《富饶的西沙群岛》教学设计

1、?富饶的西沙群岛?教学设计知识与技能：1、会认10个生字 ,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色等词语。2、有感情的朗读课文 ,背诵自己喜欢的段落 ,积累文章中的好词佳句 。过程与方法：1、读懂课文 ,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。2、小组学习 ,培养学生合作学习的能力 ,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。情感态度价值观：通过学习课文 ,让学生感受西沙群岛的美丽富饶 ,培养他们热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。课前准备：学生查找有关西沙群岛的资料 教师准备教学课件课时安排：2课时教学目标：1、认识本课的23个生字 ,学会其中的1

2、5个字。2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽 ,激发学生热爱祖国的感情。教学重点：了解西沙群岛海底的物产 ,感知西沙群岛的富饶。教学难点：能用“有的 有的句序抓住特点把事物写具体。教学过程：第二课时投影出示：中国地形图师：同学们 ,我们的祖国地大物博 ,这是黑龙江省 ,这是首都北京 ,在这!再往南走 ,这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成 ,像祖国的南大门一样 ,是海防的前沿哨所。出示板书西沙群岛师：那是个美丽富饶的地方-板书富饶(生：齐读课题)师：今天 ,我们就一起去参观播放课件：西沙群岛师配合画面：那里的海水五光十色 ,异常美丽 ,海底更像是奇妙的公园 ,海滩上有捡不完的贝壳 ,最有趣的是可爱的

3、大海龟 ,海岛上群鸟纷飞 ,绿树成荫。师：谁能说说你们都看到了什么?师：同学们说得非常好。西沙群岛风景优美 ,物产丰富。板书-风景优美物产丰富师：作者是怎样描写这美丽的风光的 ,让我们一起走进课文。请大家翻开课文默读 ,找一找 ,圈一圈。思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。(生说出：第二自然段是写海面的。第三、四自然段是写海底的。第五自然段是写海滩的。第六自然段是写海岛的。)师：同学们说的很好。归纳：作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面(海水颜色多) ,海底(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多) ,海滩(贝壳、海龟多) ,海岛上(鸟、鸟蛋、鸟粪多) ,并且在介绍的过程中紧紧

4、抓住了它们的特点 ,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。边出示板书：海面 海底 海滩 海岛过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!首先学习海面(出示思考题)同桌交流讨论、汇报)1、一找描写海水的句子?海水都有哪些颜色?2、为什么海水会有这些颜色呢?请讨论原因课件出示海水：师：谁能说说描写海水的句子?海水都有哪些颜色?师：这样的海水真是五光十色。(板书：五光十色)读一读师：我们来到大海边 ,哇!这里的大海有蓝的 ,绿的 ,青的 ,来让我们一起来读一读。(生读)师：为什么海水会有不同的颜色?找学生说说海水为什么“五光十色?并用“因为 ,所以的句式来表述。(出示课件)生：因为海底上下不平 ,

5、海水有深有浅。所以从海面上看 ,色彩也就不同了。师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。我们用一问一答的方式读 ,老师问 ,同学们答复。(师生配合读)师：西沙群岛不仅海水美丽 ,海底还有美丽的生物。让我们尽情地潜入这五光十色的海水中 ,去寻找那些海底的生物吧!用你喜欢的方式读第三自然段(出示思考题 ,生边读边思考)反响：谁能说说这一自然段写了几种海底生物?海底珊瑚是什么样的?从哪个词语可以看出来?谁能找出描写海参的句子?说说海参活动时的样子?谁能找出描写大龙虾的句子?说说大龙虾什么样子的?出示课件：师：珊瑚有的像绽开的花朵 ,有的像分枝的鹿角 ,真是各种形状 ,海参(懒洋洋)大龙虾全身披甲威武

6、)让我们再读再体会西沙群岛的富饶(师生配合读)师：刚刚同学们带着老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界 ,其实在海中最多的还是鱼。出示课件：(第四自然段)师：读了这一段 ,你想问什么问题吗?(为什么说西沙群一半是水 ,一半是鱼?)师：我也想问一下。谁能帮老师答复了?生：表示鱼很多 ,水也很多。师：你明白了吗?这鱼很多 ,真有点夸张 ,他说一半是水 ,一半是鱼.板书：鱼多 ,你还能从哪看出来呀?(各种各样的鱼数不清。鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。)师：感受到什么?生：鱼非常多。师：从成群结对感受出鱼很多。同学们 ,不同的词语同样能让我们感到鱼很多。师读：西沙群岛的鱼远远不止这些 ,太多啦!正像人们

7、说的那样(西沙群岛的海里 ,一半是水 ,一半是鱼)西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界 ,让我们再读再体会西沙群岛的富饶。(课件出示课文)(鱼成群结队地在珊瑚丛中中穿来穿去一半是鱼。)师：刚刚我们游览了各种各样数不清的鱼 ,现在我们就到海滩上、海岛游一游看一看。浮出水面 ,我们漫步在细软的沙滩上。请女生朗读描写贝壳的句子(出示贝壳图片)男生朗读描写海龟的句子(出示海龟图片)边读边思考他们各有什么特点?能否各用一个词来概括。师：板书：贝壳 千奇百怪海龟 有趣师：让我们男女生互换 ,再读第四节 ,边读边体会他们的特点。(生读)师：如果说海里是鱼的世界 ,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。老师和你们配合着读好这一小节(五)学习最后一节同学们 ,学到这里 ,你有什么想说的话?(学生畅所欲言)