2016年秋季版七年级语文下册第五单元18一棵小桃树预习导学案

1、18.一棵小桃树一、学习目标1 1 .理解、积累“矜持、执着、猥琐、血气方刚，祸不单行”等词语。2 2 . .找准文章的线索、结构。3 3 .了解托物言志散文的写法，领会小桃树蕴含的深刻含义。4 4 .培养学生坚强不屈，勇于和困难做斗争的勇气。二、重点、难点1 1 . .托物言志的写法和作者抒发的感情。2 2 . .课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。三、预习案1 1 .查阅资料，了解作者和作品的有关知识。2 2 . .给下列加点字注音。3 3（）（）孱（）（）嵬（）（）懊丧（）（）执着（）（）矜才 1 1（）（）4 4悔（）举（）摞（）赤裸（）怅惚（）涩木 1 1（）猥琐（）颤抖（

2、）幼稚（）灼（）5 5 .解释下面词语。伫立：生灵:孱头：矜持：踏青：垂垂暮老：楚楚：祸不单行：灼灼：血气方刚：猥琐：忏悔：探究案一、自主探究1 1 .本文的线索是什么？答：2 2 .画出课文中描写小桃树.在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？答：二、合作探究1 1 .文章第一自然段中“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来,，我是该给它写点什么了呢。”这段话有什么作用？答：2 2 . .课文第二自然段和第三自然段是怎样过渡的？答：3 3 .第三自然段中奶奶的话给了“我”什么启迪？“想让它在那儿蓄着我的梦”是什么意思？答：4

3、4 . .第四自然段中说“它长得很委屈”是什么意思？答：5 5 .第五自然段中，作者拿爷爷待弄的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？答：6 6 . .第六自然段中说“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”，这几句话的含义是什么？答：7 7 .文章第七、第八两自然段对于自己为什么交代得那么多？有什么作用？答：8 8 .文章最后一自然段说“你那花是会开得美的， 而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思？文章以此作结有什么含义？答：五、拓展延伸读完课文，想一想，本文和紫藤萝瀑布在写法上有什么相同和不同之处？六、训练案一、基础训练1 1 .阅读下面这段文字，回答问题。我深深闭了柴门，

4、伫（）窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的荣颜全然褪（）尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。（1 1）给下列加点的字注音。伫（）窗褪（）尽（2 2）选文中有两个错别字，请找出来，并改正。答：（3 3）“哆”用音序查字法先查音序，再查音节。答：2 2 . .下列句子中标点符号的用法不正确的一项（）（）A.A.她说：都吃下去吧，这是一颗仙桃；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花

5、开了，就会幸福一生呢。B.B.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。C.C.我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀、奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。D.D.啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？二、提升训练读课文，回答以下问题。1 1 . .第 3 3 段中奶奶的话给了“我”什么启迪？“想让它在那儿蓄着我的梦”是什么意思？答：2 2 . .为什么说它长得很委屈？答：3 3 .作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？答:答：5 5 . .文章最后一段说“

6、你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”章以此作结有什么含义？答：4 4.“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”,这句话的含义是什么?是什么意思？文3.3.奶奶的话启发了“我”追求理想、追求幸福。蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对参考答案预习案6 6 .伫(zhfi)(zhfi)孱(can)(can)嵬(wei)(wei)懊丧(sang)(sang)执着(zhuo)(zhuo)矜才 1(jin)1(jin)忏悔(chan)(chan)搏(liao)(liao)摞(lu6)(lu6)赤裸(luo)(luo)恍惚(hu&ng)(hu&ng)涩褪(s6tui)(s6tui)猥琐

7、(weisuo)(weisuo)颤抖(ch(chnn)n)幼稚(zhi)(zhi)灼亿 huo)huo)7 7 .解释下面词语。伫立：长时间地站着。生灵:有生命的东西。孱头：称呼软弱无能的人矜持：拘谨，拘束。踏青：清明节前后到郊外散步游玩。垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。楚楚：(姿态)娇柔；纤弱；秀美。祸不单行：表示不幸的事情接连发生。灼灼：形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。血气方刚：(年轻人)精力正旺盛，冲劲儿大。猥琐：(容貌、举动)庸俗不大方。忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。向神佛表示悔过，请求宽恕。探究案一、自主探究1 1 .一明一暗两条线索：明线是小桃树的经，历，暗

8、线是“我”的经历。2 2 .摹形着色的：“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的，黄黄的”“太白”“太淡”“单薄”等等表现了它的弱小。描写动作、神情的：“哆嗦”“弯了头，紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等一一表现它面对逆境顽强搏斗。二、合作探究1 1 .暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。2 2 .作者先写春雨中的小桃树不堪风雨的吹打，花一片一片地落了，桃树也瘦了，进而联想到自己往日的傲慢、矜持和今日的软弱。这样，就自然地过渡到对往日的回忆上了。美好的未来，幸福的人生的向往。4 4 . .说“它长得很委屈”表面是说它生长的环境不宽松，在一

9、个墙角里，不能茁 X X成长，暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。5 5 . .反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。6 6 .这几句话的含义是“我”的理想是美好的、是生机勃勃的，是充满希望的。7 7 .作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇和抒发自己的理想和情怀。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现作者的思想感情。8 8 . .这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实的。文章以此作结具有深刻含义：尽管经历了生活的磨难，但是

10、“我”坚信,只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出果实。训练案一、基础训练1.1. (1)(1)zhutuizhutui(2)(2)荒-慌荣-容(3)(3)DduoDduo2.C2.C二、提升训练1 1 .奶奶的话启发了“我”追求理想、追求幸福。“蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好的未来，幸福的人生的朦胧向往。2 2 . .说它长得“委屈”表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。3 3 . .反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。4 4 .“我”