写字教学“五步曲”_第1页
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文档简介

1、.写字教学“五步曲汉字是一种表音表意的符号，理解了它的意义，掌握了它的规律，一般是不会写错的，并且是可以把它写美的。可是许多学生在写字时，不是少笔画，就是多笔画，写出的字“东倒西歪“比例失调，更有甚者，滥用“通假字。出现上述种种情况除了学生注意力不集中，观察不细以外，更主要的是学生没有理解汉字，没有掌握其内在规律。笔者总结了一套“五步曲写字法，其效果较为明显，现简介如下：一、说一说说一说字的构造、音符、意符，自己采用什么方法记住的等。老师先做示范，再让学生上台练习说，然后再让同桌之间互相说。如“刃是“刀上点了一点，表示刀中最锋利的地方，为什么不能加两点许多学生写时多加了一点，因为刀的反面不锋利

2、，这时可拿出实物学生用的小刀，指出哪处锋利，有几处锋利。通过说、看这个字就不会写错了。此外，还可以结合字编谜语等形式巧记。如“二人力大冲破天夫，“要一半，扔一半奶。二、写一写机械重复地练字是不提倡的，但是适度地写字练习也是少不了的，老师应根据学生掌握情况及学生不同情况适当而定。例如，会写的少写甚至不写，好写错的多写两遍等。可以用笔写，也可用手指在桌上写。老师要以身作那么，自己在板书时要工整、标准、理论证明，书写标准、美观的老师，其学生的字也工整、耐看。三、评一评评一评方式很多，可采取定期作业展览、书法竞赛等形式，评出“错字最少的人“字写得最美的人等等，也可以开展让学生找一找媒体、广告中错别字及

3、“评一评字写得最美的媒体、广告等活动，促使学生写对字，写美字。要积极鼓励、推荐学生参加书法大赛，学生得到奖励后，会更加积极地投入到写字、练字中去。四、演一演单纯地讲写，时间长了提不起学生的兴趣，效果也不明显，假设借助于表演造型，往往会收到事半功倍的效果。例如，“吃字，学生往往多写一横，成“口+气，老师可请一名学生上台，让其嘴里横衔着一支笔，再给他一块糖让他吃，自然吃不成，因为嘴里横着一个东西。这样他会深深记住这个“吃。五、练一练学生毕竟是学生，写错字很正常。老师平时要做好记录，哪些字常被写错，哪些学生常写错哪些字，老师一定要做到心中有数，要隔三岔五地让学生练练。同时提倡学生临帖练字，每天练好三五个字即可。另外，多读书，勤动手，也是把字写正确、

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