教学科研工作总结优秀10篇

1、教学科研工作总结优秀10篇教学科研工作总结1 -学院为打造一支高素养教师队伍，严把教学质量关，力求提升教师业务能力。本学期，开展了“迎本科评估专项教研”系列活动。 一、迎本科评估，学指标体系 -月，-学院专任教授宋梅华为老师们解读本科合格评估知识内容，并依据现有教师的专业特点详细制定了评估推行方案。她指出本科评估重抓教学，教学过硬评估事半功倍。身为高校教师一定要以严谨的治学态度，一丝不苟的奉献精神积极投身于迎接本科评估工作中。以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，建设教育学院新局面。 二、迎本科评估，教科研讲座 -月，-学院专任教授-与全体老师共同分享-，-教授从教育科研的含义入手，逐一对课题

2、研究的意义，教育科研的主要特征、根本思路以及目前学院教科研的现状和问题等方面展开阐述，具体介绍了教育研究的范式和分类以及研究问题的特征与选题准则。鼓舞老师们要积极带着教科研任务去学习教育新理论、调查新研究、收集新资料、撰写新论文，高效地进行教育教学实践制造性劳动。 三、迎本科评估，骨干教师示范课 -月中旬，我院开展骨干教师示范课展示活动。从青年教师成长为骨干教师首先具备了扎实的教学根本功和调控课堂的教学艺术。此次活动，通过个人备课，教研组磨课，教授指导课等多种形式呈现出来，为青年教师起到了良好的典范示范作用，同时也稳步提升了教师的课堂教学水平。 四、迎本科评估，新教师课程展示 -月，暨骨干教师

3、示范课结束后紧接着迎来了新教师课程展示。对于刚刚走上工作岗位的她们来说，无疑是一次考验，新教师非常重视本次活动。在思想上，她们认为是一次锻炼、学习、提升的珍贵时机;在行动上，她们为上好这节课做了充分的预备：搜集相关资料、制作精美课件、设计合理的教学过程、请教授指导，反复修改。在教学展示上受到了与会领导、教授们的高度赞扬。 开展教科研活动既是教师提高教育教学质量的动力源泉，又是加强师资建设的有效途径。因为它是提高师德，提升自身业务能力素养的重要途径。我们坚信只要有行动，就会有收获;只要有坚持，就会有奇迹。教育学院全体教师一定会在教科研的道路上不断前行，不断实践，不断探究，不断研究 教学科研工作总

4、结2 近年来，-小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在-、-期间先后开展了多项教育变更与教育创新活动。学校现有近10位骨干教师共承当参与了2项省级、2项市级重点科研课题的研究。课题研究取得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成绩的取得，仅仅只是个开始，它离不开各级领导的关怀与指导，离不开-小学教师的实践与钻研。现就我校教育科研工作总结汇报如下： 一、推进学校教育科研制度变更，让科研与教研循序渐进地稳步推进 学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素养，是为了最终到达无意识境地而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。20-年，我校全面推

5、进教育科研工作制度变更，充分利用制度的标准性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。具体举措有： 1、成立学校教育科研领导小组，规划学校教育科研领导小组管理结构。学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理气氛，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、鼓励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校积极网络人才，有方案、有针对性地培养人才，努力为教师搭建开展的平台，使有志教师

6、能在-小实现自己远大的抱负。 2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必须按学校教学目标制定出本学科教学变更目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要依据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动方案，并严格按方案开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体（即教师）组成。各课题组由学校教育科研领导小组统一领导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责，各课题组必须科学细致地制定出本

7、课题的开题报告、研究内容、实施方案、达成目标等。 通过教育科研工作制度的管理完善，引领教师掌握科学的教育管理方法，逐步让教师成长为科研型、专家型教师。建立和完善学校教育科研工作制度是学校开展的需要，是教师自我提升的需要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，推动我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。 二、推进学校教育科研校本开展，让科研与教学求实求效地健康开展 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改良教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程变更与实验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分认识到校本教研

8、在学校开展的重要性，虽然处处提，校校搞，但这缺乏以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。 1、紧扣学校课题开展各项教学研究。学校-期间，在王校长和张校长的主持下，重点开展了-课题研究。这个课题全校大局部老师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的目的是推动教师的专业开展，教学研究的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为教师专业开展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的实践为依据，以“问题引领式”学科教研方式开展探讨，这对改变中小学教科研的现状具有针对性，符合教师教学研讨与业务水平的提高，呈现了研究回归实践，回归学校

9、，回归教师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。 我们注重过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以“问题引领式”学科校本教研展开，并沿用“三位一体”的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动，通过由各科教师上研讨课或探究课，科组教师作内部性的协作研讨，融课题研究于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深入地总结经验，交流信息，探讨问题。教师在教学中研究，在研究中提高，课堂愈发焕发出生命的活力，教育教学不断取得成效。 2、让教育科研走上校本研究。要作好教科研工作，首先要转变思想，更新观念，要转变以学科教学为中心的教育思想，树立整体

10、化知识的教育观念;要转变只关注硬件设施的教育思想，树立重视营造良好学术环境的教育观念。学校教科研工作要以教育变更和开展中的主要问题为主攻方向，积极探究教育开展的规律，发挥教科研的理论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自己的学科市级立项课题，他们以课题研究为牵引，抢占根底教育教学制高点，全面优化教育教学过程，全面提高研究成果水平和应用水平，成果显著。近年来，学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。 3、让教师校本研训绽放光荣。在开展校本教研的过程中，学校狠抓校本培训，我们凭借教师校本培训平台，开展教师讲坛，教师汇报，课题研究开题及讲座等

11、，每学期一期，现以开展5期，共组织优秀教师讲座10多场，并适时组织与专家互动，努力推动教师专业化开展，不断引领教师向科研型、专家型教师角色转变。 三、推进学校教育科研管理创新，让科研与教师循序渐进地共同成长 为提高学校教育科研整体水平，学校经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了教师业务培训。一是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座;二是组织教育科研骨干到兄弟学校参观学习或参加相关学术报告会;三是邀请或参观一些教学能手上示范课;四是努力建构学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新

12、了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力及水平，许多教师在科研中不断成长起来。为了推进学校教育科研管理的有效性，我们形成以下创新举措。 1、开展学校优秀科组评选。学科组是学校从事教育科学研究工作的基层组织，是提高教师的思想、业务水平的教学研究组织，是学校管理系统中的根底业务组织。科组在贯彻学校“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思路，提高学科教学质量，推动教师专业开展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建设，不断提高课程变更研究与实验水平，学校决定每学期组织评选优秀科组，要求各科组学期末严格按照方案细则进行总结自评，按照科组教研、科组教学、科组工作、科组建设四个模块量

13、化打分，最后由学校评审小组验收总评。通过优秀科组评选，推动我校科组的建设和完善，推动各科组校本教研的科学有序开展，营造了教师专业开展的量化机制，有效提高了学校教育科研管理的实效性。 2、开展学校探究课观摩研讨。学校教师每学期要开展一节校内探究课，过去，我们的针对性不强，自从开展各科科研课题立项研究以来，许多教师均能结合本学科课题研究来开展课堂教学变更，探究有效的教育教学方法。-主任、-老师、-老师的“语文个性化小练笔”、-老师、-老师的“数学主题图”、-老师和-老师的“心理诚信教育”等课题研究成果在课题教学中不断凸显出来。近年来，我校开展了片级公开研讨活动近十场，各学科教学新秀不断涌现出来。

14、3、教师教育科研课题（问题）研究备案。为了查找教育科研的有效性开展，依据学校实际，我们依托学科校本教研，以-课题为龙头，充分发挥教师主动性。从“发觉问题”到“提炼问题”，从“提出问题”到“研究问题”，从“解决问题”到“产生新问题”。教师的课程观、学科观、教学观等诸多思想观念都会在对学科教学的某个具体问题的研讨中碰撞、交流。因此，“研究问题”便成为一个个课题研究，从而全面带动各学科教师的学习和专业化开展。小学科研的本质是研究教育教学的问题。问题是教师积极思考的牵引力量。假如没有问题，教师便无需探究研究;假如问题不当，教师又无从探究研究。在教学实践中，问题在不断的产生，在发觉众多问题的同时，提炼有

15、价值的问题至关重要。这就需要教师敏锐的洞察力和对当今教育的理解。不重学习和修养的教师难以具备这种能力，因此，课题研究就是要让广阔教师走上研究之路，以“问题引领式”为研究途径，抓以课题为主线的“理论学习实践反思行为跟进”，推动教师的研究活动不断走向深入。“问题引领式”的学科校本教研让教师主体性的彰显有了空间，教师在教研活动中表达自己的主张，提出自己的问题，交流解决问题的方法，分享问题研究的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或交流思想，或传递情感，或借鉴方法，长期的相互影响便使教师群体在思想认识、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。新的问题不断解决，新的问题又同时在不断

16、的产生，我们的思想、机制、路径通了，学校文化、品牌、效益就有了。 4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本科研管理的必要手段。学校要求语、数、英、综合四个科组合理规划学科课题，通过课题立项研究来带动学科教研及教学。各课题研究均由相关学校行政管理跟踪，做好阶段规划，逐步出阶段成果和相关科研成果申报。 科研为学校开展带来生机，许多教师在教育教学上潜心钻研，学校教师逐步成长起来。目前学校已有10名教师市骨干教师，3名市级优秀班主任。本学年教师在教学上共承当片区公开课11余节，优质课3节，教师获省级奖3项，市级论文、案例设计等奖8项，指导学生在科技等各类竞赛中获省市级奖12人次。

17、今后，在教育变更的浪潮中，我们的足步不会停留，只会走得更加坚决，我们将继续以勤奋和智慧谱写我校教育科研工作的新篇章。 教学科研工作总结3 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学变更研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，推动教师专业开展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程变更浪潮的前

18、头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，推动教师的专业开展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育变更，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注

19、重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动，推动教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发

20、扬。鼓舞教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 2、结合学校各阶段工作的开展来开展教研活动，推动教师间的相互交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相

21、互了解，更推动了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同开展的目的。本学期我校出了“-”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，实施到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓实施，不走过场形式，认真细致，发觉问题及时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。 四、积极开展课题研究 教学变更和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、变更、创新。利用教研活动进行

22、学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学变更，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、教研组工作存在的缺乏 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，

23、参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一局部教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施 1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，

24、我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。 教学科研工作总结4 伴随着暑假的到来，我们圆满地结束了20-20-学年度的教学教研工作。回忆一年来，我们在学校校委会的正确领导下，学校教学

25、教研工作取得了可喜的成绩。我们围绕“德育为首，教学为主，注重实效，注重细节，科研促教”的教学教研指导思想，一年来认真贯彻学校的办学思想和工作方针，积极组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，推动了学校教学教研工作的健康、可持续性开展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。 一、抓好教学常规管理 加强常规管理，是实施教育教学方案的根本保证。因此，我们始终认真实施并做好相关工作，着重抓好以下工作。 （一）组织好常规教学教研活动 1、坚持召开教研组长及教研组会。及时就教学进度、方案、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。 2、及时成立

26、了初三年级综合科年级组，组织研究考纲，分析学科情况，进行每周一次的综合科考试并及时分析、反应、讲评，使学生的综合科考试应试技巧得到提高，综合科教师之间的工作更加协调。 3、坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”，推动各学科教师间的教学交流，增强了教研组教研工作的实效性。 4、加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。所有试题均由本组教师命制，到达了锻炼教师队伍，提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，推动了教学质量的提高。 5、坚持常规教育，定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。明

27、确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。各年级召开了局部学生会，对学生中好的方面进行了表彰和鼓励，对缺乏方面提出了改良建议。各年级召开了家长会，增强了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。 （二）抓好教学教研常规检查工作 1、安排教研组每学月检查教师备课本一次，并对备课情况进行登记。教务处、教研组对全校教师的备课本进行全面检查，教师备课情况总体良好。与过去几次检查相比，教师的认真程度、书写标准都有提高。 2、在广泛听取意见的根底上，在全校进行了一次学生对教师教学中意度的调查。对所有班科的调查结果讲明，全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。 3、对整个学生的作业质量和

28、批改情况进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改情况良好。 4、加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体教师工作积极努力，总体情况良好。 二、加强教研组、年级组的建设 教研组、年级组是教学教研根本的组织单位，只有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。 1、教研组、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中，从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。 2、在教研组的指导下，充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学研究，做到了各年级年级组教学进度、教学内容

29、、教学资料的使用统一。各年级组的命题由年级组统一讨论，专人命制，经教研组长审核后使用，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。 3、组织本校教师与轮岗交流教师相互结对子，形成互帮互学的风气，同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进行“送教下乡”，以提高我们的教学水平。 4、积极支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训，推动教师业务能力的开展和提高。 三、发挥教研组特点，开展特色教研活动 教研组的直接工作目标是为教师的专业开展服务，从而推动教学工作的更深层次开展，它以学科为根本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既

30、有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。 1、语文组针对学科特点，组织学生开展汉字听写大赛，并代表_市参加了全区的中学生汉字听写大赛，且取得了全区第三的好成绩，既锻炼了教师的指导能力，又推动了学生汉字听写能力的提高。 2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，教师评课非常认真，不避丑，不走过场，讨论中争论剧烈，道理越辨越明，推动了教师专业水平的迅速成长。因而在全市教学评优中-老师荣获全市一等奖。同时在全国中学生数学竞赛中成绩名列全市直属中学前茅 3、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，推动了英语教学的稳步提高。在全国英语的能力大赛中也大获丰收。

31、 4、理化生教研组的老师之间能够团结协作，相互关心，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。特别是在今年的全国物理竞赛中，-老师指导的学生有3人荣获全国一等奖。 5、政史地教研组因有政史地三科，分布的教学班面比拟广，学科间的知识交叉性也比拟多。依据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保存，有问必答，互相学习，共同提高。 6、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比拟适合我

32、校学生的培训方法。 各教研组积极及时地依据学生情况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了较好的效果。 四、建设高素养教师队伍 提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以教师为本，在推动教师专业化开展方面，长期以来着重抓了三方面的工作：加强学习，提高认识，转变教育观念。加强教师现代化技术的应用以及教师根本技能的培训和提高。在校内

33、开展教学新星优质课评选活动，并积极支持教师参加各级各类教学竞赛活动。通过这些活动的开展，取得了一定的成绩。 教学科研工作总结5 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。-年春季学期，是-小学“十二五”规划开局之年的第一个学期，在-市教研中心、-区教育局各局部的大力支持下，-小学教科研治理坚持走科学开展之路，大力推进精细化治理，以“四化”读书活动常态化、常规治理精细化、课堂研究高效化、学科活动多样化为抓手，朝着“办学生喜爱、家长满足、社会赞誉的现代化优质学校”开拓前进，迈出了坚实的第一步，取得了一些可喜成绩： 我校被区申报为-省“平安校园”;被-区政府授予“先进党组织”荣誉称号;创先争优工作迎接省、

34、市、区检查受到高度赞扬;被-街办评为“卫生先进单位”;精细化治理经验及项目制治理探究在全区交流;特色创立要选准着力点发表在-教育杂志上;-教研简报推出我校精细化治理专刊;在第三届-区小学生英语综合能力竞赛中荣获团体组织奖。本学期，关于学校工作的各类新闻报道共计有_余篇。 与此同时，教科研成果喜人，较之以往有突破性开展。语文、英语、科学三个教研组被评为-区优秀教研组;成功承办了区数学课题阶段性成果展示交流会;-网校建设被-区教育信息中心通报表扬，四名参与网校建设的老师有三名获一等奖，一名获二等奖;在市、区优质课竞赛中，-_老师执教的运动中常见的小损伤及应急处理荣获_市体育与健康优质课竞赛一等奖，

35、开-小学课堂教学研究之先河;-、-_两位老师分别荣获-区语文、数学优质课竞赛二等奖，打破了我校这两门学科在区级竞赛中的最好成绩。老师们乐于反思，在业余时间主动撰写论文、案例等，本学期共有70篇在各级报刊、杂志上发表;-老师的体育与健康教学论文获市教学论文竞赛二等奖。 老师们创先争优，受到各级各类表彰。在-区第_届“金钥匙”小学生科技节活动中，-_、-_老师被评为“优秀科技工作者”;-老师被授予_省“让我玩”体育公益项目教师;-老师获-区英语综合能力竞赛优秀教师指导奖;在创立书香校园活动中，-_老师荣获-区“书香教师”荣誉称号，_班家长-荣获_区“书香家长”荣誉称号，201班荣获“书香中队”荣誉

36、称号。学生们也不甘示弱，在各项参赛中佳绩频传，我校有四名同学被选中参加_省noc现场决赛，获省一等奖两名，二等奖一名，其中-_同学还被推荐到全国参加竞赛;在第三届-区小学生英语综合能力竞赛中，获区一等奖一名，二等奖五名，三等奖四名;在创立书香校园活动中，_班-_同学荣获区级“书香少年”荣誉称号;在_区第_届金钥匙小学生科技节活动中，-_同学被评为“优秀科技之星”。经过层层筛选，我校学生参加了省级“红歌传唱，童心向党”活动;组织留守儿童参加了_省“让我玩”公益项目篮球竞赛。 本学期，我校还开展了“教师阳光体育锻炼”、“师生读书日”“走进十万家庭，热和十万心灵”“奉献是人生最高境地”师德月演讲活动

37、。宜昌大地文物荟萃博物馆巡回展在我校启动，使学生受到了良好的熏陶。“共同参与欢快体验”暨庆“六一”教育开放周活动，受到家长高度好评。现就一学期教科研工作总结如下： 一、营书香沁园，让读书活动常态化 打造“书香校园”办学特色，培养广阔师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，是加强我校校园文化建设，推动学校可持续开展的重要举措。 1、让校园“布满书香” 一是营造浓郁的书香气氛。学校在校园内外悬挂读书活动标语，花坛、草坪上悬挂温馨提示牌，楼梯、走廊张贴师生诗文字画作品，教室、办公室张贴经典诗词。各班充分发挥班级图书角的功能，建立“漂流书架”。在局部及年级办公室设立图书架，为教师提供一个更为方便的

38、借阅环境，从而精心建立多元化的读书网络。让校园处处闻书香，声声皆书韵。 二是保证阅读时间。学校设定了固定读书时间，推行“阳光晨读，经典诵读，夕阳伴读、双休日大阅读”，提倡并鼓舞学生天天在家自觉读书不少于半小时，推动学生养成良好的学习惯。 三是读书与活动相结合。通过设立校园读书节，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动，激发了学生参与读书活动的热情。同时，学校充分发挥红围巾播送站和学校网站的作用，开办好书先容、读书心得等栏目，引导学生诵读经典。学校创办了校报滨小简报、校刊弄潮儿，校报校刊上设有读书专版，许多同学都能在语文教师的

39、指导下向校报和校刊投稿。每月一期的校报大多发表的是学生的作品，校报、校刊为同学们提供了一个展示自己的舞台，极大地调动了同学们读书和写作的积极性，有力地推进了书香校园建设。 2、让教师“盈溢书情” 一是完善读书制度，提升读书效能。我校做到学期读书活动有方案、有过程、有评价、有成效。进一步标准读书学习常规，推荐必读书目和选读书目，每个月对教师和班级的读书过程进行监控检查并反应，完善读书学习评价制度，并纳进绩效考核之中。 二是教师利用业余时间阅读教学专著，做好读书笔记。学校鼓舞教师积极撰写教育随笔和教学论文。 三是依据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用阅读课的时间给学生朗诵经典作品，广泛开展“

40、走近经典”、“师生同读”、“名著交流”等活动，指导学生读好书（包括引导学生怎样速读、精读、写读书笔记等），为他们指明了读书的方向。 3、让学生“享受书乐” 通过大力推进课外阅读行动，指导学生做到读书“五到”（即眼到、心到、口到、耳到、手到），认真地做好读书笔记，经常交流读书心得，培养了学生良好的读书习惯。学校向家长大力宣传“书香家庭”建设，使其成为了学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。家长在休息日抽出一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同进步，营造家庭读书气氛。有条件的家庭还经常带孩子到图书馆借阅书籍，拓宽了读书渠道。 本学期，学校共评选出“书香明星”、“书香家庭”、“书

41、香班级”、“书香年级组”共计_个，并给予表彰奖励。通过多种途径的读书活动，营造了浓郁的书香气氛，使阅读正逐渐成为师生学习和生活的的常态。 二、注重实效，催常规治理精细化 教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规治理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是治理是否有效的根本所在。本学期，我校在治理中能依法治教，注重细节，有效地实施上课、备课、作业、辅导和质量监控等根本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一堂课。 1、重素养培养，实施课程方案 本学期，我校以严格执行、实施国家课程方案，注重学生综合素养的培养。 尽量安排学科专职教师任课。 规定

42、音乐、科学、信息技术等学科必须到功能室上课。 制定了-区-小学教师十不准，明确规定教师要严格按课表上课，不准挪用或占用其他学科教学。 学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进行调研考试或考查。通过这些方法，促使每一个科目的任课老师平常上好每一节课，保障学生综合素养的培养。 全面开设特色课程。为了加强学生综合素养的培养，全面实施素养教育，让学生不出校门便能学会一门特长，我校每周五下午用半天时间开设了特色课程。 校级特色课程契合时代要求，年级特色课程彰显长江文化特点。本学期校级特色课程开设有舞蹈、合唱、腰鼓、科学实验、篮球、乒乓球、美术、电脑绘画、网页制作、小小主持人、书法、鼓号等12项

43、，契合现代家长对孩子培养要求，特色社团吸引了众多学生的参与，效果明显;年级特色课程与长江文化紧密联系，是-校本教材的延伸和拓展，现已全面设计和启动。 学生自主选修特色课程。我校实施特色课程学生自主选择，充分调动了学生的学习积极性，学生爱好盎然，校园呈现出勃勃生机。 及时出台配套课程要求和监控、评价制度。我校特色课程目标明确、方案详实，在启动课程的同时，有关课程的要求、内容和治理评价制度同时出台，做到有章可循，保证效果。 资金投进有保障。本学期，特色课程共投进资金约1、8万元，用于局部课程教材、教具等购置和教学硬件设施的添置，为学校全面开展特色课程提供了根本保障。 2、重治理过程，夯实教学常规各

44、环节 课堂是教学工作的主阵地，我们充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实进步课堂教学的质量。本学期，我校的课堂教学以追求欢快课堂、高效课堂为核心，每位教师认真设计每一节课的教案，课后及时反思，撰写教后记或对教学设计进行复备。提倡教师设计有层次的作业，及时进行反应，稳固教学成果。我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规治理进一步加大了督察力度。本学期进行了三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反应，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查;采纳开掘教师闪光点的方式公示检查结果，让优秀教师先容成功经验，个别题目严峻的以领导谈心的方式进行。为加强教师和

45、学生课堂教学常规的实施工作，我们继续采纳值日行政巡视课堂记录的督查方式。_月_日，我校成功举办了以“共同参与，欢快体验”为主题的教育开放周活动，16年级家长对我校教学常规进行了一次全方位检查，我们的课堂教学及其他常规工作得到了家长的充分肯定和高度赞誉。 3、重质量监控，实施单元质量分析 教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期，我们在进步教学质量上狠下功夫，加大了对语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，强化单元测验、检测制度，备课组同一测验时间，一星期内完成批改和质量分析的任务。教导处每月对各年级语文、数学和英语三科单元测试和调研成绩进行分析和评估，并将评估结果随教育教学工作月考核一并公示。

46、对与年级均匀成绩有较大差距的班级，找老师个别谈话，关心分析原因，提供指导建议。重质量监控，实施单元质量分析，全面进步我校的教学质量，提升学校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，推动学生全面开展。 三、创新方式，促课堂研究高效化 1、团队作战，资源共享。学校依据师资现状，对课堂研究提出了“团队作战，资源共享”的工作举措。 参赛课实行“团队作战”。在本学期的语文、数学、健康教育优质课参赛中，学校依据参赛学科的不同，分别组建了由教学骨干组成的优质课研究专班，团队作战、集体教研、试讲磨课，共同商讨制定教学目标，对教学重难点逐环节反复研讨、试教等，通过竞赛，充分展现了我校团队作战的能力与实力。 在日常教

47、学治理中，我校成立了经典案例收集组和经典题型收集组，由富有教学经验的老教师收集经典题型，中青年教师负责收集经典案例。然后，通过集体备课共享彼此优质资源。平常教研活动时间，组织每位教师依据自己改良的教案说课，推动教师间交流，共同商榷，增强集体备课的实效性，进一步完善、创新教学设计，推动研与教的有机结合，进步教师的业务水平。我们尤其注重在经典案例中探寻最适用的突破重、难点的方法，以利于优化课堂教学过程。注重在经典题型中共同探寻最适宜稳固学生知识和开展学生能力的练习形式，以利于开拓学生视野，增强解题能力。 2、采纳“专题攻坚”和“环节逐项推进制”等研究方式。“专题攻坚”的研究方式，力求突破制约教育教

48、学质量的瓶颈，实现教育教学质量整体上新台阶。以往教师听、评课，采取现场听，事后评的方式。评课时，老师们对课泛泛而谈，而需改良的环节不能具体分析到位，提出具体建议。这样的评课对执教老师的关心不大，教研效率不高。针对教研活动这一薄弱题目，我们一改传统方式，实施录像观课，即对每堂研究课进行录像，并上传至-教科研博客上。教师在观看教学视频的过程中，可选取其中一环节进行具体分析：这一环节教学设计是否有效，假设有效，请你总结出具有规律性的结论;假设没有效果，则请提出你的具体设计方案。教师所提出的每一个观点，都必须以课堂实录为依据。这样就防止了课堂会诊的盲目性和片面性，使教师对突破教学重难点的方式拥有更强的

49、掌控性，教研效果大大进步。 再如，我校有相当一局部语文老师对阅读教学中每一环节的“读”的目的和教学设计不甚明了。于是，我们在教学研究中实施“环节逐项研究推进制”，通过初读、细读、精读各环节逐项推进研究，老师们对不同年段的阅读教学有了比拟清晰的熟悉 3、实施“分类”研究，创立高效课堂。为进步课堂教学效率，探究高效课堂教学规律，揭示各学科教学在内容上的根本种别以及每一种别教学的根本特点、要求、方法，学校集中精力，分学科组织教师开展教学内容的分类研究活动。如数学学科，通过组织教师深进研究，将小学数学回纳为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个领域的内容。我们选取这四个领

50、域中有代表性的教学内容，如从计算教学、解决实际题目、空间与图形三类来拟定子课题开展研究，注重研究的实效性，做到边研究、边实践、边总结提炼。再如语文学科的识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学等种别。 在进行课堂教学时，依据知识的不同种别，探究出多种根本教学模式，整合出不同的课型。如语文“识字写字课”、“阅读指导课”、“写作指导课”、“口语交际课”等。再如学校在校本课程的教学研究活动中，依据教学种别的不同探究出的课型，有“知识传授课”、“动手实践课”、“知识拓展课”、“实践探究课”等，针对这些不同课型再公正运用不同的教学方法。 4、推行工作流程化。本学期，我们建立和完善了教育教学各局部

51、的一些工作流程。其中包含有保证课堂教学效率的工作流程，如教导处的逐日巡堂流程年级调考治理流程阅卷工作流程;教科室的教研组工作治理流程课题研究治理流程教师优质课竞赛工作流程教师外出培训治理流程组织大型教研活开工作流程;政教处的班主任日常工作流程等。把复杂的东西简单化，用流程来推动制度执行者的工作，让制度执行者通过该流程知道自己该做什么，不该做什么，从而使工作走向自动化。 四、彰显特色，打造学科活动多样化 本学期，各年级围绕本学科课题或专题研究，继续坚持开展每月一次的年级学科竞赛活动，活动内容丰富，注重创新，激发了学生的竞赛爱好。如四月的英语教研组三、四、五年级学科活动内容是“制作人物卡片”、“设

52、计喜爱的服装”、“将节日按季节分类”，把近期学的英语单词活学活用;语文组三、四、五、六年级学科活动内容是“搜集寓言故事”、“读革命故事颂英雄精神”、“编排课本剧”等;数学组一、二、六年级精心设计数学竞赛题型：“估一估量一量”、“我是小小设计师”、“图形竞赛”等。再如5月份学科活动内容十分新奇，语文组六年级学科活动内容是“我的长大册”，将长大记录、作品展示、同学赠言、老师寄语等放进长大册之中，留下学生长大的足迹;数学组四、六年级学科活动内容是“设计公平游戏规则”、“四则混合运算”数学竞赛等，英语组三、四年级学科活动内容是剪贴或绘画我最喜爱的水果、制作一份天气预告等。丰富多样的年级学科竞赛活动，充

53、分调动了学生学习的积极性，到达了学以致用、活学活用，推动学生开展的目的。 五、-年秋季学期努力方向 1、继续全面推进学校精细化治理，以项目制治理为抓手，创新治理途径，提升教科研治理水平。 2、继续着力打造优良师资队伍，加强师资培训力度，加快教师的开展步伐。用好内力，借助外力，重锤打造名师，催生本校名师，增强学校软实力。 3、进一步拓宽教科研渠道，加大教研力度，找准定位，找到更好的着力点。 4、加大对课堂教学的研究力度，继续探究高效课堂教学根本模式，进步教师驾驭教材和课堂的能力。 5、进一步加强学生学生习惯的养成。 6、继续全面开展生动活泼的特色课程。 总之，过往的一学期全体教师真抓实干成绩斐然

54、，我们在欣喜的同时，也清醒地熟悉到我们的缺乏。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为推动我校教师专业开展，进步学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素养的进步是提升全校教育质量的关键。只有高素养的教师才能培养出高素养的人才，面对将来我们布满信心，没有最好，只有更好，我们将继续立足本校实际，大胆变更，锐意创新，努力走出一条有滨小特色的教学之路! 教学科研工作总结6 本学期我镇小学的教科研工作依据_县教育局工作的总体要求，本着我镇小学教科研工作开展的实际情况，趁着新一轮课程变更的浪潮，不断深化教育教学变更，充分发挥教育科研的先导服务功能，以推进课程变更为重点，以学习新课

55、标为突破口，以课题研究为载体，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，狠抓了实施工作，为课程变更和实验提供了有效的指导和服务，推动了教育教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。 一、建立健全教科研网络体系 我镇小学一直把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕_县教科研的工作目标，研究制定符合本校并切实可行的教科研工作方案。各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务能力高的教师担任教研组长，责任到人，从而形成

56、校长室教科室各完小一体化的管理模式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。 二、加强科研课题的管理 我镇小学有立项（尚未结题）课题12个：2个市级课题、10个_县级课题。为了更好地使科研服务于教学，防止“三无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程变更相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改良教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题研究的目标，按方案、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动，有效地推动了课程变更的不断深入。 学校教科室注重对课题研究的指导、检查，切实抓好课题研究的过程管理，及时了解各课题组的研究开展情况，催促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的课题组，催促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。 为及时总结交流课题研究经验，-月_日，我校召开了“十五”课题研究汇报总结会。会上，每位