新媒体概论教学大纲

1、新媒体概论教学大纲1 .课程的基本描述课程名称：新媒体概论An introduction to the new media课程号：18600886j课程性质：专业必修课适用专业：广播电视编导经巧教材：理论彭兰.新媒体导论.北京：高等教育出版社， 2016年实验总学时：48学时理论学时：46学时实验学时：上机学时：翻转、案例实践、创新案例：12学时；实践：12学时学 分：3学分开课学期：第五学期前导课程：广播电视概论、电视新闻理论与实务后续课程：2 .教学定位2.1 课程教学目标新媒体概论以新媒体新闻传播理论为基础，结合典型的新媒体传播案例，培 养学生对新媒体新闻、新媒体传播、新媒体营销、新媒体

2、文化、新媒体用户、新媒体 媒介素养、新媒体技术、新媒体法律法规的认识能力、分析能力、和运用能力，注重 学生综合实践能力的培养和提高。1、探讨对新媒体概念的界定，充分理解新传播革命的变化和本质2、梳理新媒体技术变迁的脉络，了解数字技术对互联网普及的推动作用3、辨识互联网生产者、传播者、接受者的身份转变，掌握新媒体用户在互联网 时代的生存特点4、比较数字化、可视化、社会化媒体、大数据、AI新闻等各种新兴新型信息生产加工方式，掌握新媒体信息生产传播的新特点5、比较大众文化、主流文化、亚文化，了解新媒体文化及其影响6、利用对网络问政、网络舆情、意见领袖、互联网社会思潮的学习，了解互联 网和社会发展的相

3、关作用7、分析互联网相关法律法规，让学生了解在新媒体时代媒介素养的重要性，做 一个具有评判能力、思辨能力、创造和生产能力的合格人才。2.2 课程的主要特点本课程从新媒体的基本理念与要求出发，在探讨新媒体的概念、特征、形式、内 容、传播、技术的基础上，同时关注新媒体在政治、经济、文化和社会结构上对社会 的影响。本课程重视多元观点与宽阔视野，重点以鲜活的案例进行引入和探讨， 并超 越简单现象，力求学生能全面洞悉数字化时代的媒介发展、内容生产、受众特点，提 升自己在数字化时代的媒介素养和生存能力，帮助大学生理性地认识新媒体、理解新媒体、探索新媒体、反思新媒体与应用新媒体，最终在新媒体社会中智慧生存，

4、成为 信息社会具备批判力、竞争力和责任感的现代公民。2.3 教学方法本课程主要利用案例教学、基于问题式教学、传统授课等教学方法进行课程讲授。 利用传统授课讲授基本理论，让学生理解新媒体基本概念及特征。利用丰富的案例教 学，向学生们展示新媒体发展前沿，能够从“技术一传媒一社会”三维视角考察新媒 体。掌握新媒体的特征、规律，把握其发展脉络，认识其发展现状；从而逐步掌握新 媒体内容的创意思维。3 .知识点与学时分配本门课程所要讲授的知识包含以下几个方面：认识新媒体，新媒体传播革命的实质及其挑战，新媒体技术，新媒体新闻生产和传播，媒介融合，新媒体文化，新媒体 舆论，新媒体用户，新媒体媒介素养。3.1

5、课程覆盖的知识领域和知识单元汇总涵盖的知识体系知识领域知识单元知识点讲授提示与方法学时分配新传播革命人类社会的四次传播革命新传播革命的本质新传播革命的基本特征新传播革命的挑战人类社会的四 次传播革命（了解）新传播革命的本质（理解，核心）新传播革命的基本特征 （理 解，核心）理论讲解案例教学 相结合4新传播革命的挑战（理解， 核心）认识新媒体新媒体的概念新媒体的基本特征 新媒体的主要类型 新媒体的源流新媒体的概念（了解）新媒体的基本特征（理解，核心）新媒体的主要类型（了解） 新媒体的源流（理解，核 心）理论讲解案例教学 相结合4新媒体技术互联网起源 数字技术 大数据 云计算 物联网 赛博人互联网

6、起源（了解）数字技术（理解，核心）1 1大数据（了解）云计算（了解）物联网（了解）赛博人（了解）理论讲解案例教学 相结合8新媒体用户从受众到用户从受众到用户（理解，核 心）新媒体的主要类型（了解） 新媒体的源流（理解，核 心）理论讲解案例教学 相结合8新媒体新闻 生产与传播新闻生产的新场域 新闻生产的新模式新闻生产的新场域（了解） 新闻生产的新模式（运用，理论讲解案例教学 相结合8新闻生产流程再造核心）新闻生产流程再造（理解，核心）新媒体舆论网络舆论的成因网络舆论的特点网络舆论的社会影响网络舆论的成因（理解，核 心）网络舆论的特点（理解，核 心）网络舆论的社会影响（理解，理论讲解案例教学 相结

7、合8新意见领袖核心）依法治网虚拟世界带来治理新矛虚拟世界带来治理新矛盾理论讲解案例教学 相结合8盾（理解）世界各国对互联网的管世界各国对互联网的管理理中国对互联网的管理（理解）中国对互联网的管理 一| （理解，核心）4 .案例设计具体要与培养方案中的翻转、创新、实践和案例对应起来。案例1：要求学生提前搜集新浪微博二次崛起的运营数据，从内容及效果等现象 来分析新媒体用户，逐步推演出结论：今天的微博用户结构有了本质的变化。案例2:以新浪网被美的起诉并索赔一亿的实例，从新媒体新闻的生产、传播环 节分析，把握新媒体新闻传播的相关规范。案例3:从北京市网信办公开治理自媒体八大乱象，逐一分析，讨论当前网络

8、环 境下网络治理的必要性及主要问题。案例4:以学生们每天接触的自拍、朋友圈和表情包为中心，讨论新媒体亚文化 的产生及特征。5 .作业设计要求学生实际操作微博、或者微信公众号、百度号、企鹅号、头条号等任意自媒 体平台至少3个月，结合后台数据，依据所学新媒体传播理论写出一篇有关微信运营 的总结提纲。包括公众号定位，内容选择及价值判断标准，用户沟通技巧，互动方式 选择，最终效果分析。6 .考核与成绩评定本课程的评价分为以下三个部分：1、课程讨论及出勤（30%）。2、实操作业（20%）。3、期末考核（50%）。6.1 考核方式及成绩评定考核方式与成绩评定一览表考核方式分值成绩评定方法课程讨论及出勤30

9、鼓励学生参与课题讨论交流，获取满分学生需要在课堂交流中参加老师发起的讨论，发言数量总共达 5次以上。缺勤一次扣10分，三次及以上扣30分。实操作业20粉丝数量，发稿数量，浏览量占10分，书面总结10分。结课论文A.以基本数据和实践案例为依据推导出你论文的观点B.在研究对象的实际运营和操作过程中使用了哪些所学知识？（视本 人论文观点而定，如：新媒体环境下的内容生产、传播的理论；或新媒 体用户思维理论；或新传播革命的本质特征；或互联网大众文化理论； 或互联网社会思潮理论；或体现哪些互联网舆论理论；或互联网营销理 论）进行了哪些操作？取得了哪些行之有效的成果？C.研究对象在运营过程中有哪些遗憾和不足

10、。D.从研究对象和案例分析中得到了哪些启发和收获，有何建议。 写作要求：1、论点突出，论据充分2、层次分明，结构合理3、文末结尾要有参考文献（至少 2篇），文中至少对参考文献要有 3处引用（每处参考文献引用的原文字数不超过150字，且要注明引用的文章名称和页码）4 .论文封面格式要求统一，正文用宋体5号字，一级标题用宋体四号字加 黑，二级标题用宋体小四，行距用固定值 24。用A4纸打印5 .字数不少于2000字。评分等级：优秀（ 90-100）:论文选题合理，能理论联系实际。论文层次分明，结 构合理，有参考文献，结论正确，有自己的观点。良好（ 80-89）:论文选题较合理，能理论联系实际。论文

11、层次较分明， 结构较合理，有参考文献，结论较正确。中等（ 70-79）:论文选题较合理，能理论联系实际。论文层次较分明， 结构不够合理，或是层次不够分明，有一些自己的看法，有参考文献， 结论交正确。合格（ 60-69）:论文选题较合理，能理论联系实际。论文层次不够分明， 结构不够合理，有参考文献，结论较正确。不及格（0-59）:论文选题较合理，能理论联系实际。论文层次不够分明，结构不够合理，无参考文献，格式不规范，结论不够正确。6.2考核评价的标准所占比重（）优秀(100>x>90)良好(90>x>80)中等(80>x>70)及格(70 >x>60)不及格（x<60）基本矢口 识点的 理解与 掌握30熟练掌握了本 课程的基本知 识点，能够达到 学以致用的水 平基本掌握了本 课程的基本知 识点，但存在某 些盲点基本掌握了本课 程的核心知识点，对核心知识点能 够简单应用基本了解本课 程的核心知识 点，在指导下能 够应用本课程 知识点不了解本课 程的知识点， 不知如何应