灯片根本上采纳倒叙的方法制作，先将书目的分项制作完成，再制作书目页。本课内容比拟多，有文字和图片多种形式，一项内容可以在多张幻灯片中呈现。搜集整理信息资料就显得比拟重要，学生要对信息进展加工，言简意赅，能说明问题即可。 B放映幻灯片 放映幻灯片，既可以在整个演示文稿制作完成后反映，也可以在制作过程中放映。对于链接、动作设置等都要放映检查，以确保正确。放映更能显示出信息的表达效果，对效果不满足，还可以接着编辑。 五、观赏作品 六、沟通 沟通比拟建立书目页及用“摘要幻灯片”生成书目页，效果

43、有什么不同。哪个在运用上更敏捷，可以屡次尝试，选择适宜的方式。十七  中华五岳教学目的： 1、学会运用“动作按钮”，并将此设置超链接，可以实现幻灯片之间的自由跳转，使幻灯片的演示更加敏捷，表达了信息的网状联络。 2、学会运用超链接，体会超链接的作用和优点。 2、培育学生搜寻、整理、加工信息的实力。 教学重点：学会运用“动作按钮”，并将此设置超链接。教学过程： 一、观赏图片，引入课题 出示“中华五岳”风光图。 师：东岳泰山天下雄，西岳华山天下险，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中华五岳，汇合

44、中华历史文化之圣，尽现中华自然风景之美，属中国名胜之代表。 我们来制作一组幻灯片，展示五岳的独特风采。 二、设计幻灯片 参考P61，62，63页，学生自已动手操作，设计幻灯片，不要求及书上一至。 三、搜集及整理有关“中华五岳”的学问。 四、制作幻灯片     1、根据设计图，制作幻灯片。 注：五岳中国大地上的五大名山，本课除了介绍地理位置、海拔、气候等五岳共同的特点外，还分别介绍了各自的特色：如泰山是五岳独尊，嵩山的八大景等。内容上有所区分，形式上保持统一。 2、运用“动作按

45、钮”，并将此设置超链接，可以实现幻灯片之间的自由跳转，使幻灯片的演示更加敏捷，表达了信息的网状联络。 五、沟通 超链接在什么状况下运用，须要学生屡次尝试运用超链接，体会超链接的作用和优点。十八  安徒生童话教学目的： 学问目的： 1、学会运用超级链接实现各种信息的联络，使信息的表现形式更加丰富； 2、学会添加动画效果，为每张幻灯片在进入和退出时都可以有确定的表现形式，增加信息表现的兴趣性。 2、 运用设计模板，便利制作运用。实力目的： 熟识驾驭制作电子作品的过程。 情感目的： 

46、;学生通过互相观看作品，获得更多的有关安徒生及其童话的信息，增加个人的文化素养。教学重点：熟识驾驭制作电子作品的过程。教学过程： 一、激发情趣，谈话导入： 师：他以童心抒写爱心，以美丽的文字描写着人们美妙的生活，以手中的笔勾画着整个世界。 他的童话作品为世世代代的人们共享，他为全世界的儿童带来欢乐的世界。 这就是安徒生。大家知道有哪些故事是他写的？观赏：播放动画卖火柴的小女孩，激发学生制作爱好。 二、设计制作演示文稿： 参考P66，设计作品： 封面：标题“安徒生童话”，配装饰图片； 扉页：简介 书目：选几

47、个童话故事名 其它：每一个故事制作一个幻灯片，内容为童话故事简介，相关图片，故事录音，动画。 三、制作幻灯片 1、根据参考网址和搜寻网站搜集整理资料。 2、学生根据设计图，制作演示文稿。 3、修扮演示文稿。 A、插入声音 在幻灯片中插入声音有两种方式，学生可以在不同的幻灯片尝试运用。比拟两种方法的不同。本课以文字、图片、音频等多种形式表达信息。添加声音会为演示效果增加灵性，更能吸引人。B链接网址 本课幻灯片中链接的是安徒生童话故事的网址，及网络信息连接，使信息更加丰富。超链接可以实现各种信息的联络，使信息的表现形式

48、更加丰富。在幻灯片中运用简洁的文字就可以表达丰富的信息内容。 C添加动画效果每张幻灯片在进入和退出时都可以有确定的表现形式，增加信息表现的兴趣性。PowerPoint供应了许多种幻灯片动画效果，学生在制作的过程中可以分别尝试，然后放映视察效果。同时思索各种效果分别合适于什么情境，潜移默化的总结积累动画效果的运用场景。 D运用设计模板 在PowerPoint中供应了许多种设计模板，便利制作运用。学生还可以根据须要自己制作模板。运用模板还可以将模板应用于全部幻灯片或选定的幻灯片，学生分别尝试不同的模板，视察效果，看看都有什么不同。运用模板制作幻灯片，既节约了时间，又能

49、到达预期效果。 四、观赏作品 五、沟通 沟通版式和设计模板的区分。版式是信息表达方式，如文字、图片、音视频等在幻灯片中的排布。设计模板是一种款式，及背景很类似。将版式和设计模板有机结合，就可以轻松的制作美观的幻灯片。十九  中华民族风采教学目的： 1、学会幻灯片切换，根据表现的内容和演示形式设置切换效果； 2、学会把演示文稿存为干脆可执行文件； 3、展示我国各民族的风采，更有利于增加民族凝合力，促进国家个民族的团结。教学难点： 学会把演示文稿存为干脆可执行文件； 教学过程： 一、播放M

50、TV歌曲，激发情趣 播放中国年 师：壮丽的山河，孕育了宏大的中华民族，神州大地，五十六个民族繁衍生息。五千年历史，孕育了绚丽的中华文明，五十六个民族，创建出丰富多彩、各具特色的民族文化。 让我们一起制作一组幻灯片，展示各民族的风采。 二、设计演示文稿的构造。 参考P69、70页，设计自已的文稿。 三、上网查找资料，整理信息。 注：利用教材中供应的参考网址和“设计”中活动的内容和依次等，将搜集整理到的各民族信息以图文的形式组成幻灯片。虽然作品中涉及到许多的民族信息，但是根据确定的依次制作，就不会使信息显得杂乱，而且可以将各民族

51、的内容加以比拟。四、制作幻灯片 A学生根据自已的示意图，制作电子作品。 B幻灯片切换 幻灯片切换就是在换片时的呈现形式。形式还要根据表现的内容和演示的场合等而定。一般的演示文稿讲求简洁，不宜运用过于花哨的切换方式。内容在切换时，要符合看众的心理。学生在制作过程中，可以分别尝试不同的切换效果，在不同的幻灯片选择适宜的切换效果。五、观赏作品六、沟通 通过这几次课对PowerPoint的学习，总结哪些设计可以使幻灯片的演示效果更好，并陈述理由。幻灯片的演示效果跟多方因素有关系，学生根据自己的制作阅历进展归纳总结，并应用到以后的作品创作中。二十 

52、60;运用压缩软件教学目的： 练习运用WinRAR软件；学会压缩及解压缩。 教学难点：加密压缩 教学过程：一、谈话导入： 师：在计算机中保存的文件，有时所占空间较大，怎样解决此类问题呢？文件除了以原格式保存外，还可以通过压缩软件对文件进展处理，减小其所占空间大小后再保存。经过压缩后的文件，可以进步文件在传输时候的效率。今日我们就一起学习如何进展压缩及解压缩。二、自读课本，答复问题： 1、为什么要对文件进展压缩？ 2、压缩后的文件为什么会减小所占的空间？ 3、压缩后的文件是不是可以复原原状呢？三、运用WinRAR压缩文件

53、60;1选中要压缩的文件，引导学生自己视察右键菜单中的选项。试一试四种压缩方式的有什么异同。 2尝试选择“添加到档案文件”并在其出现的“档案文件名字和参数”窗口中，对各项参数进展设置。可以尝试几种不同的参数设置，比拟压缩文件时须要的时间和压缩后文件的异同。体会各项参数的意义。 3引导选择不同格式的文件进展压缩，比方：文本文件、音频文件、视频文件等，比拟什么因素及压缩文件须要的时间有关，比拟什么类型的文件压缩比率较大。 四、对压缩文件解压缩 1选中要释放的文件，选择右键菜单中的不同释放选项，比拟其释放不同点释放的途径和释放后在哪一个文件夹中。2比拟释放后的

54、文件和原文件的大小关系。 五、用WinRAR加密压缩文件 提示学生如今网络中的担心全因素，我们须要对文件进展平安设置。可以对文件进展加密设置。被设置密码后的文件，在没有密码的状况下，则不能被正常翻开。六、不同的压缩格式 我们常用WinZip和WinRAR对文件进展压缩。让学生选取文件，利用两种格式进展压缩，比照压缩后文件的异同。再让学生利用这两种格式，压缩不同格式的文件，比拟压缩后文件的异同。 七、沟通 提示学生从实际的传输过程中，体会在前面讲到的压缩文件的优点。二十一  刻录作品光盘教学目的： 1、理解怎样刻录光盘 2、调动学生的思维，相识事物的本质，重新相识生活中的全部事物，主动思索而不要停留在外表的相识。教学过程： 一、谈话导入： 光盘是一种基于激光读写手，用于存储数据资料的载体，具有容量大，保存寿命长，轻巧易携带，适用范围广等特点。 我们可以把自己的作品或是自己喜爱的音乐，电影等录成光盘，保存起来。二、学习新识：1、相识不同格式的光盘 出示学生搜集