2019精品教育我的伯父鲁迅先生教学设计豆彩霞

1、我的伯父鲁迅先生教学设计金凤回一 豆彩霞第二课时教学目标1、继续学文，了解具体事件，体会人物的崇高品质，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。2 、理解文中含义深刻的句子，体会文章的思想感情。3、学习作者的写作方法。教学过程 、复习谈话，导入新课1、谈话：为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？学生自由发言。出示文章中心句（即课文最后一个自然段），齐读。2、教师导言：这节课，我们结合具体的事件来体会鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。、了解事件，体会品质谈水浒传。1、自由读课文第二部分内容。2、理解句子：“哈哈！还是我的记忆好。 ”鲁迅先生对作者的爱护、 教育，不乏

2、风趣， 暗含批评能那样囫囵吞枣地读书。3、讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性 好。“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中 之意，伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度。 教育“我”读什 么书都不能马马虎虎的。1、临去时伯父为什么要送两本书给“我” ？ 送书给作者，更表现了他对作者的关怀与期望。2、议议：这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。3、有感情地朗渎课文

3、第二部分内容。谈“碰壁”。1、默读课文部分内容。2 说说：在座的人为什么哈哈大笑？ 因为年幼时的“我”天真无知，错误地理解伯父所说的话的含义，在座的人为“我”天真幼稚的解满丽感到好笑。3、理解句子： “四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周围黑洞洞的”指的是当刚黑暗的社会。“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势 力对鲁迅先生的迫害。 鲁迅先生写文章揭露同民党反动派， 他的笔是“匕首”，是“投枪”。同民党反动派非常害怕， 不许鲁迅 发表文章，甚至要逮捕他。这句话用反问和比喻的手法， 表现了鲁迅先生对反对统治 的憎限和顽强斗争的革命精神。 这是鲁迅先生受到那么多人爱戴 的根本原因。4、

4、议议：作者回忆这个小故事是为了说明什么？是为了说明鲁迅先生憎恨旧社会， 抨击旧社会， 和旧社会顽 强斗争的革命精神。救助车夫。1、快速默读课文第四部分内容。2、画出描写车夫伤势严重的句子，读一读，议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？ 体会车夫伤势严重。坐在地上呻吟，车子扔在一边”“两只手捧着脚地上淌了一摊血脸上现出难以忍受的痛苦” 体会：车夫生活的悲惨。脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷，连一双鞋子都买不起。天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命挣钱来养家糊口。1、伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感？ 动作词：扶、蹲、跪

5、、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给。这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。2、事后鲁迅先生为什么脸上变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢？“脸变得严肃”是因为想到车夫在那样寒冷的天气里，光着脚拉车， 受了伤也没钱治， 这是黑暗的旧社会造成的。他无 法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳 动人民的同情，和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎 恨。3、教师小结：作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事，其中先生严肃的表情，无声的动作， 显示了他内心的不平静，表 现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情， 对黑暗 社会的憎恶。关

6、心女佣。1、默读课文第五部分内容。2、说说：鲁迅先生是怎样关心女佣的，又是怎样对待自己的。学生自由回答。）3、通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民， 平等待人； 还看出他那 忘我的战斗精神。4、出示课文最后一个自然段，齐读。5、体会这句话在文中所起的作用：既是对文章开头的照应，又是全文的中心句； 既是第五部分的总结，也是全文的总结。起到 点明中心的作用。总结全文，认识写法1、教师小结：伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为 一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”； 作为一个先生，他救助车夫、关心