《语文园地七》

1、“三疑三探”教学模式小学语文教案编制格式（试行）课题语文园地七预计课时3课时主备人鄂丽敏所在学校东丰县黄河镇中心小学教学目标1. 理解“回”字在不同句子中的意思，发现汉字一字多义的特点。2. 读词识字。教材分析教学重点识字，理解汉字在不同句子中的意思。教学难点理解汉字在不冋句子中的意思。教学准备教师准备学生准备教学过程第一课时教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探（一）“我的发现”1课件出示“我的发现”中的三个句子。（1）丹丹回头一看，原来是小艺。(2)我的朋友马玲是回族人，陈琳是满族人。(3)有一回，列宁去找养蜂的人聊天。2指名读这三句话，再读“学

2、习伙伴”的提示语，想想三句话中“回”字的意思。解疑合探1. 小组交流自己的发现。2. 集体查字典，了解“回”的几种解释。(1)还，走向原来的地方。(2) 掉转。(3) 旋转、环绕。(4) 答复、报答。(5) 量词，指事件的次数。(6) 回族，我国少数民族名。3再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。(1) 第一句中“回”是掉转的意思。(2) 第二句中“回”是回族的意思。(3)第三句中“回”是量词，指事情的件数。4. 学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。5. 教师小结：汉字有一字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。(二)读读认认1.学生借助拼音

3、读生词。2小组交流：联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。3.出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。4出示相应的图片认读。质疑再探1.通过刚才的学习，你还有什么疑问，请提出来大家共同解决。运用拓展1.课件出示句子，说说同一个字在不同句中的意思。(1)花妹妹穿着一件花衣服。公园里的花开得非常鲜艳。我花了五兀钱买了一支钢笔。(2)火早晨，火红的太阳从东方升起。看到我的成绩，爸爸发火了。我军向敌人猛烈开火。2.字、音连线。zdoguoshaochanhutmg汤壶灶锅勺铲板书设计“三疑三探”教学模式小学语文教案编制格式（试行）课题语文园地七预计课时3课时主备人鄂丽敏所在学校东丰县黄河镇中

4、心小学教学目标1. 读背成语。2. 填字组成语。3. 展示自己收集的谜语，竞猜谜语。教材分析教学重点积累成语教学难点积累成语教学准备教师准备学生准备教学过程第二课时教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探（一）复习导入1出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。2.学生展示自己制作的词卡认读。3.学生自由读“读读背背”中的成语，并想想这些成语的意思。解疑合探(一) 小组合探1. 检。(检查生字认读情况。)2. 读。(读成语，互相正音)3. 议。(交流自己理解的成语。)(二) 全班合探1 全班交流：分组读成语，讨论不懂的成语的意思。2 完成“填字游戏”。(

5、1)课件出示填字游戏。(2)同桌合作，把词语补充完整。(3)指名读成语，看是否正确。(4)竖着读填好的字，说说发现了什么。(新世纪，我能行)3.猜谜语。(1)学生出示自己准备的谜语。(2)小组互猜谜语。(3)全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。质疑再探1.通过刚才的学习，你还有什么疑问，请提出来大家共同解决。运用拓展成语填空。()(人外()(读书()成城)()益善)()(博采()()()学()()协力)不胜()问)自见板书设计()()协力语文园地七()()成城()()不胜人外()()博采()()()()益善()学()问读书()()()自见“三疑三探”教学模式小学语文教案编制格式（试行）课题语文园地七

6、预计课时3课时主备人鄂丽敏所在学校东丰县黄河镇中心小学教学目标1. 续编故事，完成“口语交际”，提高学生的自我保护意识。2. 画一幅或几幅画，并把画的内容写下来。教材分析教学重点指导学生进行口语交际，完成习作。教学难点指导学生进行口语交际，完成习作。教学准备教师准备学生准备教学过程第三课时教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探（一）创境设疑1仔细看一看上面的图画，说说每幅图画的什么内容。解疑合探（一）小组合探议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。（二）续编故事1假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？（鼓励学生各抒己见）2选择合理的想法，小组合作续编故事。（1）小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友，该怎么办？（2）小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？（三）全班展示1小组评选好的同学到台前讲故事。2.评选故