五年级品社全册教学计划

1、第 九 册 品社 学科全册备课（教学支配）教材分析教材根据根底教化课程改革纲要和品德及社会课程标准（试验稿）为根据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增加了教科书的可读性和兴趣性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。教学目的. 理解自己的特点，发扬自己的优势，有自信念，知道人各有所长，要取长补短，学会观赏和敬重别人，对人宽容。.学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的方法进步适应实力。.体会真诚相待、互相理解、讲信誉的珍贵；懂得同学、挚友之间要建立真正的友情，男女同学之间要友好交往、互相敬重群众通过学校和班集体生活，理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实

2、意义，培育现代民办法识。.知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应当互相沟通、同等相待，能正确处理自己及家庭成员之间的冲突。知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区分不同；台湾是我国不行分割的一局部，祖国的领土神圣不行侵扰。理解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验酷爱国土的情感。.我解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们消费和生活的影响；理解和敬重不同地区人们的生活方式。教学重难点、重视学生的差异，为不同层次的学生创设不同的活动形式和表达时机，鼓励学生参及，使不同层次的学生都有胜利的表达理论，获得胜利的愉悦。、时刻关注潜能生，从

3、行为举止上多提示。、尝试通过“角色转换”使潜能消费生向上的愿望，以获得“角色期望”的效果。、在教学工作中，时时刻刻关注潜能生，给潜能生的进步予以刚好的鼓励；赏识潜能生的闪光点，必要时甚至是放大闪光点，让他们找回自信，渐渐进步。教学措施教学内容的严密结合，.全面把握课程目的：品德及社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应扶植学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、进步适应和参及社会的实力，驾驭必备的根底学问，从而整体地实现课程目的。.丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断

4、丰富和开展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。.引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身及外界的互相作用来实现的。老师创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好鼓励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。.充溢教学内容：本课程的教学内容要留意及语文等学科留意及学生生活和社会的联络，要把静态的教学

5、内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容及本地区实际有机联络起来；同时关注社会新的开展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。.拓展教学空间：教学要面对学生的生活实际，加强课程内容及学生生活实际的亲密联络，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，老师应主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的须要。创建条件让学生主动参及社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步进步相识社会、参及社会、适应社会的实力。学情分析五年级学生学习成果和思想程度参差不齐，经过接触，发觉这班的学生大多思想纯净，学习看法好，上进心很强，爱学习、爱劳动，这样有助于学生学习及品德养成。教学进度支配表周次起止时间教学内容及活动课时三人行，必有我师 课时学会宽容 课时笑对成长中的苦恼 课时家有烦心事 课时及家人和谐相处 课时小家连