《鹰》、《伏尔加船夫曲》教学设计_第1页
《鹰》、《伏尔加船夫曲》教学设计_第2页
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文档简介

1、鹰、伏尔加船夫曲教学设计第四课：鹰、伏尔加船夫曲课时授课时间：月日教学内容：歌曲鹰课型：新授教学内容：歌曲鹰读谱知识；力度记号教学目的：指导学生运用力度的变化，以优美流畅的歌声来表现雄 鹰的健美形象，抒发自己豪迈的志向。小结和练习运用各种常用的力度记号。教学过程：一、组织教学听音乐进教室，律动。唱师生问好歌。二、发声练习：三、读谱知识：力度记号音乐中音的强弱程度叫力度。这是塑造音乐形象、表现音乐内容的一种重要手段。力度的标记可分为:1强弱程度固定ffffPPPP2强度逐渐变化3强度突然变化sf每一种力度记号所代表的强度没有绝对的标准，只是相 对而言。四、歌曲鹰简介：此曲是日本的一首家喻户晓、流

2、传甚广的儿童歌 曲，通过对矫健的雄鹰的讴歌，抒发了少年儿童的美好理想 和豪迈志向。教师范唱：学唱：1乐段的两个乐句，暂不出示歌谱，从听辩两个乐句的相同与不同之处入手。教师在提出要求后，弹奏三次，让学 生回答教师提出的问题。 再分句弹奏两次，由学生模仿背唱。 唱对的带领该生的小组重复该乐句，注意力度的表现。最后，出示歌谱，完整地视唱歌曲。2第二乐段的前四小节。 视谱即唱，逐步做到下列要求： 识谱T运用力度表现T二声部紧密衔接。3学习第二乐段的轮唱应先分声部视唱，做好各声部的力度表现，然后进入轮唱，要求层次分明，起伏有致。4学唱歌词。初学时，可以一组学生唱词，一组学生唱 旋律，以降低难度。歌曲练唱

3、教后札记：小结:第二课时授课时间：月日教学内容：欣赏伏尔加船夫曲；综合练习课型：综合教学重点：欣赏教学目的：引导学生注意欣赏 伏尔加船夫曲在旋律、 力度上的表现特点，从而更好地感受歌曲的内容和情绪；并 比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。教学过程：一、组织教学听音乐进教室，律动。唱师生问好歌。二、复习歌曲鹰三、综合练习让学生用相反的力度和相反的旋律进行方向模仿教师 所唱的音组，在感性模仿达到要求的情况下，标上力度记号，以加深对力度记号的认识。综合练习要做到两个声部的力度层次清楚是要费一番功夫的，学 生要集中注意力。四、欣赏简介：此曲是一首旧俄时期伏尔加河船夫拉纤是唱的 歌，深刻反映了俄罗斯人民在沙皇统治下从事艰辛的劳动、过着牛马般的贫困生活，也表现了他们的反抗精神。初听：要求学生注意演唱中音量的细腻变化所表达的纤 夫们拽船由远而近、 由近而远的情景， 以及由于力度的变化 形成歌曲的高潮。分段赏析：歌曲从伏尔加河纤夫们沉重的劳动声开始： 这是歌曲借以发展的基本曲调。歌曲中的每个乐节、乐句的 落音都是“”，但并不感到单调。从弱到强、从强

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