《童年》整本书阅读教学设计

1、童年整本书阅读教学设计内容简析：童年是前苏联作家马克西姆高尔基以自身经历为原型 创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为在 人间、我的大学 ）。该作品讲述了阿廖沙 （高尔基的乳名） 三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七 八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难 的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生 不息的热望与坚强。高尔基在作品中流露出对这些人的热爱、 赞美之情，通过阿廖沙的与他们的交往热情讴歌了他们。作 品通过对阿廖沙童年经历的描写从侧面也暴露了当时社会 的现实。童年是一本独特的自传。它不像大多数自传那 样，以一个主人公为形象创造出一幅

2、肖像来。它更多地像 幅长卷斑斓的油画，复原了一个时代，一个家庭里的一段生 活。这段生活中，出现了许许多多的主人公。无论是美的， 还是丑的，都同时站在读者面前，冲击着读者的心灵。年以其独特的艺术形式，深刻的思想内容和独树一帜的艺 术特色在俄苏文学乃至世界文学史上占有重要地位，并具有 不可比拟的艺术的价值。教学目标：1、初步学会阅读整本书，激发学生阅读名著的兴趣。2、了解全书内容， 把握人物形象， 感受阿廖沙的不幸童年。3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中， 加深对作品的理解，提高语文能力。1、理解人物形象，认识作品的现实意义。2、在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到 更

3、高的阅读层面。教学前准备：学生制定阅读计划，老师做指导，学生初步阅 读童年一书。教学过程：、导读教学 教师口述故事精要，介绍人物 内容精要： 高尔基 4 岁丧父， 10 岁丧母， 后靠自己努力学习 奋斗成为了苏联伟大的文学家，自传三部曲是在列宁的鼓励写成的，它们独自成篇，又前后相连，艺术地再现了主人 末 20 世纪初的俄罗斯民众的生活，反映了小市民阶层的庸 俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶，被视为 俄苏自传体小说的里程碑和批判现实主义文学的伟大成就。公阿辽莎成长历程的三个阶段，真实深刻地反映了19 世纪童年 是这套三部曲的第一部， 讲述的是高尔基幼年丧父、 母亲改嫁，他跟随脾气暴躁

4、的、日渐破落的小染坊主外公外 婆生活的童年时光。此书通过一个儿童无邪的眼光，向读者 生动地展示了 19 世纪中叶俄罗斯社会底层人物的生活，描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚昧的生活风貌以及当时 俄国的宗教、丧葬等民风民俗。高尔基的这些回忆，有助于 我们了解沙皇俄国那个时代的风貌，了解一代文学大师高尔 基童年时的社会环境。小阿辽莎的童年生活是“一种浓厚的、色彩斑驳的、离奇得 难以形容的生活” ，“仿佛是由一个善良而且极端诚实的天才 美妙地讲出来的一个悲惨的童话” 。在叙述童年生活的过程 中，几乎阿辽莎遭遇的每一件比较大的事情，都会引起他 种意识的觉醒，这在作品中的表现就是每一件事情的叙述之 后都紧

5、随一句或一段阿辽莎的哲理性的语言。在高尔基的笔，阿辽莎的生活是出身于下层人民的一些有卓越才华的人 的生活，作品反映的是他们的性格形成的过程和意识的成长。本书不仅有严谨的艺术结构，也有出色的人物形象的塑造。小说着力刻画了阿辽莎、外祖父、外祖母这三个人物。、品读童年 ，分析人物 课前我已经布置同学们对这三位人物进行初步的分析，下面 请同学们小组交流一下。1、小组交流 2、全班交流，教师引导（重点理解书中的典型人物形象）教师随机板书：童年阿廖沙 坚强、正直语言描写 心理描写外祖母善良、能干动作描写 细节描写外祖父3、小结：侧面描写通过刚才的交流学习，我发现许多同学都知道要抓住语言、动作等描写方法来对人物形象进行分析，除此之 外，我们还可以运用细节描写、侧面描写和环境描写对人物 进行分析。4、举例说明。（细节描写、侧面描写和环境描写随机举一个 例子，启发学生）、对比童年，感悟生活 接下来，我想请同学们用一个词或一句话来说说，看完这本 书后，你觉得高尔基的童年是怎样的呢？ 把大家的童年与高尔基的童年比一比，大家有什么想说的 吗？ 四、总结童年，珍惜拥有 是啊，阿廖沙在恶劣的环境中，不但没受不好风气的影响， 最后还成为了一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，这是